1、4歸去來兮辭陶淵明( (365-427 )名潛， 字元亮，別號五柳先生，東晉 潯陽(現江西省九江市)人， 東晉著名詩人。他出生于沒落 的地主家庭，少年時曾懷有“大志濟于蒼生”的志向。曾 做過小官，但時間不長。在他41歲任彭澤令時，因不愿為五 斗米折腰，到任80多天就棄官 歸隱。在辭官時，寫下這著名 的歸去來兮辭。表現他對 官場生活的鄙棄，對田園生活 的熱切向往。糸剛學習目標一、誦讀全文，了解辭賦特點。二、積累文言基礎知識。三、感受陶淵明的隱逸情懷。1第一段：歸悲一一追一一非。2第二段：衣微/奔門存樽/顏一一安一一關一一觀一一還一一桓O3第三段：游求一一憂/疇舟/丘流休。疑。第四段：之一一期籽詩

2、（1）通假字曷不委心任去留？（ “曷”通何”，句意是，為什么不放心任其自然地死或生呢？）（2）古今異義詞于時風波未靜（風波，指戰亂。今常用來比喻亂或糾紛子。句意 是，這時候社會不安定。）幼稚盈室（古義:小孩。今義：年紀小，形容頭腦簡單或缺乏經驗） 嘗從人事（人事，治人之事。今常用義，人的離合、境遇、存亡 等情況，或關于工作人員的錄用、培養、調配、獎懲等工作。）尋程氏妹喪于武昌（尋，不久，今常用義為“尋找” “追尋”等。 句意是，不久嫁到程家的妹妹死在武昌。）景翳翳以將入。（景，日光。今常用義“景色”，“光景”等。句意是：陽光暗了太陽就要落山。）悅親戚之情話（親戚，親屬戚屬。今常用于跟自己家庭有

3、婚姻關 系或血統關系的家庭的成員。句意是：喜歡和親戚們談知心話。）（3）一詞多義1行三人行，必有我師焉論語行走趙王畏秦，欲毋行廉頗藺相如列傳走.離開.前往事無大小，悉以咨之，然后施行出師表實行，做其辱人賤行，視五人之死，輕重故何如哉五人墓碑記行為，品行 善萬物之得時，感吾生之行休歸去來兮辭將要V 琵琶行古詩一種體裁必能使行陣和睦，優劣得所出師表（h臺ng）行列2引引而不發成語開弓.拉弓引壺殄以自酌，眄庭柯以怡顏歸去來兮辭端起乃引匕首提秦王荊軻刺秦王舉操引軍從華容道步走赤壁之戰率領.導引乃一路奇景，不覺引余獨往游黃山記吸引乃設九賓于廷，引趙使者相如廉頗藺相如列傳召引.召請 令査出引入上諭中譚嗣同

4、引用.援引李憑箜篌引 詩題樂府詩體名invitr糸判書 叢書主男Q寺M3乘公與之乘，戰于長勺左傳駕.乘車乘虛而入成語利用.憑借聊乘化以歸盡歸去來兮辭順著乘鄂渚而反顧兮涉江登上、升自京師乘風雪登泰山記冒著.頂著乃請賓客,約車騎百余乘信陵君竊符救趙（shQng）輛，量詞 以乘韋先，牛十二犒師左傳（sheng）數詞，四4策振長策而御宇內過秦論竹制的馬鞭策扶老以游憩歸去來兮辭拄著退而論書策權書寫字用的竹簡惠文.武.昭襄蒙故業.因遺策過秦論計策、策略之1胡為乎遑遑欲何之（往，動詞）2求之靡途（代“為長吏”代詞）3四方之事（助詞“的”）奚1奚惆悵而獨悲（為什么）2樂夫天命復奚疑（什么）（4）詞類活用生生所

5、資（生，動詞活用成名詞一生活。句意是，生活上需要的東西， 找不到取得的辦法。眄庭柯以怡顏（怡，使動用法，使顏怡。句意是，觀賞院里的樹木感到 喜悅。 ）倚南窗以寄傲（傲，形容詞作名詞一自足自待的心情。句意是，靠著 南窗休息以寄托自得的心情。）審容膝之易安（容膝，動詞作名詞一空膝的小屋。句意是，深知住在 容膝的小屋里也很安適。）或棹孤舟（棹，名詞作動詞劃。句意是，有時劃著小船。）-11-（5）古漢語句式1判斷句皆口腹自役（“皆”表判斷。句意都是為了吃飯而違 反心愿。）2倒裝句復駕言兮焉求（感嘆句賓語前置。“焉求”即“求焉”， 求什么。句意是，還出去干什么！）胡為乎遑遑欲何之（疑問句賓語前置，“何之

6、”即“之 何”o句意是，為什么心神不定，想到哪里去呢？）尋程氏妹喪于武昌（介詞結構后置句。句意是，不久嫁到程家的妹妹在武昌死亡。）3省略句情在駿奔（省略主語“余”。句意是：我心里急于去奔喪。）作業1.熟讀并背誦課文。2.翻譯下列句子：1歸去來兮，田園將蕪胡不歸？2既自以心為形役，奚惆悵而獨悲！3悟己往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨 非。4九瞻衡宇，載欣載奔。5策扶老以流憩，時矯首而遐觀。6歸去來兮，請息交以絕游！世與我而相違，復駕言兮焉求？7悅親戚之情話，樂琴書以消憂。8聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑！叢書主鮭叢書主鮭滲叢書主Q亦M0S扇囲 T歸心似箭抵家之歡家中景況出游方式所感-11-委心任去留 遑遑欲何之富責謬養（反）桔就簡牟（正）壘童顯志樂天安命認真閱讀下面這首詩，結合課文內容，深入理解 作者歸隱田園的思想感情，了解作者的藝術情趣，談 談兩者的異同。歸園田居（其三）種豆南山下，草盛