1、.小學體育課前滾翻教學設計(水平二) 學情分析：三年級學生正處于生長發育的關鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作。她們都比較活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強。但是自我約束能力差，絕大部分同學已經具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中與她們團結合作，完成活動任務。單元教學目標：通過本單元的學習，使學生了解技巧的基本知識，通過多種練習的形式，使學生初步掌握技巧的基本動作。通過學會單個動作，進而學習簡單組合動作，并幫助和啟發學生開展一些創意活動；發展學生體能,提高靈敏、協調能力；培養克服困難,團結協作，敢于在體育活動展示自我的精神。單元教學計劃課次教學目標教學內容教學難點教與

2、學策略1能夠較好的掌握前滾翻的動作方法，讓學生了解滾翻必須團身緊，才能滾的好。內容：前滾翻難點：兩臂撐推用力平均，用頭的后部著墊，滾動團身緊，順勢起立。教法：1,創設情景,調動學生學習積極性。2,講解示范動作。3,利用器材進行多種方法的練習。4,巡視指導.通過提問討論等方法幫助學生建立正確的動作概念。5,開展競賽活動,提高學生參與活動的興趣。6,講評。學法:1,觀察,模仿,自主嘗試練習。2,認真聽教師示范動作,個別,分組與集體練習相結合。3,分組探討,互相幫助.。4,自評,互評。2能夠較好的掌握后滾翻動作,發展柔韌、靈巧素質。內容：后滾翻難點：后滾至肩頸時，兩手用力推墊。3發展腰腹肌和身體協調

3、性,提高跪跳起能力,培養合作學習的良好習慣和創意學習能力。內容：跪跳起, 仰臥推起成橋。難點：擺臂與身體向上騰起協調一致, 挺髖,伸膝。4會做簡單的組合動作,發展靈巧性和協調性，培養展示自我的意識和能力。內容：滾翻組合練習, 跪跳起組合練習。難點：掌握好拋球與滾翻起立接球的時機。一: 指導思想以新課標為依據，遵循“以人為本,健康第一”的指導思想，以發展學生為本，培養學生創新精神和實踐能力。師生共同愉悅的學習，活動氛圍。 結合教材特點和小學生心理、生理特點，通過多種手段激發學生參與體育活動的興趣，充分發揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運功的快樂；在活動中培養學生自主探討，互相合作和克服困難的

4、能力，為學生的健康成長打下良好的基礎。二: 教材分析 技巧是小學三至四年級體育教學的主要教材內容之一，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。三年級學生是柔韌和靈敏素質發展的敏感時期，有一定的運動能力，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力還較差，思維方式和認知事物往往離不開具體形象事物。教學內容從學生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學生實際的難度組合動作。三:學練過程設計本課在教師的指導下,采用分散與集中,友伴分組的教學組織形式.以教師的啟發誘導,學生自主嘗試練習為主.充分體現學生“自主學?！薄疤骄繉W習”“合作學習”,使每一位學生都能體驗體育運功的愉悅,并能

5、很好地掌握運動技能技巧。1,課堂常規:培養良好的教學常規。2,準備活動:教師創設游動物園情景,讓學生模仿在游覽過程中所見動物的走與跳.在音樂的伴奏下,在教師的語言引導下,學生以飽滿的熱情模仿動物的走與跳.充分活動身體各關節。3,復習前后滾動,讓學生深刻理解前后滾動,團身緊滾動快的動作要領。4,學生自主體驗嘗試前滾翻動作.互相探討動作。5,學生大膽展示動作,學生評價。6,教師評價表揚,講解動作要領.示范動作。7,學生友伴分組練習前滾翻動作,互幫互助練習。8,教師巡視指導學生練習.語言表揚激勵學生,注重個體差異,進行差異分組.對動作掌握差的學生進行斜木板,雙腿間夾紙輔助練習.鼓勵學生勇敢嘗試連續前

6、滾翻練習。9,游戲,障礙接力賽:教師創設小猴必須跨小溪,鉆山洞,繞過小山才能摘到果子的情景,調動學生參與體育游戲的積極性.學生分組進行比賽,由學生自己動手動腦擺設小溪、山洞、小山。10,放松舞蹈:在優美的旋律伴奏下,師生共舞,動作優美舒展,身心得到充分放松。11,學生自評,教師評價,表彰鼓勵。 教學目標認知目標：讓學生了解滾翻必須團身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能有利于保護自我.技能目標：1、70%80%的學生掌握前滾翻正確技術動作。發展學生靈敏、柔韌、協調等身體素質. 2、通過游戲練習，發展學生腿部力量和判斷能力。情感目標：通過模仿性、創造性練習和游戲練習，進行克服困難，勇敢頑強的品格教

7、育，培養團結協作、積極進取的優良品質. 運動負荷目標：預計練習密度在4045%左右，平均心率130140次/分。教學內容1:前滾翻 2:障礙接力教學重難點教學重點：前滾翻。教學難點：兩臂撐推用力平均,用頭的后部著墊,滾動團身緊,順勢起立。課前準備1.學生統一穿運動裝.2.器材準備：香蕉蘋果道具竹竿、體操墊子、錄音機、木板、乒乓、球簍子。小學體育課前滾翻教案(水平二) 結構課的內容教師活動學生活動要求組織方法時間強度第一部分結構1.集合、體育委 員整隊、報告人 數，檢查學生著裝。2.師生問好。3.宣布課的內容、要求。4.仿生動作練 習，模仿動物走、跳。課的內容1.教師檢 查服裝，安排見習。2.創

8、設情景：游動物園。3.引導學生模仿各種動物的走與跳.教師活動1.整裝待命。2.在歡快的音樂伴奏下模仿動物的走跳,比比誰模仿的像.學生活動1.集合 做到靜、齊、快，認真聽教師講解。2.模仿動物的走、跳要進入角色，充分活動關節.要求1.四列橫隊合：××××××××××××××××××××2.自由散點:：× ××× ××× ×

9、;×× × ×組織方法6分鐘時間一般強度第 二部分1，復習前后滾動。2：前滾翻。A.教學法：（運用“學導式與”探究練習法”，讓學生先進行嘗試性練習后，教師再根據練習情況進行指導。）難點：兩臂撐推用力平均,用頭的后部著墊,滾動團身緊、順勢起立。1.教師放手讓學生練習并觀察。2.巡視指導學生練習、糾正錯誤。3.對比評價、講解、啟發學生思考。4.全過程示范分解動作，突出前滾翻中滾翻團身的動作技巧與順勢起立。5.巡視指導學生練習，語言表揚激勵學生,注重個體差異,進行差異分組.1,認真聽講、培養興趣、盡快進入角色。2,學生認真復習前后滾動,準備接受新知識.3.學生

10、進行嘗試性練習，體驗前滾翻動作。4,學生勇于展示動作,學生自評.5.認真聽老師講解動作要領,了解動作的全貌。6.學生練習：友伴分組練習。小組探討,互幫互助練習.差異分組練習.做自查評估.1.態度認真、精神飽滿。2.認真積極練習。3.動作正確4.能做自我評估、小組討論思考。5.聽從指揮、注意安全。友伴分組，四人一組。 ×××19分鐘較強第三部分游戲：障礙接力賽。想象創造方法，學生運用所學知識參與實踐活動，敢于表現自己。1.創造情景，調動學生參與體育游戲的積極性。2.鼓勵學生要勇敢，充分發揮想象。3.講解游戲規則，指導學生注意安全。1,學生分4組進行比賽,比比哪一組摘

11、的果子多.2,學生自主動手動腦擺設小山,小溪,山洞.3,以高漲的情緒進行比賽.1.安靜，遵守課堂紀律，認真聽老師講解游戲規則。2.遵守游戲規則，注意安全。10分鐘強 第四部分1.放松活動。2，學生自評，老師評價。3，小結，表彰鼓勵，布置作業。1,教師引導學生進行愉快的放松。2,教師評價.所有學生能在教師引導下隨著音樂的節奏充分放松,踴躍回答問題,學生自評.盡量的放松身體各關節，輕松，自然，愉快地消除運動疲勞。自由散點:： × ××× ××× ××× × ×5分鐘小課后反思&#

12、160;本課的主要內容是前滾翻，因低年級學生的有意注意時間短，如果教師一味的講解基本動作，強調練習要求，容易使學生產生厭倦情緒。本課教學時，我通過不同方式方法的引導激發，收到了不錯的效果。1，創設情境，充分調動學生學習的興趣。 本課的準備活動通過創設游動物園的情景，以游戲的形式代替了傳統的徒手操，學生在歡快的音樂中模仿動物走與跳過程中不僅很好的活動了身體各關節，還很好的鍛煉了學生的模仿創造能力。在障礙接力比賽中，我創設了小猴子跨過小河，繞過大山，鉆山洞的進行摘果子比賽的游戲，大大調動了學生參與比賽的積極性，使本課達到了高潮。2，給學生一個自主創造學習和展示的機會。在練習前滾翻的過程中，我先讓學

13、生自主體驗，嘗試前滾翻動作，然后再請幾個有代表性的學生示范，讓全體學生評價，最后才由老師講解示范動作。這樣做不但很好的鍛煉了學生的創造性和敢于展示自我的精神，而且使學生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術要領。 3，在練習活動中懂得了團結一致，互幫互助的重要性?！敖】档谝弧钡闹笇枷氚松眢w健康、心理健康及社會社會能力，所以，體育課上除了加強學生的身體鍛煉外，還需要注重對學生道德品質的培養，教給他們做人的道理。在障礙接力比賽中，學生自己動手，動腦設計擺放小山，小河，山洞。每個小組成員都能出謀獻策擺放，看怎樣擺放才能最快通過摘到果子。每個小組設計擺放的都不相同，在這過程中，使學生懂得了團結一致，互幫互助的重要性。 通過本課教學，學生基本掌握前滾翻的動作方法，能合理運用正確的發力順序，運動能力和身體素質都得到了提高。在學習過程中，學生自主，合作學習的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識進一步激活，團隊精