1、2323、學學與問與問議論文的主要特點：議論文的主要特點：v1、議論文的基本結構是由論點、論據、論證、議論文的基本結構是由論點、論據、論證三部分組成，即議論文的三部分組成，即議論文的“三要素三要素”。2、議論文的主要表達方式是議論，它主要用、議論文的主要表達方式是議論，它主要用概念、判斷、推理來表明作者的觀點或闡明概念、判斷、推理來表明作者的觀點或闡明道理，或反駁別人的意見，指出其謬誤。因道理，或反駁別人的意見，指出其謬誤。因此它具有很強的說服力。此它具有很強的說服力。3、議論文的語言是以議論為主，而記敘、說、議論文的語言是以議論為主，而記敘、說明、抒情等也有，都是為議論服務的。議論明、抒情等

2、也有，都是為議論服務的。議論文的語言講究抽象性、概括性和嚴密性，表文的語言講究抽象性、概括性和嚴密性，表達要求準確、鮮明。達要求準確、鮮明。 v1.默讀課文，思考：全文共有幾默讀課文，思考：全文共有幾個自然段？各寫了什么？個自然段？各寫了什么？ 2、再讀課文，理清文章思路。、再讀課文，理清文章思路。v課文圍繞課文圍繞“學學”與與“問問”先寫了先寫了什么？再寫了什么？然后寫了什什么？再寫了什么？然后寫了什么？最后寫了什么？么？最后寫了什么？ v請同學們自己讀一讀第一自然段，請同學們自己讀一讀第一自然段，然后看看這道填空題，把它完成。然后看看這道填空題，把它完成。v知識就是指有（知識就是指有（ ）

3、，知識是學），知識是學來的，也是（來的，也是（ ）。）?！皢枂枴背３３３Ｊ牵ㄊ牵?），是（），是（ ）。）。 v 人們常把 有知識說成“有學問”，這是很有道理的。知識是學來的，也是問來的?！皢枴背３Ｊ谴蜷_知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。問的重要意義。哥白尼哥白尼哥白尼是文藝復興時期波蘭著哥白尼是文藝復興時期波蘭著名的天文學家，是太陽中心說名的天文學家，是太陽中心說的創始人。他的太陽中心說的的創始人。他的太陽中心說的創立，從根本上糾正了地球中創立，從根本上糾正了地球中心說，揭穿了宗教神學偽造的心說，揭穿了宗教神學偽造的謊言，對社會革命起了巨大的謊言，對社會革命起了巨大的推動作用。推動作

4、用。 哥白尼是一個杰出哥白尼是一個杰出的經濟學家。哥白尼醫術高明，的經濟學家。哥白尼醫術高明，利用業余時間行醫，免費為窮利用業余時間行醫，免費為窮苦人治病，是一位頗有名望的苦人治病，是一位頗有名望的醫生，被人們譽為醫生，被人們譽為“神醫神醫”。哥白尼還是一位出色的數學家哥白尼還是一位出色的數學家。v（勤學好問；愛提問題；（勤學好問；愛提問題；v留心觀察；充滿好奇留心觀察；充滿好奇） v哥白尼能成為一名偉大的天文學家是和哥白尼能成為一名偉大的天文學家是和他小時候的這些習慣分不開的，讓我們他小時候的這些習慣分不開的，讓我們繼續走近哥白尼。繼續走近哥白尼。v請大家先默讀課文第二自然段，說說讀請大家先

5、默讀課文第二自然段，說說讀了課文后你知道了什么？了課文后你知道了什么？v（他從小愛問問題；他什么都愛問；（他從小愛問問題；他什么都愛問；他問的問題都跟自己的生活有他問的問題都跟自己的生活有關關） v用一個詞來概括就是用一個詞來概括就是好問好問 v你從這段中的哪些詞句感受到哥白你從這段中的哪些詞句感受到哥白尼好奇、好問的？尼好奇、好問的？ 波蘭偉大的天文學家哥白尼，波蘭偉大的天文學家哥白尼，小時候就小時候就非常喜歡問非常喜歡問。他對。他對世界世界充滿了好奇，充滿了好奇，經常纏經常纏著著爸爸媽媽爸爸媽媽問這問那問這問那：太陽為什么總是從東：太陽為什么總是從東邊升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多邊

6、升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤？小雞為星星，為什么到了白天卻無影無蹤？小雞為什么要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里什么要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來出來哥白尼對科學奧秘的不懈探求，正哥白尼對科學奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的是從這些稀奇古怪的“為什么為什么”開始的。開始的。不懈探求不懈探求列舉內容的省略列舉內容的省略讀句子，注意讀出哥白尼的好奇、好問。讀句子，注意讀出哥白尼的好奇、好問。 v 波蘭偉大的天文學家哥白尼，小時波蘭偉大的天文學家哥白尼，小時候就非常喜歡問。他對世界充滿了好奇，候就非常喜歡問。他對世界充滿了好奇，經常纏著爸爸媽媽問這問

7、那：太陽為什經常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽為什么總是從東邊升起，從西邊落下？晴朗么總是從東邊升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤？小雞為什么要從雞蛋里出卻無影無蹤？小雞為什么要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來來，而不從母雞的肚子里出來哥白哥白尼對科學奧秘的不懈探求，正是從這些尼對科學奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的稀奇古怪的“為什么為什么”開始的。開始的。從哥白尼的故事，領悟到什么？從哥白尼的故事，領悟到什么？學會發現問題，多多提出問題。學會發現問題，多多提出問題。 哥白尼為什么能取得如此巨大哥白尼為什么能取得如此巨大的成

8、就呢？的成就呢？勤學好問勤學好問v同學們同學們,你們能舉出一些名人勤學好你們能舉出一些名人勤學好問的例子嗎問的例子嗎 ？v牛頓牛頓根據蘋果下落發現了萬有引根據蘋果下落發現了萬有引力力;v瓦特瓦特根據水壺的蒸汽發明了蒸汽根據水壺的蒸汽發明了蒸汽機機 v請同學們自由地讀一讀第請同學們自由地讀一讀第4自然自然段，你覺得沈括又是個怎樣的人段，你覺得沈括又是個怎樣的人呢？呢？ 沈括沈括1031-1095，字存，字存中，北宋科學家、改革家，杭州中，北宋科學家、改革家，杭州錢塘人。沈括的科學貢獻遍及天錢塘人。沈括的科學貢獻遍及天文文數學數學物理物理地質地質氣象氣象生物生物醫學等領域。著有醫學等領域。著有夢溪

9、夢溪筆談筆談，本書全面總結了宋朝以，本書全面總結了宋朝以前我國科學技術成就，在世界上前我國科學技術成就，在世界上享有極高聲譽。英國科學家李約享有極高聲譽。英國科學家李約瑟評價沈括為瑟評價沈括為“中國科學史上的中國科學史上的坐標坐標”。1979年年7月月1日為了紀日為了紀念他，中國科學院紫金山天文臺念他，中國科學院紫金山天文臺將該臺將該臺1964年發現的一顆小行星年發現的一顆小行星2070命名為沈括。命名為沈括。v沈括是個沈括是個（勤學好問；留心（勤學好問；留心觀察；愛動腦筋觀察；愛動腦筋） 的人。的人。 思考思考：沈括小時侯對什么產生沈括小時侯對什么產生 了疑問？他又是怎樣解開疑團的了疑問？他

10、又是怎樣解開疑團的呢？呢？ 在求知的過程中，我們還要善于把勤學好在求知的過程中，我們還要善于把勤學好問和觀察思考結合起來。北宋有個大科學家，問和觀察思考結合起來。北宋有個大科學家，名叫沈括。他小時侯讀白居易的詩名叫沈括。他小時侯讀白居易的詩大林寺大林寺桃花桃花：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。開。”他想：為什么同是桃花，開花的時間他想：為什么同是桃花，開花的時間相差這么遠呢？他去問媽媽，媽媽說：相差這么遠呢？他去問媽媽，媽媽說：“興興許是花開花落，有早有遲吧！許是花開花落，有早有遲吧！”媽媽的回答媽媽的回答沒能解開沈括的疑團，他沒能解開沈括的疑團，他仍然仍然把這個

11、問題放把這個問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發現那里的溫度要比山下去，發現那里的溫度要比山下低得多低得多，才明，才明白了其中的道理。白了其中的道理。 v這個事例說明這個事例說明“善于把善于把 （ 勤學勤學好問）和好問）和 （觀察思考）（觀察思考） 結合起結合起來來”是解決問題的重要方法是解決問題的重要方法。讀第四段,完成練習 v(1),這段話中的總起句是這段話中的總起句是( ).v(2),說說說說人間四月芳菲盡人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開山寺桃花始盛開的意的意思思.v(3),( )時期的沈括是個時期的沈括是個( ),他讀白居易的詩他讀白居

12、易的詩大林寺桃花大林寺桃花時時,產生了一個疑問產生了一個疑問:( ) 但是但是媽媽的回答沒能解開沈括的疑團媽媽的回答沒能解開沈括的疑團,后來他在深山后來他在深山的寺廟里觀察思考發現了的寺廟里觀察思考發現了:原來原來( ). 大林寺桃花大林寺桃花 白居易白居易人間四月芳菲盡，人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。不知轉入此中來。v默讀課文第三自然段默讀課文第三自然段,看看哪幾個詞最能看看哪幾個詞最能概括我們面對的世界的特點。概括我們面對的世界的特點。 （五彩繽紛，日新月（五彩繽紛，日新月異，瞬息萬變異，瞬息萬變） v面對這樣一個日新月異、

13、瞬息萬變面對這樣一個日新月異、瞬息萬變的世界，我們有新奇，有疑惑。那的世界，我們有新奇，有疑惑。那么，有了問題，我們該怎么做？么，有了問題，我們該怎么做？v自由讀自由讀3自然段。思考上面的問題。自然段。思考上面的問題。v（我們應該多提問題）（我們應該多提問題） v古人云：古人云：“能者為師能者為師”，你們知，你們知道是什么意思嗎？道是什么意思嗎？v書上是如何來解釋它的意思的？書上是如何來解釋它的意思的？請同學們再讀讀課文，找出有關請同學們再讀讀課文，找出有關的句子。的句子。 為師能者只要他確實能給你啟發，只要他確實能給你啟發，給你幫助，不管他年長年給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成幼

14、，地位高低，都可以成為你的老師，都應該向他為你的老師，都應該向他請教。請教。v理解理解:什么叫什么叫“能者能者”？ v確實能給別人啟發確實能給別人啟發,給別人幫助的人。給別人幫助的人。v什么叫什么叫“能者為師能者為師” ？v不管他年長年幼不管他年長年幼,地位高低地位高低,確實能給別確實能給別人啟發人啟發,給別人幫助的人給別人幫助的人,都可以成為別都可以成為別人的老師人的老師,都應該向他請教都應該向他請教.關于這個道理關于這個道理,孔子也說過這樣兩句話孔子也說過這樣兩句話 v三人行三人行,必有我師必有我師. v不恥下問不恥下問. 學無涯而問不止，學無涯而問不止，問無休而學有成。問無休而學有成。

15、學問學問，既要學又要問。學學問學問，既要學又要問。學與問是相輔相成的，只有在學中問，與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。我們從在問中學，才能求得真知。我們從小養成勤學好問的習慣，就好比插小養成勤學好問的習慣，就好比插上了上了兩只強健有力的翅膀兩只強健有力的翅膀。到那時，。到那時，知識的天空將任你翱翔，宇宙的奧知識的天空將任你翱翔，宇宙的奧秘將任你探求，你將真正成為學習秘將任你探求，你將真正成為學習的主人。的主人。v誰來說說學與問究竟有怎樣的聯系？誰來說說學與問究竟有怎樣的聯系？v怎樣成為學習的主人？怎樣成為學習的主人？v“兩只強健有力的翅膀兩只強健有力的翅膀”比喻什么？比喻

16、什么？敏而好學，不恥下問。敏而好學，不恥下問。 孔孔 子子三人行，必有我師焉。三人行，必有我師焉。 孔孔 子子不學不成，不問不知。不學不成，不問不知。 王王 充充 讀書好問，一問不得，不妨再問。讀書好問，一問不得，不妨再問。 鄭板橋鄭板橋問號是開辟一切科學的鑰匙。問號是開辟一切科學的鑰匙。 巴爾扎克巴爾扎克有教養的頭腦的第一個標志就是善有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問。于提問。 普列漢諾夫普列漢諾夫提出一個問題，往往比解決一個問題更提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。重要。愛因斯坦愛因斯坦有教養的頭腦的第一個標志就是善于提有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問。問。普列漢諾夫普列漢諾夫第

17、一段第一段：知識是學來的，也是問來的。：知識是學來的，也是問來的。第五段第五段：學問學問，既要學又要問。學：學問學問，既要學又要問。學與問是相輔相成的，只有在學中問，在與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。問中學，才能求得真知。學與問學與問這是一篇說明這是一篇說明事理事理的文章。的文章。文體文體: 議論文議論文中心論點：中心論點：勤學好問勤學好問先提出觀點：（ ）再通過 （ ） 來證明觀點。最后得出結論 ：（ ）知識是學來的，也是問來的。哥白尼小時候和沈括小時候的 兩個事例 學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。 精講點撥精講點撥 1、提出論點：學問是學來的，也是問來的。作者用兩、提出論點：學問是學來的，也是問來的。作者用兩個比喻論證了問的重要性。個比喻論證了問的重要性。2、事實論證：用哥白