1、1 皋蘭四中義務教育學校管理標準實施方案為提升學校管理水平，全面提高義務教育質量，促進教育公平，加快教育現代化，實現學校優質均衡發展，按照縣教育局文件精神要求，結合我校實際，特制定本方案。一、指導思想以義務教育學校管理標準( 以下簡稱“管理標準”)為指導，以規范學校辦學行為為抓手，以大力弘揚社會主義核心價值觀、優秀傳統文化，落實“立德樹人”根本任務為重點，積極探索“管理標準”的有效實施途徑，全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，大力促進教育公平，提高教育教學質量，推動學校依法辦學、科學管理，全面提升學校管理水平，辦人民滿意的教育。二、建設目標1總體目標：通過三年的努力，使學校環境和條件更加完善，

2、教育設施裝備全面達標；教師隊伍配備整齊合理，專業化程度大幅提高；教育內涵得以提升，教育質量全面提高；管理更加科學規范，校園更加平安和諧，力爭步入義務教育學校管理標準建設先進行列。2具體目標：2 （1）辦學條件明顯改善。以義務教育學校管理標準建設為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現代教育技術裝備全面達標，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設更加規范、標準，校園環境更加優雅整潔，學校文化建設品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。（2）學校管理科學規范。在管理標準建設過程中，把強化學校管理作為實施義務教育學校管理標準建設的重要內容，堅持依法治校，實施科學管理，努力提高管理水平，

3、用科學規范的學校管理，促進義務教育可持續發展。（3）教師隊伍更加專業。加強教師隊伍建設，通過“師德師風引其正， 科研教改促其精， 制度改革使其優” 等措施，優化教師隊伍，促進整體素質全面提升；通過學習型團隊建設和校本研修，打造專業化教師隊伍。（4）教育質量全面提高。全面實施素質教育，堅持“德育為首”，嚴格執行課程方案，開齊開足國家、地方和學校三級課程，積極開展教育教學改革，建立促進學生全面發展的評價體系，促進教育質量全面提高。三、實施方法有序組織，加強監管，成立領導小組。全面實施6 大管理職責下的 22 項管理任務和 88 條具體內容，與我校教育工作實際結合起來，尋找突破口和切入點, 推動學校

4、管理上臺階。3 ( 一) 保障學生平等權益（教導處負責） 1. 維護學生平等入學權利。（教導處）實行免試就近入學制度，不以考試成績、競賽成績等為入學依據；實行均衡編班，不設重點班、特長班。按要求制定招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育。2. 構建“控輟保學”工作機制。（教導處）執行國家學籍管理相關規定，規范學籍信息管理，保證在籍學生與在校學生一致。把握關鍵時段，嚴防學生輟學，實行校領導包班工作機制，主動聯系， 摸清原因，積極勸返，一層抓一層，層層抓落實。3. 滿足需要關注學生需求。 （政教處）資助貧困學生，堅持為寄宿學生補助生活費，不讓一名學生因家庭經濟困

5、難失學。傾情關愛留守學生，從學習、生活、情感等各方面全方位關心、幫扶留守兒童，促進學生身心健康成長。關愛殘疾兒童、發展存在偏差的兒童、特殊家庭兒童，讓每一個學生公平享受義務教育。（二）促進學生全面發展（政教處負責） 1. 堅持德育為首，全面提升學生道德品質。（政教處）創新德育活動形式和載體，踐行社會主義核心價值觀。開展社會實踐和公益活動，讓學生在活動中學會做人，學會做事。充分發揮學科育人功能，將養成教育滲透學校管理各環節，將心理健康教育貫穿教育教學全過程，培養學生良好4 行為習慣和健康生活方式。2. 堅持全面育人，全面提升學生綜合素質。 （教導處、政教處、教研室）開齊開足課程，尤其是開好音體美

6、課程，保證學生每天鍛煉 1 小時，每人掌握兩項以上體育運動技能，堅持實施陽光體育運動方案，定期舉辦中小學生運動會，定期開展學生體質健康測試或體檢，不斷增強學生身體素質；按要求開設音樂、美術、書法課程，開發地方課程，豐富興趣小組活動，定期舉辦藝術節，不斷提高學生藝術素養。3. 堅持知識能力并重，引導學生學會學習、學會生活。（教導處、政教處、教研室）遵循學生認知規律和教育規律，改進教學方法，引導學生獨立思考、主動探究，掌握科學的學習方法，激發和保護學生的學習興趣，培養學生終身學習的能力。科學減負，合理控制作業量， 探究分層教學， 布置分層作業， 個性化作業。構建科學合理的評價體系，以評價促發展。開

7、展豐富多彩的社會實踐活動，組織學生積極參與文明校園創建等綜合實踐教育活動，培養學生生活本領。（三）引領教師專業發展（教研室負責） 1. 加強教師管理和職業道德建設。（黨支部、工會）定期開展師德師風教育活動，引導教師加強學習，閱讀經典，提高修養；健全教師管理制度，要求教師嚴守職業道德；關注教師群體，關心教師生活狀態和身心健康，組織開5 展形式多樣的業余活動，增強凝聚力和向心力。2. 提高教師教育教學能力。 （教研室、政教處）堅持開展業務學習，經常性組織教學研究活動，推進教育信息化進程，促進優質數字教育資源的開發與共享，引領教師專業成長。 重視班主任工作， 定期組織班主任培訓交流，提高班主任工作能

8、力；加強教師教學基本功考核，定期組織班主任技能大賽、 教師才藝展示、 教學比武等競賽交流活動，促進教師專業成長。3. 建立教師專業發展支持體系。（教研室）完善教師培訓制度，制定教師培養規劃，指導教師制定專業發展計劃， 建立教師專業發展檔案；優化教師培訓體系，引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，請進來走出去，研訓結合，建設教師學習共同體。（四）提升教育教學水平（教導處負責） 1. 建設適合學生發展的課程。（教導處、教研室）全面落實國家課程方案、課程標準， 開全開齊開好課程。豐富課程資源，開發校本課程和特色課程，為每個學生提供適合的教育，促進學生個性發展。落實中小學綜合實踐活動課程指導綱要 ，創新

9、學科課程實施方式，定期開展學生學習心理研究，改進課程實施和教學效果。2. 實施以學生發展為本的教學。（教導處、教研室）采取多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性。定期開展教學質量分析，健全教學督查視導制度，6 定期組織教研活動， 創新作業方式， 建立教育教學公開制度。3. 建立促進學生發展的評價體系。（教導處、政教處）規范考試制度，科學實用考試結果，發揮考試的診斷作用，實施綜合素質評價，建立學生綜合素質檔案。4. 提供便利使用的教學資源。（教導處、信息中心）加強教學資源和設施設備管理。落實中小學圖書館 （室）規程。（五）營造和諧美麗環境（安全辦負責）1. 完善管理體系。 （安全辦）

10、落實安全衛生管理制度，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全，構建校園安全風險管理體系；落實校園周邊環境治理，關注學生上學放學交通安全。2. 加強安全教育。 （安全辦）開展專題教育，普及安全常識、飲食衛生、疾病預防、生長發育和青春期保健知識；定期開展法制教育，培養學生法律意識和規則意識，營造體現法制精神的校園文化氛圍；定期開展應急演練，提高師生應對突發事件和自救自護能力，打造和諧、平安校園。（六）建設現代學校制度（辦公室負責）1. 構建依法科學治理體系。 （辦公室）依法制定和修訂學校章程，健全完善章程執行和監督機制，規范學校辦學行為，提升學校治理水平；制訂學校發展

11、7 規劃，確定年度實施方案，客觀評估辦學績效；完善學校內部治理機構，建立便捷規范的辦事程序；專人負責學校法制事物，建立學校法律顧問制度；每年組織教職工認真學習教育法律法規， 增強法治觀念， 提升依法治校、 依法從教能力。2. 建立健全民主管理制度。 （工會）學校實行校長負責制，民主決策程序完善，建立教職工（代表）大會制度，認真落實學校財務制度，實行校務公開制度，保證教職工、學生、相關社會公眾對學校重大事項、重要制度的知情權。充分發揮共青團、學生會、學生社團的作用，引導學生自我管理或參與學校治理。積極建立問題協商機制，有效化解相關矛盾。3. 構建和諧的家庭、學校、社區合作關系。（政教處）健全和完

12、善家長委員會制度，設立學校開放日，加強家庭教育，建立健全全員育人導師制，積極融入社區建設，承擔相應社會服務責任，建立學生、家長評價學校和群眾滿意度調查制度，主動爭取社會資源和社會力量支持學校改革發展。四、工作措施及時間安排1. 學習培訓、制定方案（2018 年 9 月 10 月） 。組織廣大教職工認真學習標準，充分了解學校管理的基本要求，掌握標準的精神實質，推動學校可持續發展。以義務教育學校管理標準為指導，細化責任分工，開展經常性的教育宣傳，常抓不懈。在繼承既有管理經驗的8 基礎上，不斷健全與完善學校的各項規章制度。學校在學習的基礎上結合學校的實際制定出落實標準的實施方案。2. 依據標準自查，

13、確保“精細化” （2018 年 11 月-2019 年 2 月） 。依據義務教育學校管理標準與學校的管理制度對照自查自評，建立臺賬，整改提高，研究制定解決問題的策略和方法。3. 制定“一校一冊” 管理標準， 讓省標準“校本化” （2019年 3 月-2019 年 8 月） 。（1）立足現實，將標準落實與學校發展的重點難點問題相結合，確立問題導向，以現代化學校建設、教育質量提升、教師隊伍優化、學校安全管理、現代學校制度建設等五大工程為重點，采取常態化推進的方式來實現重點突破。（2）依據省“標準”要求，組織教職工全員參與，按照科學性、實效性的原則，編寫具有本校特色、操作性強的學校管理標準化手冊，作

14、為學校管理要求的“明白書”，全面提升校長、教師的管理意識及管理水平。學校管理標準化手冊于2019 年 8 月底上報縣教育局教育股備案。4. 全面落實“標準” ，提升學校管理水平和教育教學質量（2019 年 9 月-2020 年 1 月） 。根據縣教育局的總體安排，借鑒優秀學校的先進經驗，揚長避短，促進學校管理水平和教育質量的全面提升。9 五、保障措施1. 隊伍保障： 在學校管理標準建設工作中，我們將以教師專業化建設為重點，進一步加強教師隊伍建設，通過師德建設、學習型團隊建設、校本研修、教育科研等方式，促進教師專業化發展。努力改善教師待遇，在職務聘任和評優獎勵方面加大獎懲力度，充分調動教師的工作

15、積極性。完善教師發展性評價機制，塑造良好教師形象。建立以教師自評為主的校長、教師、學生、家長及有關專家共同參與的評價體系，建立教師業務檔案制度，科學及時和詳實記錄教師的成長歷程，確保他們健康成長。2. 辦學保障： 在注重改善辦學條件、 增強學校“硬實力”的同時，著力提高深化課程改革和素質教育、進一步規范辦學行為、全面提升教育教學質量、構建平安和諧校園等學校內涵建設的“軟實力”。 一是深化課程改革，提高教育質量。全面執行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，開足開齊國家規定的課程，開好地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程。切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉化為教學行為，認真研究和解

16、決新課程實施進程中出現的問題，不斷提高教師新課程的實施能力。建立和完善校本教研制度， 積極開展教學研究， 不斷提高教育教學水平。二是加強學校教學管理，全面推進素質教育。堅持“以人為本、依法辦學”的管理理念，規范辦學行為，引導學校注重內涵發展，立足本校實際，創辦科技教育、法制教育、環保10 教育、藝術教育、體育教育等特色，提高學校辦學水平，促進學生全面發展。三是深化評價制度改革，促進學校全面發展。建立和完善教師發展性評價體系，不斷促進教師的專業發展。3. 安全保障： 安全保衛工作進一步落實到位。建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。學校與處室、班主任、課任教師、宿管人員、保衛人員等簽訂責任書，

17、明確各自的職責。貫徹“一崗雙責” 的原則， 做到職責明確， 責任到人。不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，制定地震、消防、踩踏等意外事故處置預案制度。大型活動做到有預案，定期開展安全隱患排查。每雙周利用學生返校對學生可能攜帶的管制刀具、火種等不安全物品進行排查，定期檢查校舍、用電、教學器具等進行安全隱患排查， 把安全隱患消滅在萌芽狀態，確保師生安全。開展豐富多彩的安全教育活動。利用班會、安全教育課、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑， 通過講解、 演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、 防觸電、 防食物中毒、 防病、防體育運

18、動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。要利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具，開展豐富多彩的安全教育。每年組織2 次以上全校性防震、防火演練及各種安全演練，提高學生應變能力；定期聘請派出所民警來校進行消防、治安、防盜和紀律教育，提11 高了師生安全防范意識。每學期至少開展2 次法制教育，引導廣大師生牢固確立法紀意識；健全安全監控系統，在關健部位設立攝像頭，進行24 小時監控；增添并更換過期滅火器；在樓梯口一些重點部位全部增設了應急燈和電源方向指示燈；排除各種安全隱患，積極實施安全措施。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。4. 評估保障： 一是制定年度工作目標和計劃為落實方案的實施，學校各年級