中班語言教案詳案及教學反思《老師的手》_第1頁
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文檔簡介

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班語言教案詳案及教學反思老師的手設計思路： 老師在幼兒心目中是神圣的，老師的手很巧，孩子們喜愛仿照老師做事。時值教師節(jié)來臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚老師，并在教學中讓幼兒把握詩歌的結(jié)構(gòu)，為仿編作預備，提高幼兒的表達能力。 活動目標： 1、了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學會朗誦詩歌的技巧。 2、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌。 3、激發(fā)幼兒喜愛自己的老師。 4、培育細致觀看和較完好表述能力。 5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加商量。 活動預備： 幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等閱歷，美工角展示老師的作品。 活動重點難點： 活動重點：了解詩歌的

2、內(nèi)容結(jié)構(gòu) 活動難點：嘗試遷移句式仿編一段詩歌 活動流程： 活動導入學習朗誦仿編詩歌 活動過程： (一)活動導入 1、展示老師的各種作品，大家一同觀賞。 2、老師引導幼兒商量這些作品都是老師的手變出來的，老師的手很能干，很靈活。 (二)學習朗誦 1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。 2、分段學習詩歌，了解每一段的句式。 3、幼兒學習完好地朗誦詩歌。 (三)仿編詩歌 1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會叫什么呢? 2、幼兒邊操作邊仿照，老師觀看指導。 3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來。 活動反思： 在活動中，幼兒在教師的引導下和圖畫的作用下，都能跟著始終完好地朗誦詩歌了，但其中我也發(fā)覺了活動中

3、存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設了一個相對寬松的環(huán)境，!.屈老師.教案網(wǎng)出處!讓幼兒自己看圖說一說，并引導幼兒用較完好地語言來表達，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表如今幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，我并沒有根據(jù)幼兒的意愿進行適當調(diào)整，還是回到了預設的活動設計中，導致孩子的學習興趣開始有了下降，不但浪費了時間,還分散了孩子的學習留意力,這使我感悟到教學的任何一個詳情,都需要以孩子的興趣為出發(fā)點,時刻關注孩子的進展。 不能只注重教學的步驟,而沒有真正體會為什么要這樣支配?通過反思,使我充分認識到,每一個教學活動支配,都要做好充分的物質(zhì)預備和心理預備,選擇適合孩子年齡特點和心理進展的教學,滿足他們多方面的需求,使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷。 通過對整個活動過程的實踐整理，我感知到了活動的勝利和失敗之處，為了能使自己的課堂更加理想，我更要有士氣面對

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