1、1 一、文體知識一、文體知識 二、特點：形散，神聚二、特點：形散，神聚 形散形散： 1 1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物。、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物。 2 2、表現手法靈活多樣：象征、襯托、對比等、表現手法靈活多樣：象征、襯托、對比等 3 3、表達方式不拘一格：往往以抒情為主，把、表達方式不拘一格：往往以抒情為主，把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。 神聚神聚：主題集中鮮明。：主題集中鮮明。 三、散文的分類三、散文的分類 （1）抒情散文（）抒情散文（2）記敘散文）記敘散文 （3）議論散文）議論散文或（或（1）寫景散文）寫景散文 （2）狀物散文）狀物散文

2、 （3）敘事散文）敘事散文 （4）說理散文）說理散文 四、常見的藝術表現手法四、常見的藝術表現手法 象征、襯托、對比、借景抒情、托物言志象征、襯托、對比、借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事、先抑、詠物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后揚、以小見大后揚、以小見大 五、散文的主題五、散文的主題 散文的主題歸根結底就是作者對自然、散文的主題歸根結底就是作者對自然、社會或人生的感悟，社會或人生的感悟，把握住了作者融會在把握住了作者融會在文章內容中的主觀感受文章內容中的主觀感受，就能挖掘出文章，就能挖掘出文章的深刻意義。的深刻意義。 命題趨勢上，命題趨勢上，多數作品涉及到傳統文化多數作品涉及

3、到傳統文化和現代化的沖突，體現了現代人對傳統文和現代化的沖突，體現了現代人對傳統文化的眷戀，對現代化的反思與批判，尤其化的眷戀，對現代化的反思與批判，尤其是探討農耕文化、鄉村文化對現代人類的是探討農耕文化、鄉村文化對現代人類的拯救問題。拯救問題。6散文閱讀應分幾步？（閱讀程序）散文閱讀應分幾步？（閱讀程序） 一讀一讀整體感知：整體感知： 了解主要內容；了解主要內容； 歸納中心意思；歸納中心意思； 分析題目含義。分析題目含義。 用一句話概括中心。用一句話概括中心。 二理二理理清思路：理清思路： 1、抓抒情議論句；、抓抒情議論句； 2、抓過渡句；、抓過渡句； 3、 抓每層每段中心句。抓每層每段中心

4、句。用鉛筆作好標用鉛筆作好標志。志。 三找三找-找答題區域找答題區域畫出相關處。畫出相關處。8 四述四述整合答案整合答案： 1、提煉組合：有的答案隱含于文中，、提煉組合：有的答案隱含于文中，須提煉；有的答案分散在各處，須組合。須提煉；有的答案分散在各處，須組合。 2、組織歸納：圍繞要點，句子通順，、組織歸納：圍繞要點，句子通順，言簡意賅。言簡意賅。9題型一：分析作品結構題型一：分析作品結構語段在文中的結構作用語段在文中的結構作用 提問方式：提問方式： 某句（段）話在文中有什么作用？某句（段）話在文中有什么作用？從全文看，從全文看， 件事在內容和結構上起什么作用？件事在內容和結構上起什么作用？

5、分析作品結構，考查某句（段）話或某物在文中有分析作品結構，考查某句（段）話或某物在文中有什么作用？什么作用？1.簡析第段在文中的作用。簡析第段在文中的作用。(4分分)四堡雕版四堡雕版10解析：本題考查文段的作用。可以從情節內解析：本題考查文段的作用。可以從情節內容、思想情感、行文結構、主題表達、寫作容、思想情感、行文結構、主題表達、寫作技巧五個方面進行思考。技巧五個方面進行思考。作用題兩大要點：作用題兩大要點：內容上內容上 結構上結構上參考答案：參考答案：承接上文承接上文“如花似錦的猜想如花似錦的猜想”，引起下文對四堡雕版的介紹。寫建安雕版文引起下文對四堡雕版的介紹。寫建安雕版文化的歷史傳承和

6、富有民間氣質的審美品格，表化的歷史傳承和富有民間氣質的審美品格，表達作者對它的喜愛和敬意，為介紹四堡雕版提達作者對它的喜愛和敬意，為介紹四堡雕版提供歷史和文化背景。供歷史和文化背景。11結構作用（專用術語）：結構作用（專用術語）：1 1）文首：）文首： 開篇點題、總領全文。開篇點題、總領全文。 渲染氣氛，營造氛圍，烘托情感；渲染氣氛，營造氛圍，烘托情感； 設置懸念，為下文作鋪墊。設置懸念，為下文作鋪墊。2)2)文中：文中： 承上啟下；總領下文；總結上文；呼應前文、承上啟下；總領下文；總結上文；呼應前文、照應后文。照應后文。 3)3)文末：文末： 點明中心、升華感情；深化主題；點明中心、升華感情

7、；深化主題； 收縮全文（總結全文）、照應開頭，結構嚴謹；收縮全文（總結全文）、照應開頭，結構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。畫龍點睛；言有盡而意無窮。 12題型二：引文的作用題型二：引文的作用答題格式答題格式( (要點要點) ) 對當前語段的內容作用，對全文的內容作對當前語段的內容作用，對全文的內容作用，增加權威性、文學性、歷史性、文化性等用，增加權威性、文學性、歷史性、文化性等( (視文體和功能而定，不要完全羅列視文體和功能而定，不要完全羅列) ) 引用：引用： 引用傳說故事：增強文章的文學趣味、神秘引用傳說故事：增強文章的文學趣味、神秘色彩，豐富（充實）文章的內容；色彩，豐富（充實）文章的

8、內容； 引用詩詞：豐富（充實）文章內容，結合描引用詩詞：豐富（充實）文章內容，結合描寫的景物，可增強文章的詩情畫意，使文章具有意寫的景物，可增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美。境美。 引用名言：使文章更具有說服力。引用名言：使文章更具有說服力。13題型題型三三：鑒賞藝術手法類。：鑒賞藝術手法類。 題型表述方式通常為：題型表述方式通常為：1.1.運用了什么樣的藝術手法（藝術技巧、表達技巧等）？運用了什么樣的藝術手法（藝術技巧、表達技巧等）？2.2.作者是如何寫作者是如何寫“”？3 3. .賞析這段文字（這句話）的藝術手法和作用或表達效賞析這段文字（這句話）的藝術手法和作用或表達效果。果。4 4

9、. .賞析這段文字（這句話）。賞析這段文字（這句話）。5.5.“詞語或句子的含意是什么？或有什么意蘊？詞語或句子的含意是什么？或有什么意蘊？1、詞語特殊含義：指代義、修辭義、語境義、詞語特殊含義：指代義、修辭義、語境義2、方法：從原文中摘取、提煉、概括、方法：從原文中摘取、提煉、概括14 就像對于一尾悠然游弋的魚兒，水的環抱和就像對于一尾悠然游弋的魚兒，水的環抱和裹挾是自然而然的，不需要去意識和詰問的，裹挾是自然而然的，不需要去意識和詰問的，但一當因某種緣故離開了那個環境，就會感受但一當因某種緣故離開了那個環境，就會感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于

10、全然陌生的語言中，一個人也仿佛涸轍之鮒，最渴望生的語言中，一個人也仿佛涸轍之鮒，最渴望母語的濡沫，那親切的音節聲調，是一股直透母語的濡沫，那親切的音節聲調，是一股直透心底的清涼水流。心底的清涼水流。 賞析文中畫線的文字。（賞析文中畫線的文字。（5 5分）分）在母語的屋檐下在母語的屋檐下15答模式：答模式：手法手法+ +分析分析+ +藝術效果（注意疊詞）藝術效果（注意疊詞）+ +表達感情表達感情 參考答案運用比喻、對比等手參考答案運用比喻、對比等手法，揭示出人和母語之間生死難離法，揭示出人和母語之間生死難離的關系，使事理具象化，生動形象。的關系，使事理具象化，生動形象。16考查詞句含意的往往是：

11、考查詞句含意的往往是： 1 1、生動、形象、含蓄的句子；、生動、形象、含蓄的句子； 2 2、運用了修辭手法的句子；、運用了修辭手法的句子； 3 3、在文中起關鍵作用的句子。、在文中起關鍵作用的句子。 解題時要先從詞句的表層含意理解，再聯系前后文，解題時要先從詞句的表層含意理解，再聯系前后文，看看段意，就可以得出答案。看看段意，就可以得出答案。步驟：步驟：應該明確表現應該明確表現手法手法從語句內容角度從語句內容角度分析分析語句的具體含義語句的具體含義闡明語句闡明語句藝術效果藝術效果表達了作者怎樣的表達了作者怎樣的思思想感情。想感情。171 1、表達方式：敘述：說明、議論、描寫、抒情、表達方式：敘

12、述：說明、議論、描寫、抒情( (分為分為直接抒情和間接抒情直接抒情和間接抒情) )。（1 1）敘述方式）敘述方式順敘順敘：按照時間或空間順序較清楚地進行記敘。按照時間或空間順序較清楚地進行記敘。倒敘倒敘：從結尾或情節中的某一段寫起，造成懸念，引：從結尾或情節中的某一段寫起，造成懸念，引人人勝。人人勝。插敘插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。充實豐滿。補敘補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。

13、可起到補充、豐富、深化原敘述的作用。可起到補充、豐富、深化原敘述的作用。18（2 2）抒情手段：）抒情手段：直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）間接抒情：間接抒情： 借景抒情借景抒情：寓情于景、情景交融：寓情于景、情景交融 以樂景以樂景襯哀情、以哀景襯樂情；襯哀情、以哀景襯樂情； 借物抒情借物抒情：借物喻人、托物言志；：借物喻人、托物言志； 借事抒情借事抒情：即事抒懷；：即事抒懷； 借古諷今借古諷今：懷古傷今。：懷古傷今。 （含蓄委婉）（含蓄委婉）19（3 3）描寫方法（特點）描寫方法（特點） 、寫景的順序：如由遠到近、由高到低等、寫景的順序：如由遠到近、由高到低等 、多角度描寫：視覺、聽

14、覺、嗅覺、觸覺等、多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等 、描寫景物的手法技巧、描寫景物的手法技巧 a a、結合、結合 動靜結合動靜結合 ：以動襯靜、：以動襯靜、以聲襯靜以聲襯靜（蟬噪林逾（蟬噪林逾 靜，鳥鳴山更幽）靜，鳥鳴山更幽） 虛實結合虛實結合 ：如雨霖鈴：如雨霖鈴 正側結合正側結合：如：如白鹿原上奏響一支老腔白鹿原上奏響一支老腔 點面結合點面結合 ： 如江雪如江雪 、對比對比：明與暗、昔與今：明與暗、昔與今糧食糧食 、襯托襯托：以動襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀：以動襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀 、白描白描（粗筆勾勒）與（粗筆勾勒）與工筆工筆（精雕細刻）（精雕細刻）20細節描寫細節描寫：刻畫人物性

15、格，反映人物心理活動，促進：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。既可用細描，精雕細刻，具體傳神，故事情節的發展。既可用細描，精雕細刻，具體傳神，纖毫畢現；也可用白描，勾勒輪廓，簡潔傳神。纖毫畢現；也可用白描，勾勒輪廓，簡潔傳神。正面描寫正面描寫：也稱直接描寫，正面直接表現人物、事物。：也稱直接描寫，正面直接表現人物、事物。側面描寫側面描寫：也稱間接描寫，側面烘托突出人物、事物。：也稱間接描寫，側面烘托突出人物、事物。側面描寫一般不單獨出現，往往與正面描寫結合起來。側面描寫一般不單獨出現，往往與正面描寫結合起來。212 2、其他表現手法其他表現手法：想象、聯想、象征、渲染、：想象

16、、聯想、象征、渲染、襯托、映襯烘托對比、懸念、類比、用典、欲襯托、映襯烘托對比、懸念、類比、用典、欲揚先抑、以小見大等。揚先抑、以小見大等。 3 3、材料安排材料安排：主次、詳略、線索、繁簡主次、詳略、線索、繁簡。 4 4、行文結構行文結構：承上啟下、起承轉合、銜接、：承上啟下、起承轉合、銜接、鋪墊、伏筆、照應、開門見山、卒章顯志、畫鋪墊、伏筆、照應、開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、首尾照應龍點睛、首尾照應5 5、修辭手法修辭手法：比喻、比擬、設問、反問、對比喻、比擬、設問、反問、對偶、排比、對比、借代、夸張偶、排比、對比、借代、夸張22語言特點賞析角度：語言特點賞析角度：1.1.從修辭的角度鑒

17、賞從修辭的角度鑒賞如：如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想象力豐富；擬人的作用是化物為此為彼，形象生動，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。人，親切自然，人格化等。( (形象生動、親切自然形象生動、親切自然) )2.從語體的角度鑒賞從語體的角度鑒賞如：書面語與口語、普通用語與專業術語等（如：書面語與口語、普通用語與專業術語等（典雅典雅 含含蓄蘊藉蓄蘊藉 富有文采富有文采 質樸平實質樸平實 嚴謹嚴謹 精確準確

18、精確準確 ）拓展遷移：語言特色拓展遷移：語言特色233. 3. 遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式句式如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等（長句短句等（音韻美音韻美 生動形象生動形象 簡潔明快簡潔明快 句式句式活潑活潑）4. 4. 從語言風格的角度鑒賞從語言風格的角度鑒賞語言風格舉隅：語言風格舉隅：.自然淡雅 .平和沖淡.蒼勁雄健 .絢麗濃艷 .清婉雋永 .形象含蓄 另如：準確簡練、另如：準確簡練、 生動形象、行云流水、幽默辛辣，含蓄雋永、生動形象、行云流水、幽默辛辣，含蓄雋永、平實自然質樸，清新明快，典雅厚重平實自然質樸，清新明快，典雅厚重 富有書卷氣，富有書卷氣， 凝練傳凝練傳神神24 題型表述方式通常為：題型表述