1、第三節 元素周期表的應用元素周期表的規律總結與應用第三課時【教學目標】1.了解元素“位、構、性”三者間的關系，初步學會運用元素周期表；2.了解元素周期表在指導生產實踐等方面的作用。【教學重點】元素“位、構、性”三者間的關系【教學難點】元素“位、構、性”三者間的關系【教學方法】1.通過“活動·探究”，學會運用具體事物來研究抽象概念的思想方法；2.通過“閱讀探究”、“交流·研討”、“觀察思考”等活動，培養學生獲取并整合信息的能力；【教學過程】教師活動學生活動設計意圖【練習】已知磷元素位于第3周期A族，（1）畫出磷的原子結構示意圖；（2）磷元素的最高化學價為 ，其氫化物的化學式為

2、 。【導入】由上例可見，元素的原子結構和元素在周期表中的位置、元素性質三者之間存在著密切的關系，這是我們本節課要討論的重點。決定反映 決定反映【板書】三、元素“位、構、性”之間的關系位置 原子結構 性質【媒體展示】學生書寫讓學生對元素的“位、構、性”之間的關系有更直觀的認識，還可以調動學生興趣，吸引學生注意力。10分鐘1 / 5【訓練】1.由A、B兩種元素組成的化合物，如果A、B兩種元素的原子最外層電子數分別是1和6，則化合物的化學式可能是（ ）。A、AB2 BA2B C、AB D、A2B22.有X、Y、Z三種元素，其中X、Y屬于同一主族，加熱時，其單質都能與氫氣形成氣態氫化物H2X，H2Y。

3、常溫下，X單質為氣態，X與Y可形成兩種化合物YX2和YX3，Y、Z均在X的下一周期，而Z可與X生成化合物Z2X和Z2X2。試寫出：（1）元素名稱X 、Y 、Z ；（2）化合物Z2X2與H2X反應的化學方程式 ；（3）兩個由X、Y、Z三種元素所組成物質的化學式 。【分組討論】完成教材P25頁“概括·整合1” 【觀點陳述】派一名代表陳述觀點【媒體展示】學生書寫討論學生代表回答從題目入手，使學生對元素的“位、構、性”之間的關系有直觀的認識，體會元素周期表在化學學習上的指導作用。答案：1、 B2、 （1）氧、硫、鈉（2）2Na2O2+2H2O4NaOH+O2(3)Na2SO4或Na2SO鞏固

4、本節所學內容。 15分鐘【過渡】元素周期表除了對我們學好化學有著重要意義外，還有其它的作用嗎？【閱讀自學】教材P23頁“資料在線”至P25頁。【板書】四、元素周期表的重要意義【思考】元素周期律和元素周期表的誕生是19世紀化學科學的重大成就之一，具有重要的哲學意義、自然科學意義和實際應用價值，請你根據教材所給資料分別舉例說明。 元素周期表在生產實踐和科學研究等方面的重要作用，是學生感興趣的內容，通過指導學生自己閱讀、查找資料，可以開拓學【學生發言】【板書】1、學習和研究化學的重要工具；2、指導科學研究和生產實踐，如發現新元素、尋找新材料、催化劑等；3、論證了“量變質變規律”；【結束語】如果同學們

5、對本章所學的知識有興趣，歡迎再選修物質結構與性質模塊。學生發表觀點，鼓勵學生大膽想象、質疑生視野，讓學生對科學研究、化學對人類生活和社會發展的貢獻有深切的情感體驗。 15分鐘【課堂練習】1.砹是原子序數最大的鹵族元素，推測砹和砹的化合物不可能具有的性質是（ ）。 A.砹是有色固體 B.砹易溶于有機溶劑 C.砹化氫很穩定 D.砹化銀不溶于水2.已知鈹(Be)的原子序數為4。下列對鈹及其化合物的敘述中，正確的是( )A.鈹的原子半徑大于硼的原子半徑B.氯化鈹化學式中鈹原子的最外層電子數是8C.氫氧化鈹的堿性比氫氧化鈣的弱D.單質鈹跟冷水反應產生氫氣【課堂練習】答案：1、 C2、 C第 三 課 時 板 書 設 計第三節 元素周期表的應用決定反映決定反映三、元素“位、構、性”之間的關系位置 原子結構 性質四、元素周期表的重要意義1、學習和研究化學的重要