1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班科學優秀教案及教學反思捉迷藏設計意圖 中班幼兒活潑好動，對動物愛護色的話題特別感興趣，常常會問：小動物遇到敵人怎么辦小蝴蝶會愛護自己嗎但自然界中具有愛護色功能的動物離幼兒的生活有肯定的距離，對于我們這些小城鎮的幼兒更是如此。為了順應幼兒的進展需要，我利用圖片、視頻等網絡資源，借助電子白板特有的功能，以幼兒寵愛的捉迷藏游戲貫穿活動始終。讓幼兒通過活動，初步理解動物的愛護色，探究動物愛護色的神秘;使幼兒在與環境的交互作用下滿足好奇，學會觀看，提高發覺和解決問題的能力，充分表達玩中學、學中樂。 活動目標 1.了解一些動物具有與環境一致的愛護色，理解愛護色的作用，

2、增添探究動物神秘的興趣。 2.學會觀看、了解四周事物的動態，學會發覺問題。 活動預備 1.ppt課件、視頻一段、電子白板。 2.兩人合用一張動物圖片，上面有蜘蛛、蝗蟲、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。 活動重難點 結合綱要和幼兒已有生活閱歷，我將引導幼兒知道動物愛護色及其作用確定為本次活動的重難點。在收集資料的基礎上，用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示;為幼兒創設寬松、開心的活動氣氛，采納鼓舞、表揚、引導以及個別指導的方法，讓幼兒大膽想象、表現;運用游戲，引導幼兒通過觀看查找小動物所在位置，建構主動、有效的師生互動，讓幼兒更好地了解與接受。 活動過程 一、故事激趣，在情境中導

3、入 1.圖一：演示課件，引導幼兒說說艾瑪的外形。 師：今日老師給你們帶來了一位伴侶，看，它是誰?艾瑪長得什么樣?艾瑪要和你們玩個捉迷藏的游戲。 2.圖二：引導幼兒描述艾瑪隱藏的位置，教師演示課件。 3.圖三：請幼兒用激光教鞭指出艾瑪第二次隱藏的地方，教師演示課件。 4.引導幼兒說出艾瑪在圖二、圖三中隱藏的位置并進行標注。 5.提問：艾瑪為什么會選這些地方? 6.小結：艾瑪特別聰慧，它躲的地方與它身上的花紋差不多，所以我們不簡單找到它。 (評析：以繪本故事艾瑪捉迷藏導入活動，激發了幼兒對動物愛護色的興趣。在幼兒與艾瑪進行了兩次捉迷藏游戲之后提問：我們怎么會把那么多東西當成是艾瑪?艾瑪為什么會選這些地方?引導幼兒思索、小結，獲得初步的印象，為下一環節打下了基礎。) 二、動物搜尋，在探究中發覺 1.拿出動物圖片，幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動物，用筆圈出來。 師：艾瑪的伴侶也來捉迷藏了，請你和好伴侶一起來找找它們躲在哪里，找到后就在小動物身上貼上標記。 2.請幼兒說出在哪里找到了哪些動物。 3.運用電子白板技術驗證幼兒的發覺。直接找出的動物：青蛙、蝗蟲、螳螂;鏈接的動物：獅子、北極熊;使用放大鏡的動物：螃蟹;使用聚光燈的動物：貓頭鷹;使用動