1、優(yōu)秀教師鑒定與優(yōu)秀教育工作者的自我鑒定匯編優(yōu)秀教師鑒定參加教育工作以來，時刻銘記自己作為一名人民教師的使命，嚴格要求自己，認 真鉆研教育教學方法，學習新課程理念，研究課堂、研究學生。而付出終有回報，在 第四輪教育教學基本功競賽中我榮獲二等獎，而且得到校領(lǐng)導和學習的接受，這事我 非常感到欣慰的，下面是本人工作鑒定。在班主任工作方面，向有經(jīng)驗的老班主任學 習，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔任班見習班主任和班見習班主任，兩個班級都被評 為校文明班級。在20年度本人被學校評為優(yōu)秀見習班主任。從20年9月至今，本人 擔任電子商務(wù)專業(yè)綜職班班主任，在20學年上半學期，班級被評為“保護財產(chǎn)先進 集體”“值周工作

2、先進班級”在首屆校運會上，班級榮獲“精神文明風尚獎”通過學 習本人基本上已經(jīng)掌握了先進的教學手段和多媒體制作技術(shù)，能夠靈活的運用 flash、ppt和authorware制作教學課件以及網(wǎng)頁制作技術(shù)。由本人制作的課件牛 頓第一運動定律榮獲校課件評比三等獎。由本人設(shè)計的網(wǎng)站走進電子商務(wù)在20 年專題學習網(wǎng)頁評比中榮獲三等獎。在教學之余，我也思考著教學與科研，嘗試撰寫 教學論文。由本人撰寫的論文怎樣說好一節(jié)物理課榮獲*市職教論文二等獎。經(jīng) 過仔細修改后，論文怎樣說好一節(jié)物理課又榮獲材市職教論文一等獎，之后本人 陸續(xù)撰寫了師德交流論文紅專并進、為人師表和淺談以問題為中心的教學創(chuàng)新 模式等校級交流論文

3、。本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓，參加了信息技術(shù)與課程整 合培訓，被選為信息技術(shù)與課程整合骨干培訓教師。經(jīng)歷磨練就會擁有收獲，在這個 充滿激-情的社會，只有不斷強化自己，不斷裝備自己，才會適應(yīng)社會對自己的要 求，做到一名合格的社會人才。從*年7月份參加工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的 努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里感覺有必要總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā) 揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。品德是決定一 個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我 堅持定期學習馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價 值觀。同時也積

4、極參加學校組織的各種學習政治活動，自學過不少社會哲學，這一些 都對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。所有 無論在什么情況下，我都沒忘政治學習，并以品德至上來要求自己。平時和老師和睦 相處，共同工作，共同學習，共同進步。同時不忘幫助別人，樂于助人不僅能鑄造高 尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。“學為人 師，行為世范”，是每個老師都應(yīng)該遵循的，是對老師行為的一個規(guī)范。這一年來， 我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。因為高中階段的學生正 處在一個特殊的學習階段：即對社會開始有所接觸，對人在社會中的作用開始逐漸了 解，這

5、個時候的學生很容易模仿成人的一些行為習慣，很多壞習慣也有很多好習慣都 是在這個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。這個時候老師是學 生最直接最容易的學習對象，作為高中老師，做好自身行為規(guī)范、為學生樹立一個良 好的學習榜樣是很重要的。這也是我對自身的要求。而作為計算機老師，信息技術(shù)日 新月異，發(fā)展很快，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以 來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。一有空閑時間，我便爭取出來學習信息技術(shù)相 關(guān)的教學方法，學習信息技術(shù)的相關(guān)技術(shù)。信息技術(shù)領(lǐng)域相當廣泛，技術(shù)由淺至深跨 度也相當大，一個人的知識在這個大海洋里猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，

6、 必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，也不斷往 深度鉆研，自己覺得收獲很多。當然，這一些仍然遠遠不夠，學海無涯，在下一年 里，還有更多需要學習的，如今只嘆時間太少，時鐘太快。當了快一年的教師了，雖 然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。在這一年里，我擔任高一年 級七個班的信息技術(shù)教學工作，高一六班的副班主任，同時負責學校電腦的維護工 作，電子閱覽室的管理工作，工作比較充實。我經(jīng)常思考信息技術(shù)的教學方法，教學 手段的設(shè)計，以及這樣設(shè)計是否可以讓學生比較容易接受。我也明白自身的學識不代 表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是有技巧的工作。所以我覺得在教學

7、上教 學研究的重要性甚至要髙于自身學習，同時我也一直花比較多的時間在教學研究上， 沒個月的教研活動成為我學習其它老師經(jīng)驗的良好時間，積極參加每一次的教研活 動，每次的活動我都感覺受益良多。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，但說起來 容易，做起來就需要費一定的功夫。我覺得教學生如何學會自己學習是最重要的，因 此每次的教學，我都努力往這方面靠攏，努力教會學生如何自學，如何選擇有意義的 進行學習。同時，也不忘把知識教育與情感態(tài)度、價值觀結(jié)合起來，培養(yǎng)新世紀合格 的中學生。優(yōu)秀教育工作者的自我鑒定作為一名已經(jīng)執(zhí)教多年的教師，本人在教育方面已經(jīng)有了比較成熟的經(jīng)驗，工作 中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教

8、育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以 樸實端莊的人民教師形象教育學生，不但得到學校的好評，而且得到學生的尊敬，以 下就是工作的自我鑒定。教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕 學生負擔，提高教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教 學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教 學效益。把提高教學效益當作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕 學生負擔，提高教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)。學習是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學生時 我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破 口，以地理課堂教學為主陣地

9、，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng) 造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略，在探索中小學生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)中小學生 創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。學生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的 需要。一是注重提高學生的自學能力；二是提高學生的參與意識；三是能使學生養(yǎng)成 不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造 性思維能力。對待學生猶如對待自己的親人，對自己帶的學生一視同仁，對學習成績 優(yōu)秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和 幫助，日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世 界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生干部，樹立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動。教學中我認真的調(diào)查研究，虛 心向同仁學習，對五中的老教師們，我一個一個地拜訪求教