1、    基于初中語文閱讀和寫作教學有效結合研究    周慶生摘要：對于學生來說初中階段是非常重要的一個時期，在初中階段是學生養成良好習慣的一個重要階段，初中語文學習主要就是依靠知識的積累和閱讀來提高的。因此，在初中語文教學過程中一個非常重要的課題內容就是如何有效地實現語文課程實際教學質量的提升。閱讀和寫作教學在初中語文教學中可以說是最為重要的兩個部分，學生知識的豐富和拓展都是基于閱讀來實現的，而寫作又是基于大量的閱讀來實現的，由此可以看出閱讀和寫作教學的重要性。關鍵詞：初中時期；語文課程；閱讀；寫作教學：g633.3：a：1992-7711（2020）1

2、0-0097對于初中語文教學來說，閱讀和寫作都是極為關鍵的部分，通過閱讀和寫作的結合教學能夠在最大程度上實現學生閱讀能力和寫作能力的提升。因此，為了能夠更好地實現閱讀和寫作教學質量的提升就需要進行兩者的有機結合，就要對我國現如今語文教學中存在的問題進行不斷的創新和優化，采取科學合理的方式輔助教學，幫助學生提高閱讀、寫作的能力以及綜合素養。一、初中時期語文閱讀教學和寫作教學結合的現實意義和價值1.閱讀和寫作結合的優勢閱讀和寫作在目前語文實際教學過程中有十分緊密的聯系，學生豐富的知識內容和經驗基本上都是基于科學有效的閱讀教學而實現的，同時學生自身的情感以及思想也是在實際的寫作過程中才能夠充分表達出

3、來，通過寫作來闡述自身的觀點和看法，對于閱讀和寫作而言兩者是相互協調和相互促進的，好的閱讀能夠帶動學生寫作能力的提升，好的寫作也能夠幫助學生提高閱讀能力，學生的閱讀感知能力也能夠通過寫作素材的積累而得到很大的強化，通過閱讀和寫作的結合對于學生的良好習慣培養有很大的推動作用，這樣一來也能夠幫助學生增強對學習內容的理解和記憶，從小樹立良好的三觀，實現自身語言表達能力和綜合素養的全面提升。2.二者實現有效結合要遵循的原則明確學生的主體地位在初中時期語文教學過程中是極其重要的一項教學內容，教師在語文教學過程中一定要增強對語文閱讀教學和寫作教學的重視程度，有機地結合閱讀和寫作教學，始終堅持以學生為教學中

4、心的理念，根據學生的實際學習情況和教學內容針對性地進行教學，讓學生在學習過程中能夠產生對學習的熱情和和積極性，充分感受語文知識所散發出來的魅力。教師在實際教學過程中還需要注意一點，即需要隨著現代化社會的發展和前進來不斷創新和優化自身的教學模式，豐富教學的方法和策略。在語文閱讀和寫作教學的過程中一定要明確教育的目標，合理地運用課內教材和課外教材，在教育的過程中不應該占據主體的位置，而是要對學生的學習進行有效的引導，幫助學生學習，同時還需要適當進行閱讀和寫作技巧的點撥，不斷拓展學生走向課外閱讀來豐富和完善自身的知識體系，讓學生的知識素材得到全面化和系統化。與此同時，教師還需要增強對學生實踐學習的重

5、視。教師自身專業能力提升的定期培訓對于教學質量也有很大的影響，在教學的過程中帶入教師自身的教學特色也能夠在很大程度上幫助學生提高學習效率。二、我國初中時期在語文課程教學過程中存在的問題1.寫作練習會受到學生素材積累不夠的影響教學工作的實際開展在初中時期的語文課程實際教學過程中并沒有深入。一般來說，文章缺乏鮮明的思想和活力都是學生在實際寫作過程中存在的一些不足之處，同時對于一些文章來說還會出現與現實生活相違背的情況，或者說在寫作過程中采用的都是同一種寫作模板。這樣一來，隨著時間的推移，學生會失去對學習的熱情，降低學習的效率。2.閱讀和寫作教學相互脫離初中語文的閱讀和寫作可以說是密不可分的，閱讀和

6、寫作在初中語文中不是相對獨立的個體。在閱讀中，大量的閱讀可以學習他人的詞匯與句式，對于學生語言表達能力的提升也有很大的幫助，同時可以增加學生對于知識的儲備量，這樣一來對寫作來說有很好的基礎。不僅僅是閱讀能夠幫助寫作，寫作也能夠幫助閱讀。在寫作過程中，學生的閱讀方式以及對于閱讀的對象選擇都會受到一些影響。因此，在初中語文中，閱讀和寫作是相互協作的一種關系，互幫互助。但是在現如今很多的初中語文課堂中，教師對于寫作和閱讀都是分開進行教學的，這樣沒能抓住兩者的聯系。這就會使閱讀和寫作相互脫離，對教學質量來說有很大的影響，同時對于將來學生的學習也有很大的影響。三、初中時期語文閱讀和寫作教學有效結合的思想

7、1.堅持生本教學理念引導學生實現自主創新在初中語文實際教學過程中，遵照生本教學的理念是教育一定需要做到的一個內容，對于學生的學習地位而言教師需要給予尊重。學生的學習興趣會受到教師長期使用傳統教學方式以及單一的講解理論知識的影響，因此在教育過程中，教師一定要實現教育的多樣化，以一種輕松愉悅的方式引導學生進行學習，實現良好師生關系的建立，這樣才能夠更好地幫助學生提高主觀能動性，進行獨立思考和自主學習，勇于發表自身的看法和觀點。2.基于教育的目標合理地創設教學的綱要精準掌握教材的教學目標是初中時期語文教學質量提升的重要方式，通過對教學目標的掌握來實現有效教材綱要的創設。一般來說，在實際的教學過程中要

8、想實現教學質量的進一步提升就需要精準掌握寫作情境的創設、激發學生的參與興趣和優化自身的教學方式等幾個方面。例如，在教學的過程中，教師可以創設相關的教學內容情境，把學生帶入到這個情境中，讓學生能夠得到身臨其境的感覺，這樣就能夠有效地幫助學生理解和掌握。教師還需要不斷采用鼓勵的方式激發學生的自主創新，充分發揮學生在課堂上的主導地位，有效實現課程資源的整合應用。四、結束語對于初中語文的閱讀和寫作來說，進行結合性的教學對語文教學有很大的幫助和意義。因此，為了能夠實現學生寫作技巧和閱讀能力的提升，就需要教師與學生建立良好的關系，采用有效而多樣的教學方式進行教學，引導學生進行知識素材的拓展，從而實現學生綜合能力的進一步提升。