1、白蓮鄉中心幼兒園大班區域活方案設計意圖：區域活動是根據幼兒發展需求和主題教育目標創設立體化育人環境，即充分利用各類教育資源，有效運用集體、分組和個別相結合的活動形式，組織幼兒進行自主選擇、合作交往、探索發現的學習、生活和游戲活動。在這寬松、愉悅的學習環境中，幼兒根據自己的興趣和能力，選擇活動內容，體驗操作和交往的樂趣，積極主動地發現、探索和表現。它有相對寬松的活動氛圍，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要。而教師的任務是關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。根據幼兒的年齡特點及階段目標我設置了主題活動我的小手真能干，開設了閱讀吧

2、益智區科學區手工區燒考店咪咪理發店語言區：（給月亮姑娘做衣裳）活動目標：1、幼兒能安靜的看書，正確的翻閱圖書。2、幼兒通過自由閱讀、拼擺圖片，養成良好的閱讀習慣，提高閱讀興趣和能力。材料準備：各種幼兒喜歡的圖書及拼圖故事若干?；顒又笇В?、在閱讀中，教師提醒幼兒從上到下、從左到右有順序地閱讀，引導幼兒仔細觀察畫面，讓幼兒對各種角色的表情、動作及角色間的關系進行仔細觀察、分析和判斷。2、教師可以引導幼兒把自己看到的故事分享給小朋友。材料分析：該區投放了色彩鮮艷的圖卡（圖大字少），以便激發幼兒的興趣，可供能力較弱的幼兒閱讀。投放的拼圖故事具有相應的挑戰性，可供能力強的孩子進行拼圖講述，這兩種材料層

3、次較明顯，幼兒有選擇的空間?？茖W區：（旋轉的陀螺） 活動目標：幼兒組裝陀螺，認識陀螺的形狀。自己動腦猜想不同陀螺旋轉起來的形狀，培養幼兒自己動手操作動腦思考的興趣與習慣。讓幼兒學習填寫記錄表活動指導：1、指導幼兒組裝陀螺，認識圖形。2、教師引導幼兒填寫記錄表。材料分析：該區投放了色彩鮮艷的不同形狀的陀螺卡片，引導幼兒動手組裝陀螺，激發幼兒的興趣。投放的記錄，讓幼兒發揮想象，再自己動手操作講陀螺旋轉起來，觀察陀螺旋轉時候的形狀并記錄下來。 生活區：(快樂燒烤) 活動目標：認識各種蔬菜瓜果。2、體驗生活中各種角色的勞動，發展幼兒的言語能力?；顒又笇В?、指導幼兒組裝陀螺，認識圖形。2、教

4、師引導幼兒填寫記錄表。材料分析：該區投放了色彩鮮艷的不同形狀的烤串、蔬菜瓜果，激發幼兒的興趣。投放塑料小刀、各種紙質廚房用具，讓幼兒發揮想象，再自己動手操作，通過幼兒的動手能力。 材料投放：各種蔬菜、塑料小刀、各種紙質廚房用具。 玩法：幼兒扮演餐廳中的各種角色，廚師做菜，服務員點餐，燒烤師燒烤等等。生活區：（咪咪理發屋）活動目標：1、初步懂得理發店工作人員的職責，學會玩理發店的游戲。樂意積極參與游戲活動。2、通過角色游戲體驗合作的快樂?；顒訙蕚洌菏嶙?、小盆、吹風機、各種飾品等；梳妝臺及其用品活動指導：1、游戲時指導幼兒應堅守崗位、不擅離職守。 2、教師以店員的身份介紹自己的理發店，吸引幼兒來理

5、發。3、教師以顧客的身份，引導幼兒介紹理發店。4、觀察幼兒是否明確角色職責，并及時加以指導。材料分析：該區是幼兒生活的一個再現，投放的材料都是小朋友熟悉和喜歡的，在游戲中可以真實的體驗理發所帶來的快樂。美工區：（編織圍巾）活動目標：1、利用各種不同的材料裝飾生活用品。2、發揮幼兒的創造力和想象力。材料準備：剪好的圍巾若干個；供編制的長紙條；彩筆、剪刀、橡皮泥、雙面膠、固體膠、貼畫、彩色手工紙、供裝飾的物品。活動指導：1、引導幼兒根據自己的喜好選擇不同的物品用老師提供的材料進行裝飾。2、引導能力強的幼兒用老師提供編制的長紙條對物品進行編制裝飾。3、引導幼兒與同伴之間互相欣賞自己的作品。材料分析：

6、該區材料豐富，針對不同幼兒材料投放層次明顯，能力弱的可以直接用老師提供的現成材料進行裝飾；能力強的幼兒可以自己動手剪、畫、捏、編等方法來裝飾。 益智區：（好玩的七巧板） 活動目標:1、嘗試用七巧板拼出各種各樣的圖案，提高幼兒觀察力、想象力和動手操作能力。2、能主動與同伴交流、分享?；顒訙蕚洌浩咔砂迦舾桑换顒又笇В?、引導幼兒欣賞七巧板中的作品圖案、造型，介紹七巧板的玩法，激發幼兒動手拼擺的愿望。2、鼓勵幼兒自主嘗試、大膽地進行拼擺。材料分析：該區投放材料雖然簡單，但幼兒很喜歡拼擺，能通過自己的想象力和創造力拼出各種各樣的圖案，在此過程中能體驗到成功的快樂。 活動結束后，教師對各區進行評價，提醒幼兒按各角色區收拾游戲材料，并能整齊擺放。預設目標：幼兒形成初步的規則意識、養成良好的區域活動常規；活動中