1、no matter when you start, the important thing is not to give up lightly after you start.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）2021年關于小學體育說課稿六篇 小學體育說課稿 篇1一、教材分析跑是人體最基本的活動技能，也是兒童游戲、生活中最基本的活動技能，還是小學生十分喜愛的體育項目之一。跑的動作最容易形成，而錯誤的動作，也最難改正，因此在教學的開始階段，要特別注意動作的正確性。50米快速跑對學生提升身體的協調性及奔跑能力和培養勇敢、頑強拼搏向上的精神都有非常重要的作用，教學中應注意通過各種反復練習，提升學生的奔跑能

2、力，讓學生在自然奔跑中體會跑的正確動作，體驗體育健身帶來的快樂。二、學情分析本年級的學生正處在生長發育的關鍵時期，他們的年齡特征是：好動、好奇心強、敢于表現自我。因此教學中利用游戲競賽教學方法和多種練習方式來吸引學生的注意力，激發學生學習興趣，從而保證教學活動的順利進行。三、教學目標（一）知識目標：學生初步了解和掌握30米快速跑時，身體前傾、后蹬有力和擺臂時前擺放松，后擺有力的正確跑姿。（二）能力目標：在激勵、探究、啟發、合作下創新練習，積極自我展示。（三）情感目標：通過練習、游戲，培養學生良好的生活習慣和尊重他人的合作精神，增強競爭意識。四、教學重、難點（一）重點：快速跑時兩臂的快速協調擺動

3、。（二）難點：克服學生對快速跑練習的膩煩心理。五、教學方法（一）教法：情景法、講解法、示范演示法、分組練習法、游戲競賽法。（二）學法：教師引導學生做到認真聽、仔細看、認真練習，使學生真正成為了體育學習的主人；同時讓學生在運動中體會學習方法和積極參加運動的樂趣。六、教學過程（一）激發學生興趣，演繹超人風采1.常規練習體育班委整隊，師生問好。2.小超人搏擊操說起超人，相信學生沒有一個不認識。超人是學生們心目中的偶像，他敏捷的身手，除惡揚善的行為，在小學生心中都有深刻的印象。本節課開始采用故事形式“超人使命”為主線，讓每位學生都披上超人的斗篷，成為小超人，從而激發了學生的學習興趣。課上整齊有力的搏擊

4、操，表現了學生能完成使命的自信心，同學們在練習搏擊操時也充分活動了各關節。（二）完成超人使命，50米快速奔跑這是本課的重點環節，通過創設一個情景：在50米外的地方正遭受怪獸的侵害，我們的地球岌岌可危，為了“拯救地球”，我們要最快速度跑去那里。這是社會賦予我們神圣的使命。本環節有四個小部分：1.“整裝待發”學生在原地跑步。在這里，我進行正確擺臂的練習。先通過示范演示法，讓學生認真觀察擺臂的姿勢。讓學生明白擺臂時前擺放松，后擺有力才是正確的跑步姿勢。由于學生對超人使命很有激情，因為他們都希望自己是能拯救地球的超人。而興趣是最好的老師，學生興趣高，會學得更加認真。這就很好解決了擺臂練習枯燥的難點。2

5、.“飄揚的斗篷”在這里讓學生起跑后的快速跑，讓學生“看看誰身上的斗篷先飄起來”“看看誰身上斗篷飄起來的時間長”讓學生體驗快速跑的感覺。3.“勝利之門”在終點設置“勝利之門”，過“勝利之門”時讓學生看看“誰的斗篷在沖過時還能飄起來”，體驗高速沖刺的感覺。全部學生進行一次嘗試后，讓學生簡單了解“沖刺跑動作技術的要領”。同時，安排終點沖刺線，引導學生再次正確、形象地體驗，便于明確要求，完成學練內容。4.最后一個“超人歸來” 游戲“迎面接力”為了學生掌握了正確的跑步姿勢后快速地奔跑。再次體驗超人的感覺。此時，接著說：“接下來，老師要大家做一個非常有意思的游戲，叫做“迎面接力” 游戲。”先講解游戲的規則

6、和方法、并示范，強調在游戲過程中要注意安全，學生理解了游戲規則以后，并根據游戲的要求，先進行一次嘗試，再進行比賽，在比賽中適當激發學生，調動學習氣氛。（三）放飛夢想，恢復身心本節課最后是放松，為了消除激烈緊張運動的疲勞，調節心情，使學生身體得到恢復。首先播放音樂“我有一個夢想”，伴隨著舒緩、優美的音樂，在老師的引導下進行放松，從而在較短的時間內身體得到了較好的恢復，讓學生在：“樂中練，動中練，玩中練”。最后，老師再加以總結后宣布下課，師生再見。小學體育說課稿 篇2各位專家學者，同行的教友們：您們好！我叫_。現任_市x小學體育教師，今天我為同行說課的內容如下：一、課堂教學內容：投準練習。（水平三

7、）二、說教材：1、教材分析投擲是鍛煉身體的重要項目之一，具有很大的實用價值，它是小學課程標準的重要組成部分，是有效訓練身體協調性，促進上肢肌肉關節，韌帶等機能的發展，增強力量的好教材。投準練習從小學一、二年級中就開始安排學習，三至六年級中還經常出現，整個教材的編寫過程是采用由淺入深，由簡單到復雜，逐步提高的縱向編排方式，由此可見，這是一項以發展學生的投擲能力，全面鍛煉學生身體的實用教材。2、課堂教學目標根據教材的特點和體育新課程標準結合，五年級學生的實際，以學生為主體，把目標適應千差萬別的學生，而不是讓千差萬別的學生去適應同一個目標，本課為該教材的第一課時。目標設定如下：、認知目標：通過學習使

8、學生懂得輕物投擲的常識，激發學生的學習熱情。、技能目標：通過學生逐步學會投擲技術，發展學生的投擲能力。、情感目標：通過學習培養學生勇敢，團結合作等身體素質。本課的重點是：發展學生的協調性和力量。本課的難點是：轉體，引球的動作連貫。3、課堂教學關鍵投擲項目的技術本身比較難掌握且是按照傳統的課堂教學比較枯燥，乏味，因此，在課堂教學過程中，采用打紙飛機，打礦泉水瓶等，給學生設定學生想玩的情境，讓學生在玩游戲中慘透到課堂教學中。活躍學生的課堂氣氛和面向全體學生，特別是幫扶“差生”是本課課堂教學的關鍵。4、學習安排動作的學習采用學生玩球直接導入課題，在主教材學習中是教師設疑，讓學生探索與嘗試，并學會創造

9、性思維去體會和學習。整個課堂教學過程由易到難，師生互動不斷達到高潮的學習過程。三、說學情1、有利因素根據小學五年級學生的年齡和心理特點，學生比較活潑，好動、好玩、模仿能力和求知欲較強，且本課采用的情境和游戲比賽的教法容易激發學生的學習興趣，他們比較容易接受。2、不利因素雖然學生已掌握一些投擲的基礎技術，但學習新技術動作有一定阻力，個別學生因心理因素不夠穩定，又容易產生滿足或厭學的情緒。因此在課堂教學時采用形式多樣的課堂教學手段來激發學生學習興趣，使課堂教學順利進行。四、說教法本節課采用講解示范法、分組練習法、游戲競賽法。在體育課堂教學過程中，我們經常目睹到這種現象，教師一味地強行地灌注給學生，

10、而學生只能被動地接受這樣單調的技術動作，忽略了小孩子愛玩的天性，我設計這堂課是針對這方面的問題，特別是在新體育課程改革中，要以學生發展為中心，重視學生成為學習的主體，認識的主體，發展的主體。因此，我采用游戲等多種課堂教學方法，以靈活多變的手段貫穿始終，使學生在玩中分享運動的喜悅，真正體會體育的樂趣，最終達到掌握技能和鍛煉身體的目的。五、說學法在課堂教學過程中，通過教師引導、啟發、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發揮學生的主體作用，通過學生自主學習過程中，師生相互交流，生生之間的評價，激發學生的學習和創新欲望，更有利于啟發學生進行學習。六、說課堂教學程序體育課的結構是人體的參與活動，根據

11、人體機能活動能力的變化規律，我把本節課學生要學習的內容灌穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，從而達到良好的課堂教學效果，本節課我分為開始準備階段，發展探究階段，恢復身心階段，三個階段進行課堂教學。(一)、開始準備階段1、課堂常規2、準備階段：玩羽毛球，根據人體活動的基本規律，從靜止狀態到運動狀態必須有一個適應過程，所以讓學生拿羽毛球自由發揮想象地玩，如：有拋高起來接的，拋遠的等等這能使學生在歡樂的氣氛中得到充分的活動，同時也為進一步學習打下良好的基礎。這一環節約為10分鐘左右。運動強度為“中”。（二）、發展探究階段這部分是課的主題部分，是解決課堂教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點。在課

12、堂教學過程中，應以學生的積極參與，學生多練為主，大膽創新，讓學生在玩中學，學中玩，從而達到鍛煉身體的目的，本節主要采用以下幾種手段來進行課堂教學。1、通過語言的提示與引導，讓學生利用玩紙飛機和紙球進行拋接練習，充分地展示他們的想象能力，模仿能力，激發學生投準欲望。2、讓學生自主尋找目標，進行拋擊練習，給學生提供一個自我表現的舞臺，同時，也提供一個相互交流學習的機會。3、組織學生成“正方形”四組的隊形進行打礦泉水瓶比賽，其中任選四位學生交替當各組的裁判，比賽時，在定時間內打中多的一組為勝，這樣可以激發學生學習的積極性，提高課堂教學效果。這一環節約為25分鐘，運動程度為：強。(三)、恢復身心階段1

13、、為了使學生恢復心理和生理負荷，通過講解有關環境保護的常識，讓學生把剛才上課掉在地上的紙撿起來放好使學生在輕松愉快的氣氛中結束本課的學習。2、總結本課的優、缺點、表揚為主。3、布置學生收還器材。這一環節約為5分鐘，運動強度為：弱。場地：標準籃球場地。器材：4個圓圈，40張白紙，40個羽毛球，40個礦泉水瓶，40個沙包。小學體育說課稿 篇3尊敬的各位專家、評審、老師：大家好！今天我說課的內容是：水平二 四年級站立式起跑第一課時。一、教材分析主教材站立式起跑是在水平一小同學起跑的基礎上，對起跑動作的深入學習。為水平三、四的快速跑學習打基礎。主要是通過站立式起跑姿勢的反復練習，初步掌握站立式起跑的動

14、作方法。訓練同學的反應時，并能將起跑與起跑后的快速跑結合起來。輔教材游戲抗震救災，培養同學愛國主義民族精神，最終使同學身體健康，身心愉快。二、教學目標（1）知識目標：了解、學習站立式起跑的動作要領，能按口令做出站立式起跑的動作。（2）能力目標：培養同學觀察、分析、模仿動作的能力。（3）情感目標：樂于接受教師的指導和教育，能積極參與到各種學習活動中。培養愛國主義民族精神和創新能力。三、教學重點降低重心，身體前傾四、教學難點身體放松，反應迅速五、教學過程為了完成教學目標，我確立了一個宗旨，()四種方法，四個階段（1）教學宗旨：本節課從始至終要貫徹面向全體同學，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進

15、步，人人擁有健康的體育精神。（2）教學方法：語言誘導法，示范講解法，激勵評價法（3）教學環節：準備階段，學習階段，鞏固練習階段，放松結束階段1、準備階段 進行2分鐘左右的隊列練習，注重培養同學良好的組織紀律性，改善身體形態。 教師引領熱身活動：選取廣播操七彩陽光中的腹背運動和上、下肢一些徒手操作為準備活動。同學在教師口令下能夠做到反應敏捷，動作準確。教師有針對性的給予表揚。2、學習階段 引出問題：問題設計：奧運會中長跑運動員采用什么樣的起跑方式？還有那些比賽是用這種起跑方式？兩個問題完成注意力的轉移。點明本課學習任務：站立式起跑教師用富有激情的語言來感染、引導同學，從各種姿勢的起跑過渡到學習站

16、立式起跑的方法。調動了同學求知欲望。教師示范：教師進行簡明易懂的講解及正確的示范。讓同學對所學知識有個更加清晰的概念。這樣80%以上的同學能夠很好地解決并掌握教學重、難點。同學練習：教師完整示范之后以組為單位展示，及時對錯誤動作進行指導與糾正，體現師生互動。對能夠準確做出站立式起跑動作的同學及重難點掌握牢固的同學進行評價。3、鞏固練習階段輔教材游戲，抗震救災本游戲體現了同學團結協作克服困難的勇氣和堅強的意志，通過游戲使同學體驗體育運動中的快樂。培養同學愛國主義精神。4、結束部分深呼吸，放松緊張肌肉。總之，通過本節課的教學，力求使每個孩子參與到學習活動中來，在快樂中學到知識。教學效果：本課練習密

17、度預計： 35%40%;平均心律預計： 120130次/分；同學能夠較好完成本課教師制定的教學任務和要求。我的說課到此結束，不妥之處，懇請各位專家評委給予批評指正。小學體育說課稿 篇4一、教材分析跳躍是整個學校體育教學的核心內容之一，處于水平二階段的三年級是以能掌握跳躍基本動作為主要教學任務。教材內容是一些比較簡單的動作，沒有過細的技術要求。可是教材的內容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、趣味性的特點，內容與生活相聯系，通過多種方式的沒有安全隱患的游戲，使學生在活動中掌握跳躍的基本的技術動作和基礎技能，發展學生的肢體靈敏、反應、協調、力量等身體素質，培養跳躍的正確姿勢和能力。以身體練

18、習為主，在教學中使學生身體、運動心理、活動適應能力三者都得到進步。二、學情分析小學三年級的學生，處在長身體的時期，身體發育還不完善，心理發育也不成熟，可是對跳躍有一定的了解，有一定的跳躍能力。如果在教學中簡單地引用關于跳躍的游戲來教學，有很多不可控因素，存在比較大的安全隱患，同時也很難實現教學目標。可是可以利用分組、大間隔比賽的激勵方法，為學生提供展示自我的條件和機會，使學生在競技中掌握雙腳并攏跳躍的基本方法，培養學生基礎的跳躍能力，增強學生的體能，形成良好的身體形態，從而提高學生的綜合素質。三、教法根據本課教學內容枯燥的特點，優先考量“安全第一”，結合體育與健康的教學新理念，利用務實的適合教

19、學資源的教學方法，仍然以先結合講解的動作示范后練習再校正再練習的常規教學模式，以學生自主體驗學習為主線。利用情緒激勵法和表現評價教學法進行教學，以激發學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還利用個體面對面示范，以積極熱情的教學感染學生，激發學生“我很想學”的情感。保證讓學生能安全地、有興趣地、更快、更好地掌握雙腳并攏跳躍的基本動作要領。四、學法本課中學生主要利用：嘗試學習法、對比學習法、游戲激勵法。首先讓學生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價中悟出動作要領。通過教師及時的校正、分階段的教學效果總結促進學生積極主動參與學習，改正技術動作，提高學習的

20、自主性。在教學過程中，通過教師動作演示、動作要領強調，學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激發學生在學習的過程中增強學習能力。五、教學程序本課是根據人體生理機能活動的變化規律，再結合本課的任務和小學生的心理需求，即要做到安全第一又要達到教學目標。 我把本節課要學習的內容分為：開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。（一）開始準備部分一是在列隊的同時清查學生的服裝、鞋子、身體直觀狀況是否適合參加體育課并作相關處理。二是宣布本節課的教學內容和基本要求。三是做好熱身運動后合理調整隊列隊形。這個

21、環節要在6分鐘內完成。（二）基本部分這一部分包括1、龜步行走2、蛙跳3、雙腳并攏直立跳，是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，在基本部分里技術動作利用了先易后難的教學順序，運動量變化利用的是符合人體運動機能的中-高-中。這個部分要充分發揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本部分主要利用以下幾種方法進行教學。1、教師演示和學生模仿；2、激勵性語言提示與及時校正，包括面對面的動作示范。3、要求學生大膽做動作同時示范自我保護的方法。4、每一組練習結束時給學生提供了一個短暫的調整體能的時間和相互交流學習的機會。5、

22、把全班同學分成男生、女生兩橫排間隔1米，男女生分組進行、充分利用教學樓前的1米1米的間隔點場地，要求學生依口令做動作，避免學生受傷。6、時刻掌握學生的體能表現，及時改變教學節奏，控制每一節運動量和教學時間，絕對保證教學安全的同時依據從弱到強的運動模式完成教學任務。這一環節約為31分鐘，運動強度為“強”。（三）結束部分1、 放松學生的心理和生理負荷，鼓勵性評價增強學生學習信心，讓學生在輕松愉悅的氣氛中結束本課的學習。2、 關于小結只是總結學生學習的優點、缺點，以表揚學生為主，特別對于有進步的學生。我的說課至此結束，謝謝各位評委老師！小學體育說課稿 篇5一、說教材1說課內容：九年義務教育小學體育與

23、健康三年級教材耐久跑。本課計劃用三課時完成，第一課時，復習站立式起跑，途中跑的擺臂技術，600或800米跑走交替。第二課時，途中跑技術，慢跑5至7分鐘。第三課時，400米全程跑。本節課是第二課時的內容。2教材簡析本節課是小學體育課教學中最基礎的一節課，也是較為單一、枯燥的一節課。就課的內容來講，是一節體現學生對“跑”這個人類基本能力的一種再理解。對教材內容本身來講，比較單一、對學生而言比較枯燥。但對學生成長素質過程中，則是一節必須掌握的'、技術性的一節訓練課。本節課在教材安排上把單一、枯燥的內容盡量趣味化，選用趣味性強的組織教學手段激發學生學習興趣，在準備部分選用唱游“找朋友”調動學生

24、學習興趣；以“展示自我團隊”游戲，看誰組合的圖形多來活躍課堂氣氛，啟迪學生思維，培養創新意識，即把枯燥、單一的耐久跑轉換了形式，增加了學習的興趣，又盡可能多自然地賦予它達到多個領域目標。最后，結束部分在輕松和諧的音樂聲中結束本課。3教學目標根據教學的實際以及學生的基本情況，結合新課程中培養學生體育意識的求制定本節課的教學目標：利用唱游“找朋友”，使學生在音樂的伴奏中進行準備活動，促使學生以飽滿的熱情投入學練中。這樣的設計，一方面可以激發學生對本節課的興趣；另一方面，體現了體育不是單純獨立的，而是和生活聯系比較緊密的，是可以和其他學科相互整合的一門學科。讓學生通過自我體驗、嘗試，掌握耐久跑的技能

25、方法。培養學生的主體意識。培養學生的合作意識和創新精神。4教學重點、難點重點：正確掌握耐久跑中的途中跑技術和呼吸節奏。途中跑技術和呼吸節奏是困擾學生對耐久跑理解過程中最不容易掌握的一項基本技能，是今后學生面對中長跑教學的一項基本技能，是要求必須理解和掌握的，所以確定為本節課的教學重點。難點：正確了解耐久跑的體力分配方法。體力分配方法實際是一種素質的體現，是學生在這項活動中的戰術素養的培訓，如何進行體力分配，不僅要求學生對自己體力有一個自我認識，而且要依據實際情況做出自身反應，找出對策制定自己的方案。5讓學生課前了解圓、橢圓、正方形、長方形等圖形的知識。對相關學科進行整合，體現體育教學的多面性。

26、二、說教法學法1教法：講解示范法、多媒體演示法、直觀教學法、談話啟發法等。2學法：觀察法、練習法、討論法、比較法、自主學習法。學法指導只有與教法相結合、與教材特點相結合、與學生實際相結合，才能幫助學生找到最佳的學習方法。故結合教法、教材特點、學生心理和生理的實際情況，在本課教學中可讓學生通過課前的準備，課堂上的自主學習，積極動腦，合作鍛煉。在自主學習中，通過看、想、議，培養學生獨立思考、解決問題的能力。把枯燥、單一的耐久跑轉換成趣味性強的一節體育課。三、說教學程序耐久跑是小學體育課中田徑重點教材，在教學過程中，本人運用錄像、多媒體課件等手段，目的在于使學生更直觀地學習本課的知識，提高上課興趣，

27、具體的教學過程設計如下：1激發興趣，導入新課。4分鐘整理學生隊列，安排見習生，學生在音樂找朋友的節奏中進行準備活動和熱身運動。達到課程的初始要求，使學生在比較寬松的環境中身體處于課程要求的生理興奮狀態。2直觀學習，進入新課。4分鐘這是本節課的重點和難點，學生通過直觀的多媒體資料，在教師的講解啟發下，進行自我學習和合作學習，并在學生喜歡的游戲中進行自我消化，達到教學目標。a錄像：中長跑比賽錄像。多媒體可見：動畫途中跑技術與耐久跑的呼吸節奏。b動畫慢跑組成圓、橢圓、長方形等圖形。3討論分析，分組進行練習、比賽。29分鐘教師組織學生分組討論、練習，體育干部要起帶頭和組織作用。規定比賽時間5至7分鐘，

28、分組進行比賽，看那一組組成的圖案最多。在比賽中，教師要時常進行提醒途中跑技術和呼吸節奏方法，當好比賽裁判。比賽結束后，教師和學生共同總結各組的情況，表揚優秀團隊，鼓勵學生進行自我評價，激發學生自我鍛煉的興趣。4在自編舞歌聲與微笑中放松活動。2分鐘5課堂講評小結，收回器材，師生道別。1分鐘四、課后小結1預計生理指標：課的密度：3540%平均心率：135±52通過本節課的學習，培養了學生對耐久跑的興趣，并鼓勵學生平時積極地參加體育鍛煉。3課的運動量曲線預計：小學體育說課稿 篇6一、分析教材關于教材我作了如下分析： 本節課是小學體育課教學中最基礎的一節課，也是較為單一、枯燥的一節課。就課的

29、內容來講，是一節體現學生對“跑”這個人類基本能力的一種再理解。對教材內容本身來講，比較單一、對學生而言比較枯燥。但對學生成長素質過程中，則是一節必須掌握的、技術性的一節訓練課。二、確立目標根據教材對四年級教學要求，結合本課的特點和學生實際我確定了如下教學目標：1、學生知道合理分配體力的方法，途中跑時做到輕松自然，節省體力和加深呼吸克服“極點”現象；2、學生能積極參與到耐久跑的體育活動，學熟練運用正確的呼吸方法,發展耐力素質。3、在活動過程中，學生能夠踴躍發表見解,大膽表現,展示自信,享受成功的喜悅。二、重點、難點根據以上的教學目標和學生的認知水平，本課的學習重點是：如何正確分配體力難點是：如何克服“極點”。希望通過本