1、B8M8U1 He lives in the east of the US.學校xxx課題B8M8U1 He lives in the east of教師姓名xxxthe US.學科（版本）新標準章節(jié)Book8 Module8 Unit1學時1年級4 年級（一）知識技能目標：1. 懂、會讀、會說、會認 , 會寫單詞： speak,懂、會讀、會說、會認：best, north, south, have a rest, country, capital , maybe 2. 全體學生能初步感知并運用：He lives in the east of America.Los Angeles is in

2、 the west of America.教學目標（二）運用能力目標：1. 能感知 north, south,speak , country, capital, maybe， havea rest.2. 學習怎樣用英語表達用“ He lives in the is in the ”描述地理方位。（三）素質(zhì)教育目標：1. 簡單了解中國、美國各大主要城市在國家領(lǐng)土內(nèi)的地理位置，幫助學生形成方位意識。2. 積極參與各種課堂學習活動，激發(fā)學習英語的興趣。重點： 1. 能夠用英語描述north, south, speak , country, capital,maybe2. 能聽懂、會說、會讀以下句子：

3、He lives in the is in教學重點the 難點： 1. 能熟練運用 He livesin the is in the . 對述地理方位。2. 熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實際生活中靈活運用。本課內(nèi)容是以新標準小學英語第 8 冊第 8 模塊第 1 單元為藍本，主要繼續(xù)學習“ is in the ”句型，將此句型與方位通過情景融合。根據(jù)四年級學生學習的特點， 小學英語教學要創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。學習者分析教學重點是培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。小學英語教學不講解語法概念。要充分利用教學資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側(cè)重提高小學生對語言

4、的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。1教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)活動目標活動設計Step 1 Warming 1.活躍氣氛(1) 教師播放音樂視頻： Iup2.通過師生交談，復saw the musician. 和學生(1)Sing a song習 east 和 west。一起邊唱歌邊表演(2)Daily talk(2)T: Where do you live?S1: I live in課堂活動設計的意義邊唱歌邊做動作，讓學生快速投入到英語課堂，活躍課堂氣氛。教師與學生交流，為學習新課作鋪墊。Step 2 Lead-in 導入Step3Text-learning課文學習1. 觀察2. 聽音3.

5、聽音4. 聽讀5. 分角色朗讀1. 通過導入部分的課1. 感受諺語。利用有趣的視頻引出本課文講授新單詞 :2. 掌握新詞。主題，為下文學習有關(guān)地best ，north, south,3.Listen and chant.理方位的表達做好過渡。have a rest.2.Listen and chant1. 看圖感知課文 :出示世界地圖的圖片，讓讓學生在觀察中整體感知a: 處 理 生 詞 ： 學生猜這是哪里，感受課課文，本課生詞較多，在country 。文環(huán)境。講授新詞：圖片的幫助下，處理部分b: 處理生詞：speak。 country 。生詞，為下一步學習降低c: 滲透美國文化。難度。2. 初

6、次聽音：提出問題， T: Wheredoes學生帶著任務聽音，整體處理生詞：Simon live?感知課文。在教師的引導LosAngeles并板書重點句 He lives下，自主解決本課的第一Washington DCin the 個重點句型。3. 再次聽音：提出問題：教師以學生為主體，采取利用 地圖 解決 本課 1.Where is Los Angeles? 任務驅(qū)動，培養(yǎng)學生的觀難點：2.Where is New York?察、表達及自主解決問題is in the .of3.Whats thecapital的能力。并通過白板的運of the US?用突破本課的難點，描述結(jié)合地圖解決本課難點

7、：地理方位。is in the .of4. 聽讀并表演課文T: Listen and read the這個環(huán)節(jié)以“讀”為主，讀熟課文，模仿語音passage.基本完成學生對課文的掌語調(diào)，并內(nèi)化。T: Pay attention to the握工作。在模仿標準的語tones.音語調(diào)的基礎(chǔ)上，尋找易T: Who can read?錯點，糾正語音語調(diào)，適當指導動作，完善課文。25. 分角色朗讀兩人一組，小組合作并分學生小組合作，并分角色角色朗讀課文。朗讀課文，為課后背誦課文做準備。Step4學生看圖能基本復述根據(jù)原文，將課文挖空練將本課重點句型和短語挖Practice課文。習。空，讓學生反復練習，記

8、課文練習憶深刻。Step51. 景園我最熟T: Boys and girls,today把本節(jié)課的知識與學生周production學生用：we willplayagame 圍的環(huán)境結(jié)合起來，形象課文練習is in the of.called I know Jingyuan生動，學生興趣濃，參與best.度高，并用所學知識解決S1: is in theof.了實際問題。Step6鞏固句型：A: Listenand recitethe結(jié)合本課學的知識點，訓Homework 作業(yè)He lives in thepassage.練學生學以致用的能力。is in the of.聽錄音，復述課文。課后作業(yè)的設計，一來鞏B: Draw a pictureand固了本節(jié)課的重難點，打introduceit toyour牢英語基礎(chǔ)；二來采取分parents