1、精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 4 東師培訓(xùn)感悟 切磋琢磨，踐行理想一一東師培訓(xùn)感悟 郝雙慧 關(guān)鍵詞一：修 引記：欲修其身者，先正其心。一一禮記“大學(xué) 此次東師之行意在研修， 可是在明理、習(xí)技、悟道之前， 先經(jīng)歷了身與心的洗禮與修煉。正所謂冬練三九，夏練三 伏，教室內(nèi)專(zhuān)家高談闊論的頭腦風(fēng)暴，與學(xué)科研究員懇切 而談的熱烈，與室外零下十幾度甚至幾十度的氣溫形成了鮮 明對(duì)比，這正印證了欲修其身，先正其心. 培訓(xùn)首日，鐘紹春教授高屋建瓴，弓 I I 領(lǐng)思想與理念。第 二日，董校長(zhǎng)曾提到了著名的錢(qián)學(xué)森之問(wèn)：為什么我們的 學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出的人才？ ，連錢(qián)

2、老自己也感慨： 這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒(méi)有哪一個(gè)的學(xué)術(shù)成就，能夠跟民 國(guó)時(shí)期培養(yǎng)的大師相比。簡(jiǎn)單地說(shuō)，錢(qián)老的困惑就是，如 今的大學(xué)為何培養(yǎng)不出大師 “作為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的年輕一 輩，這個(gè)問(wèn)向國(guó)家總理的問(wèn)題不敢妄下結(jié)論，但是我想，這 個(gè)問(wèn)題的根源要從大學(xué)、從師之本談起。 要出大師必要有大學(xué)，那么，又何謂大學(xué)呢？ 其實(shí)這個(gè)問(wèn)題的答案，錢(qián)學(xué)森的老師、清華大學(xué)已故校 長(zhǎng)梅貽琦先生早在八十多年前就給出了響亮的回答一一 所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。有大師 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 4 的地方才是大學(xué)，真正的大學(xué)才能培養(yǎng)出杰出的人才。 此次培

3、訓(xùn)有幸，就遇到了這樣幾位德高望重的名師，朱 玉民教授為其一，張玉民教授亦為其一，還有最后一日說(shuō)課 點(diǎn)評(píng)的王淑文老師。史記“孔子世家中說(shuō)：詩(shī)有 之：高山仰止，景行行止。雖不能至，然心向往之。這 是稱(chēng)贊教師的先祖與楷模孔子的，而這句話(huà)也表達(dá)了這幾日 我聆聽(tīng)講座的感受，相信經(jīng)過(guò)這幾日研修的沖擊與洗禮，吾 之理必當(dāng)愈辨愈明，吾之技必當(dāng)愈練愈精，吾之道亦會(huì)再上 一層樓。 關(guān)鍵詞二：備 引記：世異則事異，事異則備變。韓非子“五蠹 世異則事異，事異則備變。語(yǔ)出韓非子 。作為 一名歷史教師，百家講壇是個(gè)得以博采眾長(zhǎng)的好節(jié)目， 孫立群教授曾解讀過(guò)韓非子，其中有一句話(huà)讓我印象特 別深刻，大體意思就是：發(fā)展變化的思

4、想，是中國(guó)文化中 最有價(jià)值的思想。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，你不改革、不進(jìn)取，就 是韓非所說(shuō)的守株待兔，等待你的就是落后、挨打、亡 國(guó)，就是死路一條。因此，社會(huì)發(fā)展變化了，做事就和以 前不一樣了，事情不一樣了，做事的方法也要有所變化。 具體言之， 落實(shí)到我們的教學(xué)實(shí)踐中當(dāng)然也就是備課的 方式、方法的變化，尤其是與信息技術(shù)的結(jié)合。東師理想平 臺(tái)的應(yīng)用，不僅僅是技術(shù)上的創(chuàng)新，也是理念上的革新，智 慧課堂的創(chuàng)新，只有先進(jìn)的理念與先進(jìn)的技術(shù)相結(jié)合，真正 教學(xué)實(shí)踐中才會(huì)得心精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 4 應(yīng)手，提高課堂質(zhì)量與效率。 關(guān)鍵詞三：磨 引記：切磋琢磨，

5、乃成寶器。一一論衡“量知 論衡曰：骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨；切 磋琢磨，乃成寶器。人之學(xué)問(wèn)知能成就，猶骨象玉石切磋琢 磨也。古代人把骨頭加工成器物叫切，把象牙加工成 器物叫磋，把璞玉加工成器物叫琢，把石頭加工成 器物叫磨. .骨需要切，象牙需要磋，玉需要雕琢，石頭 需要打磨，只有切、磋、琢、磨了，才能成為好的器物。人 做學(xué)問(wèn)想要有所成就，就必須象切骨、磋金、琢玉、磨石那 樣經(jīng)過(guò)磨練。 磨課，但凡是上過(guò)公開(kāi)課或參加過(guò)優(yōu)質(zhì)課的老師都 深有體會(huì)，這比喻是有多么的形象啊！ 不是一刀切斷的骨頭， 不僅僅是小刀一點(diǎn)點(diǎn)磋去粗糙外皮的象牙、一刀刀雕琢之后 才美輪美奐的璞玉，而是石頭一一是質(zhì)地堅(jiān)硬、不輕易

6、改變 外形的石頭，傷筋斷骨地打、大刀揮砍地切，直到一點(diǎn)點(diǎn)地 磋去細(xì)刺、琢去毛邊，一遍又一遍的用汗水、用心血去磨。 磨課，磨的不僅僅是課，更是人，是人的體力、心力、意志， 當(dāng)然還有技能，磨地更是自己的教育智慧和成長(zhǎng)之道！ 在這幾天的培訓(xùn)中，先進(jìn)的理念、實(shí)用的技術(shù)，磨出的 智慧火花點(diǎn)燃了我的激情，讓我躍躍欲試，迫不及待地想要 在新學(xué)期的實(shí)踐中好好磨磨自己的課、磨磨自己的心，用用 這些先進(jìn)的技精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng) 4 / 4 術(shù)，這或許就是本次培訓(xùn)給我?guī)?lái)的最大變化 吧。 顏氏家訓(xùn)“勉學(xué) 曰： 有志尚者， 遂能磨礪， 以就 素業(yè)。 此亦為吾愿。 注：東師理想主要系統(tǒng)研究信息技術(shù)條件下教育變革與 創(chuàng)新的思路和方法；研發(fā)變革和創(chuàng)新教育的支撐軟件，幫助 建立教育云平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間及數(shù)字校園等支撐系統(tǒng)，構(gòu) 建學(xué)生主動(dòng)、輕松愉快、高質(zhì)高效的智慧課堂；培育智慧教 育示范學(xué)校，培養(yǎng)智慧教育示范教師。東師理想與教育部數(shù) 字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心、全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中 心、東北師范大學(xué)軟件學(xué)院、東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研 究院聯(lián)合建立