1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班主題教案及教學(xué)反思好朋友活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本班今年9月剛剛開班，幼兒年齡較小再加上大部分幼兒未上過幼兒園或早教班，全段時(shí)間處于分別焦慮期，哭鬧現(xiàn)象近段時(shí)間才有所好轉(zhuǎn)，不過，最近發(fā)覺，早晨入園時(shí)，教師熱情的孩子打招呼，部分孩子卻不說話，只是瞪著眼睛看;晚上放學(xué)，爸爸、媽媽來接時(shí)，觀察家長就跑出去，也不跟老師道別。結(jié)合我班的這些狀況，我采納了教學(xué)活動(dòng)形式，讓他們懂得說"您好'"再見'學(xué)習(xí)良好的禮貌用語。同時(shí)也促進(jìn)幼兒人際交往的技能技巧。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡潔的禮貌用語和

2、行為。 2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。 3、初步培育幼兒有禮貌的行為。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 兒歌的學(xué)習(xí)、禮貌用語的運(yùn)用 活動(dòng)預(yù)備 小雞、小鴨頭飾各一個(gè)、草圖片若干、黑板、兒歌(裁成字條) 活動(dòng)過程 1、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語。 幼兒看木偶表演，熟識兒歌內(nèi)容。 師(小雞)"嘰!嘰!嘰!我是誰?' 幼兒小雞(聽聲音，區(qū)分動(dòng)物) 師(小雞)小伴侶真聰慧，(出示木偶小雞)，并與幼兒問好。 師(小雞)"我一個(gè)人玩真沒勁，我要找個(gè)好伴侶。' 師(小雞)哎，前面來了小鴨子，讓

3、我向它問個(gè)好：你好，你好!(招招手) (木偶小鴨上場) 師(小鴨)小雞，你好，你好!(招招手)。 師提問：小雞小鴨，它們見面了，說了什么?文章.出自屈老師教案網(wǎng). 幼兒你好，你好!(招招手) (出示字條：你好，你好!(招招手)小伴侶仿照小雞小鴨的聲音打招呼) (師)小雞小鴨，小鴨，我做你的伴侶好嗎?小鴨說：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。 師提問：小鴨和小雞成為伴侶了嗎?小鴨是怎么回答小雞的? 幼兒歡迎，歡迎(拍拍手) (出示字條：歡迎，歡迎(拍拍手)，小伴侶仿照小鴨的聲音) 師(小鴨)我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地說：感謝，感謝!(握握手)。 師提問：小鴨請小雞共享蟲子，小

4、雞說了什么? 幼兒感謝，感謝!(握握手) (出示字條：感謝，感謝!(握握手)，小伴侶仿照小雞的聲音) 師小雞和小鴨一起做游戲，他們成了好伴侶。太陽公公回家了，天黑了，小雞、小鴨它們要回家了，會(huì)怎么說? 幼兒再見、再見 師小伴侶們真聰慧，小雞和小鴨一起說：再見、再見(揮揮手) (出示字條：再見、再見，揮揮手，小伴侶仿照) 2、學(xué)念整首兒歌。 教師完好示范朗誦。 幼兒學(xué)念兒歌。鼓舞幼兒聲音要洪亮，邊念邊做動(dòng)作。依據(jù)幼兒實(shí)際狀況，教師可輕聲提示。 3、結(jié)合生活實(shí)際提問，加深幼兒對禮貌語的運(yùn)用及把握。 師小伴侶，小雞和小鴨見面了，它們是怎么問好的?你上幼兒園遇到老師和好伴侶，你會(huì)怎么問好? 師小雞和小

5、鴨成為好伴侶以后，小鴨說了什么?假如有好伴侶和你一起玩我具，你會(huì)說什么? 師小鴨請小雞吃蟲子，小雞說了什么?有好伴侶與你共享食物時(shí)，你要說什么? 師天黑了，小雞和小鴨要回家了，它們說了什么?下午放學(xué)，你要和你的好伴侶說什么? 附兒歌：好伴侶 我有一雙小小手，要拉很多好伴侶。 "你好，你好'招招手， "歡迎，歡迎'拍拍手。 "感謝，感謝'握握手， "再見，再見'擺擺手。 教學(xué)反思 此次活動(dòng)時(shí)在2021年10月中旬，家長開放日當(dāng)天上的公開課，因面向家長，所以在活動(dòng)之前已經(jīng)借班上過此節(jié)課，課后，結(jié)合老師們提的意見，又將教案進(jìn)行了調(diào)整，家長開放日時(shí)也得到了家長的確定。 但活動(dòng)后自己覺得還有地方有待改良。 既然是面向家長，應(yīng)當(dāng)有更多