1、“守正創新思政教育爭做培育時代新人的優秀踐行者”師德師風主題教育活動總結 展現廣闊教師愛國奮斗、立德樹人的精神風貌，打造一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的中小學思政教育教師隊伍，我校開展“守正創新思政教育爭做培育時代新人的優秀踐行者”師德師風為主題教育。現將活動情況總結如下： 一、建立活動領導小組 為了扎實有效地開展本次教育活動，學校成立師德師風建設工作小組，以校長為組長，副校長為副組長，辦公室主任、教務處主任、總務處主任及各年段長為成員，做到三落實：組織機構落實、制度落實、活動落實，充分調動全體教師的積極性。學校領導班子成員，堅持“領導就是典范”、“領導就是旗幟”的理念，事

2、事做表率、處處做典范，保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。在學校領導班子中，絕大多數中層領導都兼課，工作量比擬大，校領導經常深入課堂、深入學生當中去。 1.嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟和結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛理解和支持。 2.嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，方法盡可能想得實。既使教師工作有章可尋，又使工作井然有序。3、抓行動，大興“三風”。（1）團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢，并在教育教學實際中具體的表達出來

3、。（2）民主風。充分發揮校委會的職能。謀事求詳、監督求廣、評議求實，確保學校各項工作的順利進行。（3）求實風。學校領導班子成員經常深入一線，屢次召開教師座談會，征詢學校管理工作的意見建議，關心教職工生活，把溫暖送到每一位教師心中。 二、提高認識，完善制度 師德是教師職業道德的靈魂，是教育工作的根本出發點和最終歸宿，是教育藝術的根底和前提。經過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在組織全校教職員工認真學習“師德師風建設自查自糾制度及報告”并充分討論取

4、得共識的根底上，我校要求每一位教師遵紀守法，依法執教，時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”形象； 在家長面前樹立“最可信賴的人”形象；在社會上樹立“最文明群體”形象，展示坦誠向上、銳意進取的精神風貌。 三、抓活動，充實載體，提高自己 1.開學我校就學習了教育法教師法中小學教師職業道德“十不準”鼓勵全體教職工“愛崗敬業、團結奉獻”的精神。開展“爭做四有好老師當好四有引路人”、“班主任交流會”研討活動，在教育教學活動中經常遇到的一些問題，一些困惑，進行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成標準。譬如：有沒有傳播危害學生身心健康的思想和言論； 有沒有體罰和變相體罰學生的行為；

5、有沒有向學生推銷資料、亂收費、進行有償家教、有償補課等不良行為；有沒有接受學生家長宴請、向學生或學生家長索要禮品等問題；有沒有上課時接打 、隨意走出課堂的現象；有沒有隨意調課、占課、缺課、上課遲到、課后拖堂等現象；有沒有坐著上課、課堂上看報看雜志、抽煙、閑聊、不注重儀表穿著的現象？諸如此類的問題，學校在廣泛征求意見的根底羅列出來，老師結合自己的實際進行剖析、暢談，推心置腹，各報己見。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，到達真正從內心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發。 2.舉辦“爭做新時代四有好教師”師德師風主題故事征文

6、和演講比賽活動。經過復初賽、決賽層層選拔。最終篩選出來一等獎、二等獎、三等獎，演講中，老師們以自己的認識、體會、故事，暢談了師德建設的必要性與努力方向。 3.開展“骨干教師示范課”“各科任教師技能打磨課”“根本功展示”，積極調動老師積極性，充分發揮學校主觀能動性。 四、典型示范階段 在整個學生教育活動中，學校抓住了“塑典型”這一切實舉措，開展各類活動，先后推出了師德優異，堪為表率的教師。收到了良好的效果。譬如溫艷桃老師的三尺講臺育桃李一支粉筆寫丹心、蘇望老師的三尺講臺“四有”樹人、楊思思老師的做新時代好老師之理想信念篇、周芳老師的善當擔、善作為，爭做新時代“四有”好教師這一場場動人的文章，一樁樁感人的事跡，引發了全體教師的強烈震憾。尤其是溫艷桃老師的師德修養、與人品影響著一大批教師，在報告