1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班音樂優秀教案及教學反思大風車教學目標： 1、通過節奏游戲，使學生在愉悅的環境中學會歌曲節奏的重難點節奏，并能把節奏與生活中的聲音聯系起來。有利于對唱曲更好正確的把握。 2、能用輕松、純真的聲音整齊的演唱大風車，并體會天真、歡快的心情。 教學重點難點： 教學重點： 1、用輕松純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。 2、切分節奏、八分休止符的把握。 教學難點： 1、引導孩子表達自己對音樂的感受，并創設活動，給予兒童表現自己的空間和手段。 2、激發學生的表演力和創造力。 教學預備： 1、大風車多媒體課件。 2、錄音磁帶：開火車、大風車(歌曲、伴奏)。 教學過程：

2、 一、節奏游戲 (一)、師：小伴侶們坐過火車嗎?大家坐火車時的心情怎樣?文章.出自教案網.今日我們來做個與火車有關的游戲先請看這些節奏 節奏一：4/4 0 0 0 | 0 0 0 | 轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆 節奏二：4/4 | | 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 節奏三：4/4 - | - | 轟 隆 隆 轟 隆 隆 節奏四：4/4 - - 0 | - - 0 | 嗚 嚓! 嗚 嚓! (每出示一條節奏，都請學生先讀節奏再用轟隆隆的節奏來讀) (二)、師：小伴侶們，你們假如細心觀看生活，就會發覺生活中到處充滿了音樂。火車在啟動、開的過程當中、減速、到站時所表達出來

3、的節奏是不一樣的。下面請小伴侶們商量一下，看看這四種節奏哪一列是火車啟動;哪一種是火車正在開;哪一種是火車減速;哪一種是火車到站。 生：商量。 總結得出 節奏一：4/4 0 0 0 | 0 0 0 | 轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆 (火車啟動) 節奏二：4/4 | | 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 (火車正在開) 節奏三：4/4 - | - | 轟 隆 隆 轟 隆 隆 (火車減速) 節奏四：4/4 - - 0 | - - 0 | 嗚 嚓! 嗚 嚓! (火車到站) (三)、師：小伴侶們，讓我們來演示一段火車從啟動到火車到站的整個過程，好嗎? 師：火車火車預備開嘍，嗚!

4、火車啟動了(學生讀"火車啟動'節奏);火車正在開(學生讀"火車正在開'節奏);火車減速了(學生讀火車啟動節奏);火車到站了(學生讀火車到站節奏)。 (游戲時，老師和學生邊拍節拍邊讀) 二、學唱歌曲大風車 師：火車到站了，聽什么歌? (一) 、初聽歌曲大風車 師：這首歌曲小伴侶們是不是很熟識呀?出自:屈;老.師它叫什么名字啊?對了，它是我們小伴侶最愛看的大風車節目的主題曲大風車，它表達了小伴侶們看節目時歡樂的心情。今日，就讓我們一起來學習這首好聽的歌曲。 (二)、再次聽范唱大風車 1.師：下面請小伴侶來聽一聽，邊聽邊體會歌曲心情。 2.師：這首歌曲用怎樣的心情

5、演唱的?(歡快地)你還能說出跟歡快相近的詞語嗎?(高興地、開心地、興高采烈地、愉悅地)。 (三)、第三次聽范唱大風車 師：讓我們用歡快的心情跟著音樂一起輕聲地演唱大風車。 (四)演唱歌曲大風車并解決重難點。 1.師：小伴侶們唱得很不錯，在演唱過程中有沒有覺得哪些樂句比較難唱的。 (生說出難唱樂句，大家一起來學一學)。 2.師：小伴侶們學的真快，唱的真好!大家留意到第一句的休止符號了嗎?這里要唱的簡短跳動些。 3.還有這個地方你留意到了嗎?這叫什么呢?(反復跳動記號)出示反復跳動記號的圖譜邊講解邊演示 4.第二段最終一句"好伴侶'的"友'字應當唱幾拍呢?(課件

6、出示"友'唱三拍)肯定要唱足拍子，我們來練習一下。 5.師：小伴侶們，這首歌你們學會了嗎?讓我們連起來把這首歌曲唱一遍。 (生跟音樂完好演唱歌曲。)師提示生用歡快的心情演唱歌曲。 6.歌曲處理。 師：4/4的強弱規律是"強、弱、次強、弱'，請大家跟著伴唱唱一遍，把每一小節的第一拍強拍唱出來。 (五)、為歌曲聲勢伴唱。 師：小伴侶們，我們如今為這首歌曲加點伴奏，好嗎?一部分小伴侶唱歌曲;一部分小伴侶用啦為歌曲伴唱;一部分小伴侶用轉轉吱悠悠的轉為歌曲伴唱，我們一起跟音樂來試一試。 三、集體舞：風車舞 (一)、師：我們今日唱起來了，老師還要請小伴侶跳起來呢!先請看我們要站的圖形(出示圖形)師講解動作說明。 (二)、請8位小伴侶到前臺來排列成圖樣子，跟音樂做動作，其他的小伴侶為他們伴唱。老師引導學生唱的節奏要精確，跳的隊形不能亂，動作盡量不錯。) (三)、師總結：小伴侶跳