1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班奧爾夫音樂教案及教學反思小花貓音樂分析： 1、音樂情感：輕松、開心、活潑，淘氣逗趣的小花貓游戲畫面。 2、音樂學問點：兩段體結構，四二拍子，每一段有2次重復，第一樂段以平穩的斷奏，音形連貫，表達小花貓活潑、開心自由的形象。第二段音樂稍起伏，連貫，圓滑奏，表達小花貓聰慧伶俐、淘氣可愛的場面。圓滑奏共有4處。 教學目標： 1、能主動參加活動，感受音樂活動中的樂趣。 2、學唱歌曲，感應圓滑和斷奏，進行角色的扮演。 教學預備： 1、小花貓圖片、掛圖p1、 2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份 3、cd播放機，音樂光盤 活動對形： 半圓 活動重點： 感應圓滑奏 活動難點：

2、能伴隨音樂表現歌曲的彈跳和圓滑 教學過程： 一、暖身活動，初步感應圓滑和斷奏。 1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，如今我們一起來學學小花貓走路吧! 2、老師手持鈴鼓，拍(斷奏)：跳動;搖(圓滑奏)：輕聲走。 二、故事引導： 河馬醫生開了一家診所，他有好多治病的隱秘武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰來看病呢?(指圖讓幼兒看圖回答)小花貓也來看病了，她渾身發癢，難受得不得了，河馬醫生用放大鏡一看，哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤! 三、小花貓的律動。 我們來聽一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里的小花貓在做什么? 1、第一遍觀賞歌曲，幼兒清靜傾聽。 提問：剛剛聽到小花貓在做什么? 2、肢體律動，再

3、次完好感受歌曲。 3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說的什么內容。引導幼兒商量。 4、老師小結幼兒回答的內容，并整理成歌詞，朗誦給幼兒聽。 5、幼兒學唱歌曲，坐在位置上依據歌詞邊唱邊做相應的動作。 6、啟發幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱，(文.章出自屈老師教.案網)第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現小花貓活敏捷現的真實形象。 7、幼兒邊唱歌曲，邊起來做動作。(我們一起來學學小花貓)第一段斷奏：學貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。 第二段圓滑：學小貓走路，并于喵喵時做嘴巴兩旁抓胡子。 8、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。 第二段圓滑：兩人面對面，學小貓舔爪子，抓耳朵等，啟發創

4、意各種小貓動作，可以鼓舞幼兒團結友愛，相互作蹭背抓癢。 四、角色扮演活動。 老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難過，怎么辦呢?我們要捉掉這些厭煩的小跳蚤。 1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內圈，面向外站扮演小花貓。 2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。 第一段：女生站中間做小花貓的動作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作，并眼看著小花貓。 第二段：女生花貓唱貓咪貓咪，男生跳蚤唱喵-喵-音樂結束處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。 五、樂器感應： 老師：我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧，如今請出我們的小樂器。 鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節奏，結尾音效

5、做搖奏。 第二段唱喵喵時刮奏鈴鼓鼓面仿照貓叫。 圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。 3、幼兒分成兩組，聽音樂取鈴鼓、圓舞板。 4、聽音樂站起來進行演奏，看老師指揮。 六、結束結束小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽吧! 教學反思： 藍天班的幼兒較活潑，幼兒學習語言的欲望劇烈，表現欲很強。他們學習回答下列問題，學習用語言提出請求，學習表達事件，喜愛一遍又一遍地聽故事。正因為如此，故事表演對他們有著特別的吸引力。在本次語言教學過程的開始，我采納了故事表演的方法進行導入："喵喵'誰來了?小花貓來了，今日它要給我們講個好聽的故事。以故事表演的方式能讓學生集中留意力，故事中的內容能吸引他們的小耳朵。在這一個環節中取得了很好的效果。 幼兒好仿照，簡單進入游戲角色的特點，是故事表演能取得很好的語言教學效果的前提。因此在本次教學過程中我采納了"游戲小花貓'讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過故事表演，一邊表演一邊朗誦兒歌，真是形象又貼切。用肢體生動的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時我發覺在表演小花貓兒歌的過程中部分幼兒不能用心表演，精力不集中。 通過這次兒歌的教學活動我反思到：作為新教師要具備生動形象的語言的同時還要學會利用語言的時機。就如本次的教學中我應當在學生在表演時還有發出其他聲音時給出提示：假如小伴侶們再講話的話，小花貓也就不出來和小伴侶們見面