1、    體育游戲在高中教育教學(xué)中的運(yùn)用探討    白紅霞：g807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：a ：1009-9328（2017）03-000-01摘 要 近年來，我國高中教育不斷發(fā)展的同時(shí)，廣大青少年的身體素質(zhì)卻在不斷下降，這引起了社會(huì)各界對(duì)高中體育教學(xué)的強(qiáng)烈重視，在現(xiàn)有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，如何對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行有效改革，豐富現(xiàn)今枯燥機(jī)械的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)興趣是人們需要研究的重點(diǎn)。而體育游戲的出現(xiàn)，將高中體育教學(xué)帶上了新的發(fā)展道路，本文從體育游戲自身特征出發(fā)，分析體育游戲在高中體育教學(xué)中起到的作用，探討其在高中教育教學(xué)中的運(yùn)用方式。關(guān)鍵詞 體育游

2、戲 高中 體育教學(xué) 運(yùn)用一、淺析體育游戲（一）特征分析體育游戲自身存在幾個(gè)特征：教育性、競賽性、娛樂性與大眾性。體育游戲的首要特征就是其本質(zhì)所有的娛樂與趣味性；在體育游戲的過程中因?yàn)槠渥陨硪?guī)則又使得其具有強(qiáng)烈的競賽特點(diǎn)與勝負(fù)觀念；體育游戲的內(nèi)容較為豐富，類別與形式多樣，對(duì)于教學(xué)對(duì)象并沒有一定的專業(yè)要求、年齡特征以及身體條件的限制，是一種大眾化的教學(xué)方式；另外，體育游戲是一個(gè)教育活動(dòng)過程，它具有一定的組織性、計(jì)劃性與目的性。（二）體育游戲分類在我們常見的體育游戲中，一般是按照運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、進(jìn)行形式、身體素質(zhì)、活動(dòng)技能或者參與者年齡劃分游戲類型。譬如按照運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以將體育游戲分為田徑游戲、體操游戲等；

3、按照身體素質(zhì)劃分可以將其分為速度型游戲、力量型游戲；若是按照活動(dòng)技能，則可以將體育游戲分為奔跑類、跳躍類游戲等。二、體育游戲在高中體育教育中起到的作用（一）有利于緩解高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力高中是每一個(gè)學(xué)生未來發(fā)展最重要的一個(gè)階段，在該階段，學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí)非常緊張，同時(shí)在學(xué)習(xí)文化課程的過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，這些問題都會(huì)對(duì)學(xué)生的情緒產(chǎn)生消極影響，很有可能出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況不理想，甚至是心理扭曲等現(xiàn)象，不利于學(xué)生的發(fā)展。在高中學(xué)習(xí)階段，若要擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，一個(gè)健康的心態(tài)會(huì)起到至關(guān)重要的作用，如何減輕因?qū)W習(xí)帶來的壓力，同時(shí)放松身體與心理，是所有高中都應(yīng)解決的問題。體育游戲是一項(xiàng)集體活動(dòng)，在

4、其輕松愉快的活動(dòng)氛圍下，可以有效地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，在放松身心的同時(shí)也有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的心理情緒，塑造積極向上的健康人格。（二）有利于提高學(xué)生對(duì)體育的興趣與積極性高中體育教學(xué)過程中存在明顯的性別與個(gè)體差異，擺脫這種差異帶來的束縛，讓越來越多的學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來，提高學(xué)生的身體素質(zhì)是當(dāng)前較為重要的任務(wù)之一。個(gè)體差異使得高中體育教師在教授課程的過程中需要具有一定的針對(duì)性，綜合學(xué)生之間的興趣愛好，從實(shí)際情況出發(fā)，選擇較為有趣生動(dòng)的體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育游戲與體育教學(xué)的興趣。體育游戲中存在的娛樂性與競賽性在很大程度上能提高學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的興趣，只有提高了興趣，體育游戲與體育教學(xué)才能更大的發(fā)揮其

5、作用，在改善學(xué)生心理情緒與學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)還能夠提高身體素質(zhì)，使學(xué)生擁有一個(gè)健康的身體條件。（三）有利于增強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí)與良好品質(zhì)的培養(yǎng)隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在體育教學(xué)中已經(jīng)融入了品質(zhì)的教育，其目的一方面除了提高學(xué)生身體素質(zhì)，另一方面也是對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的教育手段之一。而體育游戲相比于文化課，在針對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)方面更具有一定優(yōu)勢，在體育游戲教學(xué)的過程中，學(xué)生的大腦構(gòu)思、行為約束、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等都能夠受到積極影響。同時(shí)，高中仍然處于一個(gè)體育意識(shí)建立的基礎(chǔ)期，體育教學(xué)工作應(yīng)該抓住這個(gè)黃金時(shí)期，在體育教學(xué)中開展豐富的體育游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣與意識(shí)，提高我國青少年整體身體素質(zhì)。三、如何在

6、高中體育教育合理運(yùn)用體育游戲（一）科學(xué)的開展體育游戲在組織進(jìn)行體育游戲的過程中教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識(shí)技能與身體素質(zhì)，合理安排游戲訓(xùn)練方式，從簡單到復(fù)雜，由淺入深。同時(shí)，在組織游戲方面應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，例如學(xué)生身體狀況、天氣場地等因素科學(xué)合理地進(jìn)行體育游戲。除此之外，體育器材與紀(jì)律的遵守也是科學(xué)的開展體育游戲的關(guān)鍵。（二）規(guī)則制定具有針對(duì)性在體育游戲過程中，不可缺少的因素之一便是規(guī)則，只有在規(guī)則的約束下才能保證游戲有序順利的進(jìn)行。對(duì)于游戲規(guī)則的制定體育教師應(yīng)該從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)狀制定或修改游戲規(guī)則，具有針對(duì)性的去完成游戲目的，提高學(xué)生紀(jì)律意識(shí)與責(zé)任心，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力等。（三）教師

7、應(yīng)關(guān)愛學(xué)生并以身作則在體育教學(xué)與游戲過程中，教師首先應(yīng)做到的是對(duì)學(xué)生的關(guān)系與愛護(hù)，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到關(guān)愛。在學(xué)生發(fā)生意外或者器材場地等有損壞的時(shí)候應(yīng)該及時(shí)終止游戲并做出相應(yīng)的措施。對(duì)每一次游戲都應(yīng)做總結(jié)，分析游戲過程中存在的不足，探索更合理的方式。另一方面，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，作為體育教學(xué)的授課教師，教師應(yīng)該熱愛自己的行業(yè)，做出表率，起到以身作則的作用。四、總結(jié)對(duì)于目前的高中教育，無論是體育教學(xué)與健康教學(xué)，體育游戲都是其中不可或缺的一部分。體育游戲我國高中體育教學(xué)起到極為重要的作用，它的合理運(yùn)用可以增強(qiáng)高中體育教學(xué)內(nèi)容的豐富度，在游戲中提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力與自覺性，加強(qiáng)高中生身體素質(zhì)的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1 覃振華.高中體育游戲教學(xué)之我見j.體育世界（學(xué)術(shù)版）.2011（0