1、 。 ； ； ； 促進促進增強增強減弱減弱無影響無影響抑制抑制促進促進根據曲線圖分析回答下列問題：根據曲線圖分析回答下列問題：第1頁/共25頁( (一) ) 主要生理作用一、生長素的生理作用一、生長素的生理作用 生長素的作用表現出生長素的作用表現出兩重性兩重性：既能促進生長，：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發芽，也能抑制發芽；既也能抑制生長；既能促進發芽，也能抑制發芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。能防止落花落果，也能疏花疏果。( (二) ) 作用特點 生長素不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達生長素不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達一種一種調節代謝調節代謝的信息。的信息。 生長素所發揮

2、的生理作用，會因濃度、植物細胞的成熟程度與器官的種類不同而有差異。 機理：機理：生長素促使細胞生長素促使細胞縱向伸長縱向伸長。第2頁/共25頁濃度：濃度較低促進生長；濃度過高抑制生長，甚至殺死植物細胞成熟度：幼嫩細胞敏感，衰老細胞遲鈍。器官：不同器官敏感程度不同，一般情況下的敏感程度：根芽莖。對生長素要求的最適濃度依次為: : 根（1010 M）芽(108 M)莖(104 M) 植物種類：植物種類：雙子葉植物一般比單子葉植物敏感第3頁/共25頁拋灑秧苗的時候，拋灑秧苗的時候，“躺躺”在農田的秧苗是如何在農田的秧苗是如何成活的呢？成活的呢？ 第4頁/共25頁背地一側生長素背地一側生長素少少（A

3、A、C C）莖莖生長慢生長慢根根生長快生長快向地一側生長素向地一側生長素多多（B B、D D）莖莖生長快生長快根根生長慢生長慢莖的背地性和根的向地性莖的背地性和根的向地性敏感程度：敏感程度：根芽莖根芽莖結論：不同器官對生長素濃度敏感度不同結論：不同器官對生長素濃度敏感度不同第5頁/共25頁 將植物橫放, ,測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如圖甲所示, ,則曲線上M MN NP P和Q Q點分別可能對應乙圖中的( )( )A.abcd B.acdb C.bcad D.bacdB第6頁/共25頁大量積累在大量積累在側芽側芽部位部位 指植物的頂芽優先生長，而側芽生長受抑制的現象。指植物的頂芽優

4、先生長，而側芽生長受抑制的現象。2 2、形成原因：、形成原因：側芽的生長受到側芽的生長受到抑制抑制1 1、頂端優勢的概念：頂芽產生的生長素向下運輸( (側芽對生長素濃度比較敏感) )頂端優勢頂端優勢( (三) )兩重性的體現側芽側芽頂芽頂芽第7頁/共25頁3 3、利用和保持頂端優勢？4 4、解除頂端優勢，促進分枝生長？杉樹杉樹向日葵向日葵棉花棉花果樹果樹第8頁/共25頁3 3、利用和保持頂端優勢如向日葵、以及用材樹木。如棉花打頂、果樹修剪。4 4、解除頂端優勢，促進分枝生長摘心( (打頂) )解除方法：第9頁/共25頁1 1、將四株長勢相似具頂芽的健壯植株，分別進行下、將四株長勢相似具頂芽的健

5、壯植株，分別進行下列處理，其中側芽能發育成枝條的是（列處理，其中側芽能發育成枝條的是（ ） A.A.去頂芽后，不做任何處理去頂芽后，不做任何處理 B.B.去頂芽后，在斷口上放一富含生長素的瓊脂小塊去頂芽后，在斷口上放一富含生長素的瓊脂小塊 C.C.不去頂芽，在側芽上涂以含低濃度生長素的瓊脂不去頂芽，在側芽上涂以含低濃度生長素的瓊脂 D.D.不去頂芽，在側芽上涂以瓊脂不去頂芽，在側芽上涂以瓊脂A2 2、植物表現出頂端優勢時, ,頂芽和最靠近頂芽的側芽所含生長素的濃度分別為( )( )A.a和和b B.b和和a C.b和和c D.c和和bC第10頁/共25頁二、生長素類似物的概念與應用二、生長素類

6、似物的概念與應用1、概念：、概念：如-萘乙酸（NAA）、 2、4-D等。 生長素類似物生長素類似物（指生理作用與生長素類似的（指生理作用與生長素類似的人人工合成工合成的化學物質）的化學物質）不容易被降解，效果穩定不容易被降解，效果穩定，在，在生產上有廣泛的應用。生產上有廣泛的應用。 生長素(IAA)(IAA)在植物體內含量很少，提取困難，且易分解，在生產上較少應用。第11頁/共25頁促進果實生長發育：2、應、應 用用 用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡插枝的下端后栽插。 促進扦插枝條生根：除草劑： 適用于麥田、稻田除草, ,用高濃度的2 2，4 4D D能抑制雙子葉植物（雜草）的生長。 培育無籽

7、果實，如無籽番茄、無籽青椒等。防止落花落果： 如在棉株上噴灑一定濃度的生長素類似物，可達到保鈴、豐產的效果。因雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感。第12頁/共25頁3、植物扦插繁殖時，需要對插枝進行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理，這樣可以促進插枝成活。其原因是（ ） 芽和幼葉生長迅速，容易成活 芽和幼葉儲存較多的營養物質 芽和幼葉能產生生長素，促進生根 去除成熟葉片可降低蒸騰作用 A B C D D4.4.某農場購買了一批生根粉準備用于某植物的批量扦插, ,說明書沒有注明該植物適宜的使用濃度, ,正確的使用措施是( )( )A.A.用高濃度, ,以保證生根 B.B.用低濃度, ,以降低成本

8、C.C.任選一種濃度進行扦插 D.D.用不同濃度進行預實驗D第13頁/共25頁5、移栽作物時剪去主根和部分枝葉的作用分別是( ) A.減少養分和水分散失 B.抑制向地性和向光性 C.解除主根尖端產生的生長素對側根生長的抑制作用和減少蒸騰作用 D.減少機械刺激作用和減少蒸騰作用C6 6、番茄細胞染色體數為、番茄細胞染色體數為2424，用生長素處理番茄，用生長素處理番茄花蕾花蕾所得到的無籽番茄，其果肉細胞的染色體數為（所得到的無籽番茄，其果肉細胞的染色體數為（ ） A.12 B.24 C.36 D.48A.12 B.24 C.36 D.48B第14頁/共25頁7.導致插條不能生根的原因可能是（多選

9、）（導致插條不能生根的原因可能是（多選）（ ） A.枝條所帶葉片較多，水分蒸騰嚴重枝條所帶葉片較多，水分蒸騰嚴重 B.幼芽、幼葉較多，合成較多生長素，抑制生根幼芽、幼葉較多，合成較多生長素，抑制生根 C.培養液中缺乏營養元素或缺氧培養液中缺乏營養元素或缺氧 D.扦插枝條方向放錯（沒分清形態學的上端和下端）扦插枝條方向放錯（沒分清形態學的上端和下端）ABCD第15頁/共25頁 不同濃度的生長素類似物 ，促進 插條生根的最適濃度是多少呢？適宜濃度的 可以使插條基部的薄壁組織細胞恢復分裂能力，產生愈傷組織，長出 。NAA等 迎春（月季）NAA大量不定根探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度一提出問題

10、：二作出假設：實驗第16頁/共25頁1、設置自變量、設置自變量 生長素類似物的濃度梯度生長素類似物的濃度梯度2、控制無關變量、控制無關變量 處理時間、溫度等相同且適宜，處理時間、溫度等相同且適宜， 采用同一種實驗材料條件相同（如芽數相同）采用同一種實驗材料條件相同（如芽數相同）3、處理枝條的方法：、處理枝條的方法： 濃度低：浸泡法；濃度低：浸泡法； 濃度高：沾蘸法濃度高：沾蘸法濃度梯度設計- 先預實驗； 再正式實驗三設計實驗：第17頁/共25頁1、設置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將生長素類似物母液分別配成濃度為 的溶液，分別放入礦泉水瓶中，深約 。再取一礦泉水瓶，加入等量的清水，作為 ，及

11、時貼上相應標簽。2、 制作插條：將準備好的枝條剪成長約 的插條，插條的形態學上端為 面，下端要削成 面，這樣在扦插后可 ；每一枝條留34個芽，所選枝條的條件應 。 3、分組處理：將制作好的插條，分成 組（每組不少于3個枝條），分別將其基部浸泡在盛有清水和濃度為 溶液的礦泉水瓶中，處理幾小時至一天。4、進行實驗：設置 個相同的水培裝置，加入等量的完全營養液，在相同的外界條件下，分別培養經不同濃度生長素類似物及清水處理過的插條，注意保持溫度為 。2、 4、6、8、10、12 mg/l3cm對照1015cm平斜增加吸收水分的面積，促進成活盡量相同77適宜且相同四方法步驟：2、 4、6、8、10、12

12、 mg/l第18頁/共25頁 定期觀察每組實驗材料的生根數目，并記錄結果。 促進扦插枝條生根是指刺激枝條的一端生出許多不定根，而不是刺激不定根的生長，所以應該觀察比較不定根的數目。 五觀察現象：因變量因變量濃濃度度生生根根數數時時間間2ppm4ppm6ppm8ppm10ppm 12ppm清水第一天第二天第三天第四天第19頁/共25頁六實驗結論： 經過 天觀察，用濃度為 處理過的插條生根最早，生根數最多，所以對于 植物來說，促進插條生根的這種生長素類似物 的最適濃度是 。七實驗評價：八問題思考：第20頁/共25頁2、為什么選取的枝條生長狀況要基本相同？、為什么選取的枝條生長狀況要基本相同？3、為

13、什么枝條要去掉大部分葉片？、為什么枝條要去掉大部分葉片？4、每組為什么要四個枝條？每組一個枝條行不行？、每組為什么要四個枝條？每組一個枝條行不行？5、實驗設計要遵循哪些原則？單一變量原則 對照原則 平行重復原則 科學性原則、可行性原則除自變量外，無關變量必須保持一致。除自變量外，無關變量必須保持一致。減少枝條的蒸騰作用。減少枝條的蒸騰作用。 設置重復組。不行，因為用一個枝條不能排除因枝設置重復組。不行，因為用一個枝條不能排除因枝條本身的差異或死亡造成的結果不準確。條本身的差異或死亡造成的結果不準確。1、為什么要進行預實驗？、為什么要進行預實驗？ 可為進一步實驗摸索條件，也可檢驗實驗設計的科學性

14、和可行性。可避免人力、物力、財力和時間的浪費。第21頁/共25頁生生長長素素的的生生理理作作用用機理機理: : 特點特點生長素促使細胞縱向伸長兩兩重重性性 影響因素：影響因素： 濃度、器官種類、成熟程度、植物種類等實例：實例： 頂端優勢生長素類似物：生長素類似物：概念及應用概念及應用 探究實驗：探究實驗： 預實驗小結：小結：既能促進生長既能促進生長; ;也能抑制生長也能抑制生長 既能促進發芽；也能抑制發芽既能促進發芽；也能抑制發芽 既能防止落花落果；也能疏花疏果既能防止落花落果；也能疏花疏果 、根的向地性第22頁/共25頁防止防止果實和葉片脫落果實和葉片脫落 農業生產上常用一定濃度的生長素類似物農業生產上常用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑棉株，可以達到保蕾保鈴的效果。溶液噴灑棉株，可以達到保蕾保鈴的效果。蕾就是它的花，花開完后，座為棉桃，蕾就是它