1、活動(dòng)一制作研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)制作研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告演示文稿2.學(xué)會(huì)應(yīng)用演示文稿的模板設(shè)計(jì)3.通過制作動(dòng)感標(biāo)題，學(xué)會(huì)應(yīng)用幻燈片自動(dòng)播放自定義動(dòng)畫4.掌握在幻燈片中運(yùn)用表格展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（ 1）演示文稿的模板設(shè)計(jì)；（ 2）應(yīng)用幻燈片自動(dòng)播放自定義動(dòng)畫。2.教學(xué)難點(diǎn)（ 1）演示文稿的模板設(shè)計(jì)；（ 2）設(shè)置自定義動(dòng)畫播放順序、時(shí)間及效果；（ 3）將 Word 制作表格知識(shí)遷移至在幻燈片中制作表格。三、教學(xué)方法1.講授法：講解如何設(shè)計(jì)幻燈片模板并保存。2.演示法：演示如何制作自定義動(dòng)畫，設(shè)置播放順序，控制播放時(shí)間、編排播放效果。3.練習(xí)法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)如何應(yīng)

2、用設(shè)計(jì)模板、在幻燈片中插入表格并修飾。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、多媒體教室2.教學(xué)資源：教學(xué)課件、圖片樹葉的研究.jpg五、教學(xué)過程教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)1.展示分別以電子期刊、電子板報(bào)和電子文稿的對比三種形式情 境 引形式制作研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告。引導(dǎo)學(xué)生觀看、 對比、的報(bào)告，觀賞以演入，通過比對討論三種報(bào)告的閱讀、視覺效果，思考第三份報(bào)告比示文稿制作的報(bào)告三種不同形前兩份報(bào)告有什么優(yōu)點(diǎn)？太陽能智能型澆式的研究性2.我們可以采用不同的方式去參與研究性學(xué)習(xí)的灌系統(tǒng)學(xué)習(xí)成果報(bào)研究和交流，演示文稿只是其中的一種重要的方式。傾聽老師講述告，突出演示它具有容量大，可

3、插入影片和聲音效果進(jìn)行多媒體展文稿的優(yōu)點(diǎn)，導(dǎo)課示，可以超鏈接的特點(diǎn)。回顧演示文稿以美激趣， 喚3.提問：在第三份報(bào)告中有哪些制作技術(shù)是我們制作知識(shí)起學(xué)生探究已經(jīng)掌握的？的意愿， 激發(fā)第三份報(bào)告是用幻燈片制作的。我們已經(jīng)掌握的學(xué)生創(chuàng)造的方法有（學(xué)生回答，教師演示）：欲望。（ 1）插入藝術(shù)字、文本框、聲音、圖片；（ 2）應(yīng)用幻燈片的版式；回 顧 舊（ 3）設(shè)置幻燈片背景；明確學(xué)習(xí)任務(wù)知識(shí)，為學(xué)習(xí)（ 4）設(shè)置幻燈片的動(dòng)畫效果；（目標(biāo)）新知識(shí)作準(zhǔn)（ 5）插入超鏈接。沒學(xué)過的有：（ 1）設(shè)計(jì)幻燈片的模板；（ 2）自動(dòng)播放自定義動(dòng)畫；（ 3）插入表格。4.課件顯示課題：活動(dòng)一制作研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告。1.引

4、導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材P3，思考以下問題：學(xué)生戴著問題（ 1）研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告的框架通常涵蓋哪些內(nèi)閱讀教材，強(qiáng)調(diào)學(xué)容？生學(xué)習(xí)活動(dòng)。（ 2）研究性學(xué)習(xí)成果的內(nèi)容架構(gòu)包括哪些部分？確定分組交流、討2.請幾位同學(xué)回答上述問題。研究（ 1）報(bào)告的框架可以因不同研究問題而異，通常論，形成小組意見，性學(xué)涵蓋研究性學(xué)習(xí)過程中積累的素材、表達(dá)架構(gòu)、技術(shù)發(fā)表看法；聽取其習(xí)成運(yùn)用等內(nèi)容；他同學(xué)評價(jià)，完善果報(bào)問題、 理自身知識(shí)。（ 2）研究性學(xué)習(xí)成果的內(nèi)容架構(gòu)包括：告的論依據(jù)；調(diào)查數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、原理分析、其他。內(nèi)容架構(gòu)1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材P4P5 在閱讀過程中參學(xué)生帶著問題照教材操作步驟自己嘗試操作（教師提供模

5、板或者素閱讀教材，強(qiáng)調(diào)學(xué)材），并思考以下問題：生學(xué)習(xí)活動(dòng)。（ 1）如何設(shè)計(jì)制作幻燈片模板？制作（ 2）保存文件時(shí)，為什么要將文件擴(kuò)展名設(shè)為演示“.POT ”？觀看演示，傾文稿2.教師演示講解：設(shè)計(jì)“樹葉為什么變黃”研究聽老師講解，分析、的幻性學(xué)習(xí)成果報(bào)告演示文稿的幻燈片設(shè)計(jì)模板。思考燈片（ 1）準(zhǔn)備素材，要求簡潔、明快；設(shè)計(jì)（ 2）建立空白的幻燈片母版；模板（ 3）新建新標(biāo)題母版；（ 4）設(shè)置幻燈片背景填充效果；（ 5）插入背景圖片；（ 6）保存設(shè)計(jì)模板。提問：保存文件時(shí)，為什么要將文件擴(kuò)展名設(shè)為備。提 出 學(xué)習(xí)任務(wù)（目標(biāo)），讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做到有的放矢。學(xué) 生 帶著問題閱讀學(xué)習(xí)教材， 了解

6、研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告的內(nèi)容框架。通過交流討論，完善自身知識(shí)。分 組 討論，可以促使同學(xué)們在討論過程中進(jìn)行更深一步的思考。學(xué) 生 直接利用教師提供的素材，騰出時(shí)間復(fù)習(xí)演示文稿的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。通 過 閱讀學(xué)習(xí)教材、學(xué)生嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)，主動(dòng)獲取信息的能力。“.POT ”？因?yàn)槲覀円獙⑺４鏋椤把菔疚母逶O(shè)計(jì)模板” ，所操作，互相幫以其擴(kuò)展名為“.POT ”。助。3.安排任務(wù)一：請根據(jù)研究性學(xué)習(xí)主題“樹葉為什么變黃”的幻燈片設(shè)計(jì)模板的制作過程，結(jié)合自己研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)幻燈片模板。1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材P6，在閱讀過程中參考參照教材，邊教材操作步驟。閱讀邊嘗試操作。

7、2.由完成得較好的同學(xué)介紹整個(gè)操作步驟，教師傾聽，思考。適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。3.安排任務(wù)二：根據(jù)剛才自己設(shè)計(jì)制作的幻燈片學(xué)生結(jié)合自己模板，結(jié)合自己研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告，制作研究性學(xué)研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)習(xí)成果報(bào)告的架構(gòu)內(nèi)容，生成研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告框告，制作研究性學(xué)架。習(xí)成果報(bào)告的架構(gòu)（ 1）教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。內(nèi)容，生成研究性（ 2）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作，互相幫助。學(xué)習(xí)成果報(bào)告框（ 3）引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，分享別人架。應(yīng)用作品，推薦一名同學(xué)在班級交流。設(shè)計(jì)傾聽、思考。4.班級交流，學(xué)生評價(jià)。模板（ 1）展示學(xué)生作品， 引導(dǎo)學(xué)生從以下方面進(jìn)行評價(jià)：參與交流、參思想性；與評價(jià)。創(chuàng)造性；藝術(shù)性；修改、完善

8、作技術(shù)性品。（ 2）教師補(bǔ)充學(xué)生的看法。（ 3）指導(dǎo)學(xué)生修改、完善最的作品。制作1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P7P9，模仿教材的操作步學(xué)生帶著問題動(dòng)感驟自行設(shè)計(jì)制作動(dòng)畫，并思考以下問題：閱讀教材，邊閱讀標(biāo)題（ 1）標(biāo)題的藝術(shù)字為什么逐字插入？逐字插入有邊嘗試操作，強(qiáng)調(diào)和變什么優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。黃的（ 2）如何設(shè)置自定義動(dòng)畫的播放順序、時(shí)間和效葉子果？小組討論并回畫面2.提問：做演示文稿時(shí)分別要注意什么？答問題。讓 學(xué) 生在實(shí)踐中掌握幻燈片設(shè)計(jì)模板的制作方法通 過 閱讀學(xué)習(xí)教材、學(xué)生嘗試操作，培養(yǎng)勇于探索的精神。讓 學(xué) 生進(jìn)行介紹， 激發(fā)學(xué)生的成就感。讓 學(xué) 生在實(shí)踐中掌握如何應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。聽 取 其

9、他同學(xué)評價(jià)，完善自身知識(shí)。讓學(xué)生通過修改完善自己的作品，使所掌握知識(shí)得以鞏固。培 養(yǎng) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和研究性學(xué)習(xí)能力。（ 1）提出問題， 演示文稿的首頁要充分利用技術(shù)措施突出問題，產(chǎn)生動(dòng)態(tài)醒目的效果，讓交流者明確所提的問題。（ 2）展示探究過程， 要充分利用表格表達(dá)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和研究結(jié)果。（ 3）分析解釋研究結(jié)果， 要利用有效的技術(shù)手段表達(dá)、分析、解釋研究過程。通 過 教（ 4）探究問題的拓展， 根據(jù)需要， 利用技術(shù)措施觀看演示。師的演示講進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)過程。解，降低學(xué)生3.安排學(xué)生演示：制作動(dòng)感標(biāo)題和變黃的葉子畫回答問題。（便的學(xué)習(xí)難度。面。教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充講解。（ 1）插入變黃的葉子

10、圖片，調(diào)整圖片大小、 角度及位置。于調(diào)整每個(gè)字的字體、字形、字號(hào)、顏色、位置，并設(shè)（ 2）逐字插入藝術(shù)字， 調(diào)整好每個(gè)字的字體、 字 置自定義動(dòng)畫）形、字號(hào)、顏色、位置。提問：標(biāo)題的藝術(shù)字為什么逐字插入，逐字插入觀看演示有什么優(yōu)點(diǎn)？（ 3）設(shè)置圖片和標(biāo)題藝術(shù)字自定義動(dòng)畫的播放順序。（ 4）設(shè)置自定義動(dòng)畫的播放時(shí)間和播放效果。（ 5）播放幻燈片，預(yù)覽幻燈片的播放效果。讓 學(xué) 生（ 6）修正幻燈片播放時(shí)顯現(xiàn)出來的缺陷，完成后在實(shí)踐中掌再次播放幻燈片。完成任務(wù)。小握如何制作4.安排任務(wù)三：根據(jù)剛才自己設(shè)計(jì)制作的幻燈片組討論，互相幫助。動(dòng)感標(biāo)題和模板，結(jié)合自己研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告，制作研究性學(xué)畫面。習(xí)成

11、果報(bào)告的架構(gòu)內(nèi)容，生成研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告框架。傾聽，思考，聽 取 其（ 1）教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)。完善作品他同學(xué)評價(jià)，（ 2）同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)L試改變動(dòng)畫的形式和時(shí)完善自身知間，自行改變參數(shù)，看看誰找到的方式效果更好。識(shí)。（ 3）引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，分享別人讓 學(xué) 生作品，推薦一名同學(xué)在班級交流。通過修改完5.班級交流，學(xué)生評價(jià)。善自己的作（ 1）展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)；品，使所掌握（ 2）教師補(bǔ)充學(xué)生的看法；知識(shí)得以鞏（ 3）指導(dǎo)學(xué)生修改、完善自己的作品。固。制作1.回顧舊知識(shí)學(xué)生思考并回通 過 提調(diào)查當(dāng)我們展示探究過程，充分表達(dá)我們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)答問題。問幫助學(xué)生結(jié)果和研究

12、結(jié)果，這時(shí)就要充分利用表格進(jìn)行表達(dá)。大家溫習(xí)舊知識(shí)，和實(shí)是否記得以前在 Word 中是如何插入表格，并對表格從而減少學(xué)驗(yàn)數(shù)進(jìn)行修飾的？學(xué)生閱讀、分生探究新知據(jù)表教師根據(jù)學(xué)生的回答演示操作過程。格2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P9P10，參考教材的操作步驟，在幻燈片中插入表格并進(jìn)行修飾，提醒同學(xué)們可以參考在 Word 中插入表格并進(jìn)行修飾的方法進(jìn)行操作。同學(xué)思考以下問題：（ 1)在幻燈片中是如何插入表格的？（ 2）如何對所插入的表格進(jìn)行修飾？3.廣播完成得較好的學(xué)生作品（ 1）由作者進(jìn)行講解演示。（ 2）教師補(bǔ)充說明，完善。4.安排任務(wù)四： 在幻燈片中插入表格并進(jìn)行修飾。（ 1）教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（ 2

13、）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作，互相幫助（ 3）引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流， 分享別人作品，推薦一名同學(xué)在班級交流。5.引導(dǎo)學(xué)生在班級內(nèi)交流，進(jìn)行評價(jià)：（ 1）表格大小是否合適。（ 2）表格邊框、色彩和表格的內(nèi)容是否協(xié)調(diào)。（ 3）表格的位置是否恰當(dāng)。1.創(chuàng)新活動(dòng)：（ 1）結(jié)合自己研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告， 利用自己設(shè)計(jì)制作的幻燈片模板， 設(shè)計(jì)一個(gè)研究性成果報(bào)告首頁。要求明確研究性學(xué)習(xí)的問題， 以動(dòng)感的方式精彩呈現(xiàn)。（ 2）利用幻燈片展示調(diào)查結(jié)果或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)表格，要求表格的形態(tài)、外觀生動(dòng)活潑。具體操作方法可以參考在 Word 中插入表格并進(jìn)行修飾的方法。任務(wù)（ 3）制作 “樹葉為什么變黃”研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的拓展其

14、他內(nèi)容。知識(shí)2.教師巡視， 對學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示，創(chuàng)新并對活動(dòng)過程予以適當(dāng)評價(jià)。3.展示學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評價(jià)。4.對活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評。析、傾聽。學(xué)生演示自己的作品。觀看、傾聽、思考、分析。參與交流、參與評價(jià)完成任務(wù)，拓展知識(shí)。聽取活動(dòng)成果匯報(bào)；欣賞作品并參與評價(jià)。識(shí)的困難。表 格 的制作與 Word 表格制作類似，在本演示文稿制作中大量被采用。這部分學(xué)習(xí)可以采用與 Word 表格類比的方式， 提高學(xué)習(xí)效率。讓 學(xué) 生進(jìn)行演示講解，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。聽 取 其他同學(xué)評價(jià)，完善自身知識(shí)。學(xué) 生 通過任務(wù)拓展課堂知識(shí)， 提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)能力，同

15、時(shí)在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新， 提高學(xué)生的研究學(xué)習(xí)能力。成 果 展示是對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)，是教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要一環(huán)。 通過交流， 取長1.師生共同總結(jié)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容：（ 1）制作。（ 2）設(shè)計(jì)幻燈片模板、 保存模板和應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。（ 3）制作自定義動(dòng)畫， 設(shè)置播放順序、 控制播放時(shí)間、編排播放效果。（ 4）將在 Word 中學(xué)習(xí)的表格制作與修飾技能遷移到幻燈片中制作表格。2.表揚(yáng)積極參與的學(xué)生。3.填寫活動(dòng)評價(jià)表。總結(jié)六、教學(xué)反思補(bǔ)短，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感。學(xué)生回答。通 過 總結(jié)，梳理本課知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生將探究活動(dòng)向課外延伸，繼續(xù)擴(kuò)充自我評價(jià)活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。成果通 過 評價(jià)，讓學(xué)生吸取他人的

16、優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自己的不足， 進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)習(xí)效果。填 寫 活動(dòng)評價(jià)表， 了解知識(shí)點(diǎn)掌握情況， 課后可對薄弱的環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí)。活動(dòng)二匯聚大自然的聲音一、教學(xué)目標(biāo)1.掌握如何制作有聲演示文稿。2.掌握在演示文稿中添加視頻的方法。3.學(xué)會(huì)給幻燈片配音。4.學(xué)會(huì)制作有動(dòng)畫與聲音的幻燈片。5.學(xué)會(huì)在演示文稿中插入Flash 動(dòng)畫。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)制作有聲演示文稿，在演示文稿中添加視頻，幻燈片配音，制作有動(dòng)畫與聲音的幻燈片，在演示文稿中插入Flash 動(dòng)畫。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)教師活動(dòng)環(huán)節(jié)1.播放課件， 請學(xué)生朗讀描寫春夏秋冬的四組詩句。問：讀完這四組詩句， 映入腦海的是怎么樣的大自然美景？傳入我們耳朵

17、的是怎樣的大自然聲音？2.出示四張分別表示春夏秋冬的圖片。問：這四張圖片分別代表什么季節(jié)，同學(xué)們該給導(dǎo)課這四張圖片配上什么樣的大自然聲音？3.課件顯示課題：活動(dòng)二匯聚大自然的聲音。出示活動(dòng)目標(biāo)：（ 1）制作有聲演示文稿。（ 2）在演示文稿中添加視頻。（ 3）給幻燈片配音。（ 4）制作有動(dòng)畫與聲音的幻燈片。（ 5）在演示文稿中插入 Flash 動(dòng)畫。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖朗讀詩句，聯(lián)情境引入。通想大自然的美景，過朗讀詩句、 聯(lián)想回答問題。大自然美景和大自然聲音，喚起學(xué)生探究的意愿， 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。觀看課件，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有的放矢。1.課件展示描述大自然文字， 請一位同學(xué)進(jìn)行朗讀

18、。思考并回答問學(xué)生帶著問剛才我們讀了描寫大自然的短文，欣賞過大自然題。題閱讀學(xué)習(xí)教材、的圖片，這兩者都給我們帶來什么樣的感覺？如果加嘗試操作，在實(shí)踐制作入了聲音，會(huì)給我們帶來什么樣的感覺呢？中探究如何制作有聲2.教師出示一組表現(xiàn)春的幻燈片，要求同學(xué)們參有聲演示文稿。演示照課本 P15P16，給這組幻燈片配上春天的樂曲，循參照教材，小教師提供素文稿環(huán)播放該樂曲直至幻燈片播放結(jié)束。通過廣播系統(tǒng)將組討論，相互協(xié)助，材，以降低學(xué)生的幻燈片春的氣息 .ppt和音樂文件 “春的舞曲 .mp3” 共同完成任務(wù)。操作困難，騰出時(shí)發(fā)送至每臺(tái)學(xué)生機(jī)上。間鞏固舊知識(shí)。要求學(xué)生小組討論，相互協(xié)助，共同完成任務(wù)。3.教

19、師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，給學(xué)生提供適當(dāng)幫助。提醒學(xué)生注意：（ 1）播放的起止時(shí)間或條件。（ 2）是否循環(huán)播放。4.展示學(xué)生作品，由學(xué)生講解整個(gè)操作過程。教師作適當(dāng)補(bǔ)充。要點(diǎn)：（ 1）在第三步中，要注意選擇“自動(dòng)”按鈕，否則無法達(dá)到自動(dòng)播放的要求。（ 2）開始播放要選擇 “從頭開始” ，以達(dá)到一打開幻燈片就有音樂的效果； 停止播放選擇 “在 5 張幻燈片后”，具體的數(shù)字根據(jù)需要配音的幻燈片的張數(shù)確定。在這里我們可以根據(jù)實(shí)際需要， 設(shè)置從哪張幻燈片開始播放、到哪張幻燈片結(jié)束播放。（ 3）對聲音對象進(jìn)行編輯， 使其進(jìn)行循環(huán)播放，同時(shí)隱藏聲音圖標(biāo)；（ 4）提醒同學(xué)們及時(shí)保存文件。5.安排尚未完成的學(xué)生繼續(xù)完

20、善自己的作品中。已經(jīng)完成的同學(xué)為他們提供適當(dāng)?shù)膸椭?.展示加了旁白的幻燈片春的氣息.ppt，引導(dǎo)學(xué)生分析該幻燈片用了哪些制作技術(shù)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P17，對照課本進(jìn)行嘗試性操作（教師提供已完成字幕移入動(dòng)畫的幻燈片）。參與交流、參與評價(jià)。體驗(yàn)應(yīng)用技術(shù)制作的樂趣。學(xué)生欣賞幻燈片，閱讀教材，為創(chuàng)意活動(dòng)作準(zhǔn)備。關(guān)鍵點(diǎn)適當(dāng)提醒，讓學(xué)生少走彎路。通過交流討論，完善自身知識(shí)。通過欣賞加了旁白的幻燈片，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，讓一位到臺(tái)前表演，對照教材進(jìn)行為幻燈片配音解說，另一位同學(xué)即時(shí)錄制旁白。嘗試性操作。提醒學(xué)生注意：觀察、思考、給幻（ 1）鏈接旁白，選好保存路徑。分析、傾聽。燈片（

21、 2）錄制旁白時(shí)，要一邊播放幻燈片一邊對著配音麥克風(fēng)朗讀。（ 3）播放結(jié)束后， 同時(shí)保存幻燈片的排練時(shí)間。（ 4）錄制結(jié)束，注意保存文件。3.即時(shí)播放幻燈片，引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)。欣賞幻燈片，（ 1）朗讀的語音、情感、語速等是否與幻燈片積極參與評價(jià)。內(nèi)容相符。（ 2）播放效果是否流暢。4.傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評。1.有時(shí)我們可以直接將已經(jīng)做好的影片等視頻在演文件引入到我們的幻燈片中。 我們該怎么樣才能將影示文片引入到我們的幻燈片中呢？稿中引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P17P19，并參照課本， 給自閱讀教材，在添加己制作的幻燈片插入一段視頻“春天的小鳥.mpg”。實(shí)踐中探索技術(shù)技視頻要求：巧，學(xué)會(huì)技術(shù)。（

22、1 ）按要求播放規(guī)定的視頻“春天里的小通過閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生創(chuàng)意活動(dòng)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。通過評價(jià)交流，完善提高自身知識(shí)。本小節(jié)內(nèi)容只要求學(xué)生記住操作步驟就可以了，有關(guān)對象和對象的屬性就不要求學(xué)生掌握， 不必自行拔高難度和鳥 .mpg”。（ 2）設(shè)置自動(dòng)啟動(dòng)，按比例伸展。（ 3）聲音大小合適。2.教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。提醒學(xué)生注意：（ 1）要先新建一個(gè)用于播放視頻的對象類型Windows Media Player 。（ 2）設(shè)置對象的屬性。參與交流、參（ 3）將視頻文件的文件名及路徑填入屬性對應(yīng)與評價(jià)。體驗(yàn)應(yīng)用的輸入欄中。技術(shù)創(chuàng)作的樂趣。3.展示學(xué)生作品，組織學(xué)生

23、相互交流，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評價(jià)。4.傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評。1.布置任務(wù)：從夏、秋、冬三個(gè)季節(jié)中選擇一個(gè)練習(xí)，鞏固知作為主題，制作一個(gè)演示文稿，要求：識(shí)。（ 1）有配樂，并循環(huán)播放該樂曲直至幻燈片播放結(jié)束。（ 2）每張幻燈片要有旁白，旁白內(nèi)容與文字相同。（ 3）插入一張新幻燈片，播放視頻。綜合（ 4）以上內(nèi)容均需與幻燈片主題相符。向同學(xué)介紹展應(yīng)用2.教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。示自己的作品，聽3.展示學(xué)生作品，組織學(xué)生相互交流，鼓勵(lì)學(xué)生取同學(xué)的評價(jià)。參與作品評價(jià)。其他同學(xué)積極評價(jià)方向：參與評價(jià)。（ 1）是否達(dá)到上述要求。（ 2）畫面是否簡潔明白，主題突出。（ 3）所配音樂、旁白、視頻是否與主題相符。

24、4.傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評。1.引入：在上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了再演示文件中通過實(shí)景、文字、聲音、視頻等方式，讓人感受到大欣賞幻燈片。自然的聲音， 有時(shí)，采用虛擬手法創(chuàng)造一個(gè)大自然的制作意境，也可以傳遞大自然的聲音。 教師出示已經(jīng)做好有動(dòng)的幻燈片櫻花浪漫 .ppt，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。分析、思考、畫與2.引導(dǎo)學(xué)生分析花瓣逐一飄落的動(dòng)畫效果：傾聽。聲音（ 1）漸變：花瓣逐一飄落。的幻（ 2）曲線：花瓣飄落的路徑呈曲線狀。燈片（ 3）旋轉(zhuǎn)：花瓣在飄落過程中邊飄邊旋轉(zhuǎn)。（ 4）變化：逐漸變小。觀察、聽講。3.教師演示講解。（ 1）設(shè)置漸變效果參數(shù)。深度。鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生在實(shí)踐中探索技術(shù)技巧，學(xué)會(huì)技術(shù)。鼓勵(lì)

25、學(xué)生自己創(chuàng)作。考到時(shí)間安排關(guān)系，教師可直接將素材提供給學(xué)生，以減少學(xué)生搜集素材的時(shí)間，或?qū)⒃撊蝿?wù)留作課后完成。演示作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。分析動(dòng)畫效果，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)，觀察作品的細(xì)節(jié)的習(xí)慣。教師演示講解，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。（ 2）設(shè)置自定義路徑效果參數(shù)。（ 3）設(shè)置放大 /縮小效果參數(shù)。（ 4）設(shè)置花瓣旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫效果參數(shù)。強(qiáng)調(diào)：（ 1）設(shè)置以上 4 種效果參數(shù)時(shí)應(yīng)對同一個(gè)花瓣形狀進(jìn)行設(shè)置。（ 2）設(shè)置上述 4 種效果時(shí)，同一個(gè)花瓣形狀的開始、延遲、速度、重復(fù)等參數(shù)應(yīng)一致。（ 3）不同的花瓣的設(shè)置參數(shù)應(yīng)盡可能不同，以達(dá)到繽紛的效果。4.布置任務(wù)：參照課本 P20P22，自主創(chuàng)作“櫻花浪漫”幻燈

26、片，要求所創(chuàng)作動(dòng)畫達(dá)到以下效果：（ 1）花瓣沿著不同的曲線路勁注意飄落。（ 2）在飄落過程中，變飄落邊旋轉(zhuǎn)變小。（ 3）不同花瓣的參數(shù)要有所改變。5.教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。提醒學(xué)生注意：（ 1）同一個(gè)花瓣形狀的 4 組參數(shù)開始、延遲、速度、重復(fù)等應(yīng)一致。（ 2）在設(shè)置上述 4 組參數(shù)時(shí)，必須選中同一個(gè)花瓣進(jìn)行設(shè)置。6.展示學(xué)生作品，組織學(xué)生相互交流，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評價(jià)。7.傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評。1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P22P24，并參照課本，給幻燈片插入“江南風(fēng)光 .swf ”動(dòng)畫。2.教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。在演提醒學(xué)生注意：示文（ 1）要在工具箱中選取指定的控件對象，在其稿中屬性中進(jìn)行設(shè)置

27、。插入（ 2）設(shè)置EmbedMovie 屬性，以使Flash 動(dòng)畫Flash可移植到其他電腦上播放。動(dòng)畫（ 3）及時(shí)保存文件。3.展示學(xué)生作品，組織學(xué)生相互交流，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評價(jià)。4.傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評。課內(nèi)1.布置任務(wù)一：小組討論Flash 動(dòng)畫、 GIF 動(dòng)畫知識(shí)的區(qū)別。延伸教師歸納講解：與拓（ 1）Flash 圖像屬于矢量圖圖像，可以任意放大展或縮小而不會(huì)出現(xiàn)圖像失真現(xiàn)象，文件存儲(chǔ)量小， 但自主創(chuàng)作要求學(xué)生在漸變、曲線、變化大小、旋轉(zhuǎn)四種改變中進(jìn)行組合， 可以改變出意想不到的效果。評價(jià)交流。閱讀教材，對本小節(jié)內(nèi)容照教材的操作步驟只要求學(xué)生記住自行創(chuàng)作。操作步驟就可以了，不必自行

28、拔高難度和深度。評價(jià)交流。小組討論。傾聽。只能表示有規(guī)律的線條組成的圖形，不容易制作色彩豐富的圖像，繪制的圖像不很真實(shí)。（ 2）GIF 圖像屬于位圖圖像，在對圖像進(jìn)行拉學(xué)生通過分伸、放大或縮小等處理時(shí)， 其清晰度和光滑度會(huì)受到小組成員分工工合作，提高學(xué)生影響， 同時(shí)圖像越清晰， 像素越多， 相應(yīng)的存儲(chǔ)量也合作，自主完成。應(yīng)用信息技術(shù)能越大。力，又能培養(yǎng)學(xué)生2.布置任務(wù)二：自行主題制作一個(gè)演示文稿。要展示作品，聽互助的精神。求：取評價(jià)。其他同學(xué)通過作品展（ 1）通過創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫情境，表現(xiàn)大自然的風(fēng)光。聽取活動(dòng)成果匯示，同學(xué)間交流和（ 2）在幻燈片中，利用動(dòng)畫組合虛擬表現(xiàn)大自報(bào)；欣賞作品并參評價(jià)，讓學(xué)

29、生展現(xiàn)然的聲音。與評價(jià)。自己，提高自信3.教師巡視，對學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提心。示，并對活動(dòng)過程予以適當(dāng)評價(jià)。4.安排學(xué)生向同班同學(xué)展示自己的作品。鼓勵(lì)其他學(xué)生參與作品評價(jià)。5.對活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評。1.總結(jié)梳理本活動(dòng)主要內(nèi)容：學(xué)生回答。通過總結(jié)，梳（ 1）給演示文稿配上音樂。理本課知識(shí)； 引導(dǎo)（ 2）給幻燈片配上解說旁白。學(xué)生將探究活動(dòng)（ 3）制作動(dòng)畫與聲音相結(jié)合的幻燈片。向課外延伸， 繼續(xù)（ 4）在演示文稿中插入視頻，設(shè)置視頻文件播擴(kuò)充知識(shí)內(nèi)容。放選項(xiàng)，播放視頻文件。總結(jié)Flash 動(dòng)畫，并在演示（ 5）在演示文稿中插入文稿中播放 Flash 動(dòng)畫。（ 6） Flash 動(dòng)畫、

30、 GIF 動(dòng)畫的區(qū)別。2.表揚(yáng)積極參與的學(xué)生。3.組織學(xué)生填寫活動(dòng)評價(jià)表。自我評價(jià)活動(dòng)4.通過本活動(dòng)的學(xué)習(xí)，有什么收獲？成果。給幻燈片配音，制作有動(dòng)畫與聲音的幻燈片。三、教學(xué)方法1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：以匯聚大自然的聲音為主題，安排不同的任務(wù)，讓學(xué)生主動(dòng)地探究新的知識(shí)，掌握在演示文稿中插入音頻、視頻文件，并在幻燈片中播放Flash 文件。2.學(xué)生演示法：學(xué)生創(chuàng)意活動(dòng)，學(xué)生到臺(tái)前演示教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握在幻燈片中插入旁邊配音的方法。3.演示講解法：觀賞“櫻花浪漫”幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生分析該幻燈片所用到的技巧方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題能力；演示操作過程，讓學(xué)生掌握利用漸變、路徑曲線、變化大

31、小和旋轉(zhuǎn)等動(dòng)畫效果制作有動(dòng)畫效果的幻燈片。4.小組討論法：通過選取 Flash 文件和 GIF 文件，讓學(xué)生小組討論它們之間的區(qū)別，自主探究，教師幫忙歸納總結(jié)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2.教學(xué)資源：教學(xué)課件，春的氣息.ppt ，春的舞曲 .mp3，春天里的小鳥.mpg ，櫻花浪漫 .ppt，漁舟晚唱 .mp3 ，江南風(fēng)光 .swf五、教學(xué)過程六、教學(xué)反思活動(dòng)三綜合實(shí)踐活動(dòng)成果聯(lián)展教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 學(xué)習(xí)制作綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示平臺(tái)。2 學(xué)會(huì)創(chuàng)建交互式演示文稿。過程與方法1 掌握演示文稿頁面設(shè)置。2 掌握演示文稿自動(dòng)計(jì)時(shí)播放設(shè)置。3 學(xué)習(xí)一些畫面特效制作。情感態(tài)度價(jià)值觀通過本活

32、動(dòng)的教學(xué)，提高學(xué)生在演示文稿中進(jìn)行多媒體作品制作和創(chuàng)意的能力與欣賞水平，建立創(chuàng)作作品時(shí)要直觀、方便操作的人性化意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1 教學(xué)重點(diǎn)。超鏈接的設(shè)置，演示文稿自動(dòng)循環(huán)播放。2 教學(xué)難點(diǎn)。自選圖形超鏈接的設(shè)置，演示文稿自動(dòng)循環(huán)播放的設(shè)置。教學(xué)方法1 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：以“制作船政魂交互式綜合實(shí)踐活動(dòng)成果聯(lián)展演示文稿”為主題，通過安排不同的任務(wù)，讓學(xué)生主動(dòng)地探究新的知識(shí)，學(xué)會(huì)制作目錄形式的幻燈片、創(chuàng)建交互式演示文稿；以“制作展板式的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果聯(lián)展報(bào)告”為主題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置演示文稿不同的頁面形式、循環(huán)自動(dòng)播放和自動(dòng)計(jì)時(shí)播放，有創(chuàng)造性地制作幻燈片畫面特效。2 演示法：通過簡單演示，讓學(xué)生迅速學(xué)會(huì)

33、設(shè)置通用超鏈接按鈕。教學(xué)準(zhǔn)備1 教學(xué)環(huán)境。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2 教學(xué)資源。教學(xué)課件，未進(jìn)行超鏈接和特效畫面設(shè)置的船政魂置的民族服裝ppt 。教學(xué)課時(shí)： 4 課時(shí)教學(xué)過程ppt，未進(jìn)行頁面設(shè)置和自動(dòng)循環(huán)播放設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1 前面我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用演示文稿展示研究性學(xué)閱讀教材。通過閱讀教習(xí)成果報(bào)告，在演示文稿中運(yùn)用多媒體技術(shù)（在演思考如何材，了解綜合實(shí)踐示文稿中插入聲音文件、視頻文件，進(jìn)行活動(dòng)的概念、形式、播放 Flash 動(dòng)畫，為幻燈片配音），這節(jié)課我們來綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示的重要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用演示文稿展示綜合實(shí)踐活動(dòng)成果，請成果性。同學(xué)們先閱讀 P25 。展示：導(dǎo)課2 出示三個(gè) （

34、如圖 3-1 、圖 3-2 、圖 3-3 所示）情境引入。通以不同方式展示的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果。過觀看課件，比較問：通過觀看以上三個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果觀看，思考。三種方式展示的活我們知道綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示具有多樣性。請大動(dòng)成果，喚起學(xué)生家思考一下這三個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果分別是以什么探究的樣的方式來展示的。各有什么特點(diǎn)？教師歸納：意愿，激發(fā)學(xué)生的第一個(gè)： 以網(wǎng)頁的方式展示， 特點(diǎn)是內(nèi)容豐富，創(chuàng)作熱情。但制作較難；第二個(gè)： 以演示文稿展示， 特點(diǎn)是內(nèi)容較簡單，制作容易；第三個(gè)：以演示文稿展示，特點(diǎn)是內(nèi)容比第二明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做個(gè)豐富。觀看課件， 明確 到有的放矢。3 課件顯示課題：學(xué)習(xí)任務(wù)。活動(dòng)三綜合實(shí)

35、踐活動(dòng)成果聯(lián)展。出示活動(dòng)目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)制作綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示平臺(tái)。(2)學(xué)會(huì)創(chuàng)建交互式演示文稿。(3)掌握演示文稿頁面設(shè)置。(4)掌握演示文稿自動(dòng)計(jì)時(shí)播放設(shè)置。(5)學(xué)習(xí)一些畫面特效制作。1 分析第三個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果的特點(diǎn)。當(dāng)一個(gè)演示文稿內(nèi)容很多時(shí)，可以建立一個(gè)目讓學(xué)生參照步錄頁面，讓目錄中的每一條內(nèi)容都可以通過鏈接技參照教材， 驟作嘗試性學(xué)習(xí)。術(shù)跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的頁面，達(dá)到目錄索引的目的。嘗試操作， 小組2 建立主頁到子頁的鏈接。討論，相互協(xié)讓演示文稿操指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P27 ，參照教材步驟進(jìn)行嘗助，共同完成任 作更加人性化。試操作，把船政魂這一篇的目錄中的每一條內(nèi)務(wù)。容都設(shè)置超鏈接，鏈接

36、到相應(yīng)的頁面。讓學(xué)生明白解教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，給學(xué)生提供適當(dāng)幫助。決問題的方法可以思考并嘗試操作：同學(xué)們能不能在子頁面的適思考并嘗很多，要充分利用制作交互當(dāng)位置，再做一個(gè)超鏈接返回到目錄頁呢？試操作。每一個(gè)部式的綜合剛才我們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)做完超鏈接的文字的顏色發(fā)思考并回件的實(shí)際操作實(shí)踐活動(dòng)生了改變，改變后的顏色不是我們所期望的。有沒答。功能。成果聯(lián)展有辦法既做到超鏈接又不改變文字的顏色呢？報(bào)告指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P28 ，參照教材步驟進(jìn)行嘗試操作，把船政魂這一篇的目錄中的每一條內(nèi)參照教材，容都設(shè)置超鏈接，鏈接到相應(yīng)的頁面。嘗試操作， 小組思考：討論，相互協(xié)(1) 為什么要先將原來的超鏈接刪除？助，共同

37、完成任(2) 圓角矩形為什么要進(jìn)行覆蓋而不是置于底務(wù)。層？(3) 采用自選圖形進(jìn)行超鏈接有什么優(yōu)點(diǎn)？與設(shè)計(jì)問題，文字鏈接有什么區(qū)別？讓學(xué)生經(jīng)過思考(4) 超鏈接除了可以在文字上進(jìn)行操作外，還可后，更容易掌握以在哪些地方操作？傾聽，觀看 知識(shí)要點(diǎn)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，給學(xué)生提供適當(dāng)幫助。演示。3 在子頁中設(shè)置超鏈接。在福州船政局幻燈片的右下角創(chuàng)建超鏈接按鈕，建立跳轉(zhuǎn)第一頁、上一頁、目錄主頁、下一通過教師演頁、最后一頁的超鏈接。欣賞幻燈示，可避免學(xué)生教師簡單演示如何通過“幻燈片放映”菜單中片，積極參與評因思維定勢，按的“動(dòng)作按鈕”命令建立通用的動(dòng)作按鈕。價(jià)。照教材 P28 步驟教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，

38、給學(xué)生提供適當(dāng)幫助。自己制作按鈕，提示：本鏈接的功能與前面所學(xué)的鏈接功能沒浪費(fèi)時(shí)間。有本質(zhì)上的區(qū)別，每一個(gè)按鈕就是一個(gè)超鏈接，使演示文稿更直觀、方便操作。參照教材，通過設(shè)計(jì)制作4 展示學(xué)生作品，由學(xué)生講解整個(gè)操作過程。嘗試操作。“通用超鏈接”功教師作適當(dāng)補(bǔ)充。要點(diǎn)：能，學(xué)生建立設(shè)計(jì)(1) 設(shè)計(jì)的按鈕是否與幻燈片相融合，幻燈片界制作作品要面是否美觀、大方。直觀、方便操作的(2) 按鈕是否使演示文稿更直觀、方便操作。展示講解， 意識(shí)。教師歸納小結(jié)：超鏈接不僅僅在文字上操作，傾聽。在圖片、線條、圖形框、自行圖形、藝術(shù)字等對象讓學(xué)生明白特上都可以做超鏈接。效實(shí)現(xiàn)的多樣性以5 制作幻燈片畫面特效。及特效

39、功能利用的指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P29 P31 ，參照教材操作步驟多樣性。制作幻燈片畫面特效。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，給學(xué)生提供適當(dāng)幫助。提醒學(xué)生：除了可以利用自選圖形格式制作線條的特效外，這些效果還可以在不規(guī)則圖形上實(shí)現(xiàn)，如學(xué)生小組討論，共同協(xié)作，完成任務(wù)。填充圖像選擇漸變色，也可以得到不同的藝術(shù)效果。同學(xué)們，你還知道哪些頁面特效制作方法？學(xué)生展示講解，教師補(bǔ)充。6 布置任務(wù)：傾聽、評價(jià)。搜索資料，制作船政學(xué)堂、船政建筑、船政文化、船政財(cái)富等子頁幻燈片，并制作幻燈片之間的超鏈接；將船政魂 演示文稿的最后一頁制作成“相關(guān)資料” 鏈接幻燈片， 實(shí)現(xiàn)其中各相關(guān)資料的鏈接，修改完善自己鏈接對象可以是一個(gè)網(wǎng)頁

40、或一個(gè)文件。作品。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，給學(xué)生提供適當(dāng)幫助。7 展示學(xué)生作品，學(xué)生評價(jià)。教師歸納小結(jié)：超鏈接對象不僅僅是本文檔的幻燈片，還可以是一個(gè)網(wǎng)頁一個(gè)已經(jīng)存在的文件，甚至是一個(gè)電子郵件。1 導(dǎo)入課題，設(shè)置任務(wù)。學(xué)生欣通過欣賞幻展示三個(gè)不同主題、不同風(fēng)格綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)賞幻燈片展板，燈片展板，為創(chuàng)意目幻燈片展板，引導(dǎo)學(xué)生欣賞幻燈片展板，感受它構(gòu)思自己的展活動(dòng)做準(zhǔn)備。們的效果和功能， 同時(shí)參考并構(gòu)思自己的展板作品。板作品。(1)如何設(shè)置頁面。(2)如何設(shè)置自動(dòng)播放功能。(3)設(shè)置播放時(shí)間計(jì)時(shí)。2 設(shè)置演示文稿頁面。提供相應(yīng)的指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P33 ，參照課本設(shè)置好幻燈對照教幻燈片，讓學(xué)生直片頁

41、面（教師可提供相應(yīng)的幻燈片）。材進(jìn)行操作。接進(jìn)行操作，以節(jié)制作展板教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，給學(xué)生提供適當(dāng)幫助。約課堂習(xí)作式的綜合3 設(shè)置演示文稿的播放方式。時(shí)間。實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P32 P33 ，參照課本設(shè)置成果聯(lián)展好演示文稿的自動(dòng)循環(huán)播放。對照教報(bào)告教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，給學(xué)生提供適當(dāng)幫助。材進(jìn)行操作。提醒學(xué)生注意：學(xué)生活動(dòng)，活躍(1)設(shè)置播放時(shí)間時(shí)，要留足時(shí)間讓觀眾看完幻課堂氣氛，激發(fā)學(xué)燈片內(nèi)容或演講者演講時(shí)間，但又不能太長。生的創(chuàng)作熱情。(2)當(dāng)預(yù)演計(jì)時(shí)到希望的播放時(shí)間時(shí)，要單擊幻燈片，以進(jìn)入下一張幻燈片。(3)設(shè)置完畢，要保留幻燈片的排練時(shí)間。討論、評價(jià)，通過評價(jià)交(4)設(shè)置放映方

42、式。傾聽、思考、 流，完善提高自身4 引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，相互評價(jià)，完善。知識(shí)。推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。對照教材進(jìn)5 制作幻燈片畫面特效。行操作。參照課本 P35 設(shè)置文字傾斜效果。1 布置任務(wù)一： 制作一份展示創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)成練習(xí)，鞏固學(xué)生通過分工果的幻燈片展板。要求：知識(shí)。合作，提高學(xué)生應(yīng)(1)展板的頁面設(shè)置為 A4 大小。用信息技術(shù)能力，(2)在每張幻燈片下方的備注頁面設(shè)置幫助演培養(yǎng)學(xué)生互助的精講展板內(nèi)容。神。(3)根據(jù)演講內(nèi)容時(shí)間長短，設(shè)置好自動(dòng)播放時(shí)間。2 教師巡視， 對學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示，并對活動(dòng)過程予以適當(dāng)評價(jià)。課內(nèi)知識(shí)3 安排學(xué)生向班級同學(xué)展示自己的作品。鼓勵(lì)向同學(xué)介通過作品展延伸與拓其他學(xué)生參與作品評價(jià)。紹展示自己的示，同學(xué)間交流和展4.布置任務(wù)二：再次播放三個(gè)不同主題、不同作品，聽取同學(xué)評價(jià)，學(xué)生展現(xiàn)自風(fēng)格綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目幻燈片展板，要求學(xué)生對這的評價(jià)。己，提高自三個(gè)展板進(jìn)行評價(jià)，并提出修改建議。信心。評價(jià)要點(diǎn)：小組討論，(1)作品是否具有直觀、方便操作的人性化意積極參與評價(jià)。識(shí)。傾聽。(2)時(shí)間安排是否合理。(3)色彩內(nèi)容搭配是否合理科學(xué)。5 對活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評。教學(xué)反思：活動(dòng)四感受電子表格魅力教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1 認(rèn)識(shí)