1、學習必備歡迎下載第三節可持續發展的基本內涵（教案）邵陽縣二中黎永健本堂課內容包括“可持續發展人類的必由之路”和“可持續發展的基本內涵”兩部分。基本概念多、理論性強，邏輯嚴密。在第一部分“可持續發展人類的必由之路”的教學中，要讓學生明確可持續發展思想形成的歷史背景及其必要性，以前面學過的知識為基礎， 從人類面臨的環境問題開始，讓學生分析數據、案例等，得出“走可持續發展之路是人類的必然選擇”的結論。通過“閱讀，”讓學生首先了解 21 世紀議程和中國21 世紀議程的主要內容，知道可持續發展理論的形成是一個逐步完善的過程。在第二部分“可持續發展的基本內涵”的教學中，運用教材“活動”中的案例，讓學生分析

2、討論，逐漸遞進，由材料理解推出可持續發展的概念、核心思想、追求目標及基本內涵。四個基本內涵是發展，公平，環境，權利四個方面。包括三個領域：生態持續發展、經濟持續發展、社會持續發展，它們之間互相關聯而不可分割。教學重點：1.可持續發展的形成過程2.可持續發展的基本內涵。教學難點：可持續發展內涵。學習必備歡迎下載教具：幻燈片，填充圖冊等。課時安排：1 課時三維目標：一、知識與技能1.理解可持續發展的形成過程。2.理解可持續發展的概念和基本內涵。二、過程與方法1.通過閱讀教材，掌握分析可持續發展思想本質的方法。2.通過閱讀分析案例學會歸納分析問題的方法。三、情感態度與價值觀使學生認識到可持續發展之路

3、是人類的必然選擇，逐步樹立起較強的環保意識教學過程：（引入）20 世紀 60 年代以來，人口激增、資源短缺、環境污染、生態破壞等問題日益突出，所有這些環境問題直接威脅到整個人類自身的生存與發展。人類要從根本上解決環境問題， 就必須尋求人口、 資源、環境和發展相協調之路，即可持續發展之路。 本節課我們就來學習可持續發展的必然性、概念及其基本內涵等。板書：第三節可持續發展的內涵可持續發展人類的必由之路學習必備歡迎下載（開始新課）幻燈片：資源預期壽命圖圖的右側表示世界14 種重要資源的預期壽命，其中深色條框表示按指數增長的預期壽命， 淺色條框表示消費水平不增長條件下的預期壽命。左側條框表示各種礦物消

4、費的年增長率。據圖談一談你對未來資源環境狀況的看法。板書：歷史背景及必然性（討論得出）維系人類生活、生產的重要自然資源，在不久的將來被消耗殆盡，人類將出現嚴重的資源短缺現象。幻燈片“環境問題案例”圖示。學習必備歡迎下載請學生分析哪一地區的環境問題有可能影響到其他地區甚至全球。注意：全球性是當前環境問題分布的突出特點。這種特點的出現不僅意味著某些環境問題的影響可以大大超越其產生地甚至達到全球，而且還意味著解決這類問題需要全球的普遍關注與共同努力。（討論）讀圖析圖完成填注。人類面對資源枯竭、生態失調、環境惡化的絕境，怎樣才能擺脫絕境，使人類社會有一個共同美好的未來？可持續發展之路是人類的必由之路。

5、可持續發展戰略作為全球發展的基本戰略，其行動綱領是什么？主要內容包括哪幾部分？瀏覽“閱讀，”了解 21 世紀議程的主要內容并作簡要記憶。板書：行動綱領 21 世紀議程依據21 世紀議程許多國家根據自己的國情提出了各自的行動綱領，制定了相應的 21 世紀議程，我國頒布了全球第一部國家級的21 世紀議程請學生瀏覽“閱讀，”了解中國 21 世紀議程的主要內容并發表自己的看學習必備歡迎下載法。通過以上學習，我們知道可持續發展思想的形成有其深刻的歷史背景及其迫切性，其理論發展也是一個逐步完善的過程，那么什么是可持續發展呢？板書：可持續發展的內涵教材的“活動，”請學生回答問題。（回答）第二種是可持續發展的

6、生產方式，第一種是不可持續發展的生產方式。因為第一種生產方式只注重經濟效益， 而忽略了生態效益和社會效益， 通過資源的不合理利用 （掠奪式），造成了嚴重的水土流失，破壞了當地的生態環境，對子孫后代的生存和發展也構成威脅。可持續發展是既滿足當代人的需要， 又不對后代人滿足其自身需求的能力構成危害的發展。幻燈片“可持續發展復合系統示意圖”說明：可持續發展是一個綜合的概念，生態、經濟、社會的持續發展相互聯系、相互制約，共同組成復合系統。在可持續發展復合系統中， 生態持續發展是基礎， 經濟持續發展是條件， 社會持續發展是目的。可持續發展的基本內涵包括哪幾個方面？學習必備歡迎下載板書：發展的內涵、公平的

7、內涵、公平的觀念、環境的觀念、權利的觀念。老師提問： 為何把社會經濟發展放在第一位？學生思考后回答：可持續發展鼓勵經濟增長，社會經濟發展是人類共同的普遍的權利； 只有發展，才能為解決貧富懸殊、 生態危機等問題提供必要的資金和技術，才能逐步實現現代化，最終擺脫貧窮、愚昧和落后。可持續發展的關鍵問題是資源分配在時間和空間上都應體現公平，也即公平性原則，具體體現在資源分配上的時間公平性和空間公平性。請同學們閱讀“公平的觀念”自然段，解釋時間公平性和空間公平性的涵義。時間上的公平即“代際公平”。主要指人類賴以生存的自然資源和環境容量都是有限的，需要與子孫后代共享資源和環境。空間上的公平即“代內公平”。

8、可持續發展主張人與人之間、人與其他生物種群之間、國家與國家之間是平行的，應互相尊重， 各國有權根據需要開發本國的資源，同時確保不對其他國家的環境造成損害，并把消除貧困作為可持續發展進程中優先考慮的問題。老師提問： 可持續發展為何把環境保護作為追求的基本目標呢？學生思考后回答：可持續發展認為經濟發展與環境保護彼此聯系，互為因果。發展社會經濟和提高生活質量是人類追求的目標，它需要足夠的自然資源和良好的生態環境作為依托。學習必備歡迎下載可持續發展還認為，在與大自然和諧相處的背景下，全人類都應享有健康而富裕生活的權利； 每個國家和地區都享有平行發展的權利；每個人都享有正當的環境權利。通過以上學習，可持續發展的核心思想是什么？追求的目標又是什么？核心思想是健康的經濟發展應建立在生態可持續能力、社會公正和人民積極參與自身發展的基礎上。追求的目標是既要使人類的各種需要得到滿足，個人得到充分發展， 又要保護資源和生態環境，不對后代人的生存和發展構成威脅。（教材活動題）列舉各年代“世界環境日”的主題，請同學們說明它們所體現的可持續發展觀念。只有一個地球持續性觀念；一個地球，一個家庭權利的觀念；拯救地球，就是拯救未來持續性觀念；學習必備歡迎下載世間萬物，生命之網公平性的觀念。課堂小結可持續發展的基本概念，可持