1、團體沙盤游戲操作流程要領一、簡介： 限制性團體沙盤游戲，是指有定規則限制的團體沙盤游戲方法。團體成員按照抽簽或猜拳 決定的順序，分輪進行沙盤的制作，所有的成員輪完一次即為一輪，整個過程中成員間盡 量不進行語言的交流和互動。二、團體沙盤游戲的作用：1、促進現實人際互動的改善2、學會從別人的角度看問題3、通過感悟他人的心理，而促使自己心理的成長4、創造心靈的歸屬5、增強成員的責任感6、提高團隊的凝聚力三、團體的適用范圍1、具有同一特征或者面臨相同問題的個體組成， 比如同樣是焦慮的群體或者人際關系的群 體；2、被一個共同問題困擾的團體， 比如學生宿舍人際關系的不和諧， 夫妻關系以及親子之間 關系不和

2、諧可以構成團體；3、或者需要獲得凝聚力、獲得成長與整合的團體。四、團體沙盤游戲的基本操作1. 場面設定物理環境沙盤有大小和數量1）團體沙盤游游戲環境的設定本身就構成了其規則限定的一部分，就如同現實生活環境中的 種種限制一樣。2）我們常常會因為環境因素的限制而不能充分實現自己的愿望和理想，這時就需要調整自身 以適應環境。3）沙盤的大小和數量并不是最重要的，重要的是來訪者如何應對這樣的環境，這種對環境的 應對和適應可以為治療的開展提供更多有用的信息。2. 場面設定心理環境團體氛圍設定1）主要指陪伴者所營造的包容、安全的感覺。2 陪伴者（指導者） 在團體沙游中的角色是一個見證者和促進者， 是團體所需

3、要的安全與受 保護的心理空間的營造者。3）這種受保護的心理空間給團體成員非常重要的安全感和自由感。3. 團體的構成1）具有同一特征或面臨相同問題的個體組成團體2）具有不同人格特質的人組成一個團體3）不同年齡、班級、組織的個體按分層抽簽的方式組成團體4）自然團體5）團體人數：根據需要來定，一般4- 8人4.指導語我們每個人都有想和別人交流的想法，也都有遇到的問題，但有時我們用言語不太容易表 達得清楚。現在讓我們用這些玩具在沙箱里共同做個作品，這不是心理測試，所以不需要考 慮好壞對錯問題，只要將自己想放的玩具放上，將自己的想法表現出來就可以了。擺放的順 序由抽簽決定，每人每次只能放一個玩具，不許拿

4、走他人已擺放的玩具，但可以挪動，成員 之間不能進行任何形式交流。5. 團體沙游治療的規則a首先要按先后順序輪流擺放玩具。b 每人每次只允許一個作業，如放一個玩具，挖一條河，或堆一座山等。每次只能選擇一個 玩具或制作地形。移動時只能移動一個玩具，若選擇移動或制作地形，則不能再放玩具。c 不能交流（包括口頭語言和肢體語言） ；但成員可以與陪伴者之間有互動。d 不能將他人或自己已擺上的玩具拿走或放回玩具架，如果對別人擺放的玩具感到不舒服， 可以在沙盤內移動位置或用沙子將其埋掉，但不可以拿回到玩具架上去。同時移動時也就放 棄一次選擇玩具的機會。e制作過程中，團體成員可以選擇在某一輪放棄，什么東西都不擺

5、放。f 整個制作過程最后一輪中的最后一個人在擺完后還可以有一次修飾的機會，對整個作品進 行一些調整，但不能再添加玩具，也可以放棄修飾。g 團體成員參與團體活動是根據自愿原則進行的。每個成員都有權在中途提出退出的要求， 但必須向陪伴者說明自己退出的理由。如果以后再想加入的話，應先向陪伴者提出申請，由 團體其他成員和陪伴者一起協商決定。每次的制作時間沒有嚴格的規定，但一般 4-10 人的團體以一次咨詢的時間（ 50-60 分鐘）為準。6. 制作（1）觸摸沙子，體驗沙的感覺感悟沙子讓成員閉上雙眼，雙手輕輕放在沙子上，調節呼吸。指導語: 請你大家閉上雙眼，雙手輕輕放在沙子上，調節呼吸。大膽去感覺沙子的

6、質地、 溫度、以及其他你們所有的感覺。 （約 1分鐘后）大家可以任意移動沙子，同時放飛想象， 去體驗、感覺這種想象。 （約1分鐘后）請大家慢慢張開眼睛。（2）成員猜拳或抽簽決定擺放的順序（3）每人每次一個動作（擺一個玩具或幾個完全相同的玩具） ，成員間不能交流，不能拿走他 人或自己已擺放的玩具，可以移動他人或自己的玩具，也算作一次。（4）每一輪中的最后一個人還可以有一次修飾的機會，對整個作品進行一些調整也可以放棄。（5）如果制作過程中某個成員不想擺的話，也可以選擇在某一輪放棄。7. 欣賞、體驗、理解箱庭作品（1）欣賞體驗作品 :成員制作完箱庭作品后 ，請成員用 1 分鐘左右時間從不同角度欣賞自

7、 己的作品，體驗不同角度作品所傳達給自己的感受。（2）理解作品 :請成員對自己作品的內容、主題、自我像等進行描述、解釋，陪伴者對作 品及成員的解釋存在不明白的地方向成員詢問。成員間也可相互討論。8. 記錄、拆除作品（1）記錄 :理解箱庭作品之后，由陪伴者從正下面、左面、右面、左下角、右下角共五個 方向為作品拍照。（2）拆除 : 由成員自己拆除，如果有成員表示不愿意自己的作品在自己面前被拆除，可以 等成員離開后，由陪伴者拆除；或請該成員轉過身去，由陪伴者幫其拆除，并對作品中使用玩 具情況進行記錄。9. 討論（1）談自己擺放每個玩具的意圖（2）對他人擺放玩具的感受（3）每個人對作品主題命名10. 記錄和整理（1）記錄以每一次每一輪為單元進行記錄（2）包括每個成員制作的情況，擺放玩具的個數、名稱、所占的區域，每輪的時間等。（3）每一輪完成后，對作品進行拍照，方便以后整理和討論。11. 團體沙游中的陪伴者的角色（1）見證者和促進者（2）記錄制作過程和討論過程（3）給每個成員無條件的積極關注，使他們感到包容、受保護（4）關注成員間的心理變化、 團體間的互動與融合的狀況有所共感、 能感覺到他們之間的 關系發展