1、幼兒良好衛生習慣的培養淺探幼兒良好衛生習慣的培養淺探摘要：培養幼兒講衛生、愛清潔的習慣和能力，既有利于幼 兒健康，也是幼兒園文明美德教育的一個方面。幼兒園應該從幼兒的 實際出發，堅持對幼兒進行講衛生的教育，幫助幼兒改正不良的衛生 習慣，使幼兒在養成良好衛生習慣的同時，擁有一個健康的身體，最 大限度地杜絕傳染病的發生。關鍵詞：培養；一衛生習慣；幼兒；文明培養幼兒講衛生、愛清潔的習慣和能力，既有利于幼兒健康，也是幼兒園文明美德教育的一個方面。幼兒園應該從幼兒的實際 出發，堅持對幼兒進行講衛生的教育，幫助幼兒改正不良的衛生習慣, 使幼兒在養成良好衛生習慣的同時，擁有一個健康的身體，最大限度 地杜絕傳

2、染病的發生。幼兒期正是培養孩子良好習慣的關鍵時期，我是農村長大的孩子，小時候大人對衛生常識教育多是：“不臟 不凈，吃了不生病的”類似的話。如今，我已是孩子的媽媽了，正好 是從事幼兒教育工作的，而且一直都在鄉鎮幼兒園任教。二十年的工 作歷程中，我發現：農村幼兒衛生意識還是很淡薄，衛生習慣還是很 差。針對這個老大難的問題，我大膽設想幾個解決的辦法，現在我園 正在實行之中，希望有所收獲、有所突破。僅供大家參考。一、家園共育，樹立正確的教育觀新綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理 解，支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力。”針對 現代家庭幼兒溺

3、愛過度的特點，我們通過家長園地和家長會以及家長 個別交談等方式向家長宣傳這些不良行為的弊端，提出生活衛生習慣 培養的正確方法，家園配合，通過定期向家長宣傳科學保育、教育的 知識。家長在理論上明確良好的家庭環境對幼兒良好行為習慣、安全 保健的積極影響，家長意識到良好的習慣對孩子未來生活的重耍性。 分別通過集中講座、培訓、宣傳欄等形式,使家長們能理論聯系實際， 進一步轉變自身的觀念，更好地為幼兒創設良好的家庭環境進行有針 對性地指導。同時，我們還讓家長相互交流家庭教育經驗，解決家庭教育中存在的問題。二、在全園開展“大手拉小手，文明i起走”活動首先，幼兒園以倡議書的形式向幼兒和家長們發出邀請，引導他

4、們從儀表文明、語言文明、行為文明、交往文明、用餐文 明、環境文明入手，以此來規范幼兒、家長的行為；接著師生們利用 班級情感空間談話活動針對怎樣創“文明”行為進行相應討論；同時 在班級家園聯系板上開設了 “文明寶寶”專欄，請家長和教師將抓拍 到的幼兒文明行為圖片粘貼上去，相互學習借鑒。通過這次活動，孩了們感受了文明，參與了文明、提升了文明、傳播了文明，早 晨當你來到幼兒園1寸師生問好、家長和老師問好成為一道亮麗的風景 線；h常活動時小朋友互相幫助的行為比比皆是；生活中老師無微不 至地照顧孩了的故事在家長中傳為佳話。不僅如此孩了們還將校園文 明帶動了家庭文明，讓家長和孩子們一起提升了文明素質，為良

5、好的 校園文明氛圍以及和諧的社會環境增添了一份力量。三、13常教學活動中強化1.請你跟我這樣做幼兒良好衛生習慣的培養是一項非常復雜、細致的工作。對于天性好模仿的幼兒來說，不 管是正確或是錯誤的，只要是直觀形象的，都會成為他們的模仿對象。 為此，我們首先從教師口身的生活習慣做起，要求幼兒做到的口己首 先要先做到，在fi常生活中處處為幼兒做表率。這樣對幼兒良好衛生 習慣的養成會起到潛移默化的作用。多數孩子對洗手很反感，我們做 老師的就要為孩了樹立一個榜樣，比如在教孩子洗手的吋候，我采用 的做法是：教師說“請你這樣跟我做”，孩子隨后模仿老師的動作, 邊做邊說“我就這樣跟你做”。照例，我們在洗臉，刷牙

6、，梳頭，疊 被等活動中，幼兒也很快的跟老師學到了相應的木領。2.親親你一一干凈孩子每個孩子都希望自己成為被老師關注的對象，特別是“拉拉手，來個擁抱，親親小臉蛋”等親昵的動作，只要你給 與了孩子，他就會顯得很乖巧。我利用晨午檢的機會，適時對孩子進 行衛生教育。教師說：“孩子們好，讓老師來看看誰的衣服最整潔, 誰的小手真干凈，誰的臉蛋口乂白” o xx小朋友你真干凈，老 師好喜歡你，隨后給這個孩子一個甜甜的擁抱。私下里，常常會聽到 孩子炫耀的話語“今天老師親我了，今天老師抱我了，老師說她好喜 歡我”。不要小看這個小小的獎勵，時間久了，要求孩子講衛生，也就成了孩了要求自己講衛生了。因為孩子明白了 “干凈孩了才討人 喜歡”這個道理。綜上所述，孩子養成良好的衛生習慣，離不開父母和老師的細心教育。特別是幼兒園教師，更肩負著重大的責任 和使命。正如有人說，播下一種行動，收獲一種習慣；播下種習慣， 收獲一種命運 是啊，兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種 思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了 習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。因此，我 們培養幼兒良好的衛生習慣，尤其是農村幼兒的良好衛生習慣，是我 們幼兒教育的主要任務我們正是教育者和實施者，所以，我們