1、中學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)幾點(diǎn)探索【摘要】閱讀教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是十分重要 的，我們必須認(rèn)真研究課外閱讀教學(xué)，但課外閱讀是對課內(nèi) 閱讀的一個有益的補(bǔ)充，不能本末倒置。課外閱讀還要注意 一些方法，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的良好習(xí)慣。【關(guān)鍵詞】課外閱讀;興趣;關(guān)系;方法;習(xí)慣1激發(fā)閱讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的主動性因為興趣是最好的老師，學(xué)生有了閱讀興趣，才能將閱 讀進(jìn)行到底。激發(fā)閱讀興趣的主要方法有：1.1營造閱讀氛圍，激發(fā)興趣。建圖書角，解決學(xué)生無 書讀的問題。學(xué)生紛紛拿出自己的課外書。我將這些書做好 登記，集中起來，供全班學(xué)生借閱，這樣我們就共同擁有了 很多的共同讀物，學(xué)生之間開展閱讀比賽和閱讀心得交

2、流就 更加便利了。辦班報，激勵學(xué)生閱讀。我發(fā)動全班學(xué)生辦班 報，將其分為多個專欄，將學(xué)生按興趣進(jìn)行分組，各組負(fù)責(zé) 個專欄，一周出一期，發(fā)給全班學(xué)生進(jìn)行閱讀。1.2角色體驗，讓學(xué)生獲得獨(dú)特的情感體驗。所謂角色 體驗，就是讓學(xué)生扮演文中的角色，來獲得獨(dú)特體驗，加深 學(xué)生對文本的理解，激起學(xué)生閱讀的興趣。在教學(xué)中我將課 堂交給學(xué)生，讓學(xué)生置身于文中的角色，從而體會角色所處 的環(huán)境，用角色的心來感受，用角色的眼睛來觀察，用角色 的耳朵來傾聽，從而將靜態(tài)的文本內(nèi)容動態(tài)地展現(xiàn)出來，實 現(xiàn)與文本的有效對話，以此來激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。1.3組織豐富的活動，讓學(xué)生體會閱讀的樂趣。寫讀書筆記。指導(dǎo)學(xué)生及時記錄下自

3、己的感悟與體會，可以是對文 章寫作特點(diǎn)及技巧的評論，也可以摘抄文中的名人事跡、名 言警句、精彩語句；可以是一句話，也可以是一段話、一篇 小文章，要讓學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。提供交流平臺， 鞏固閱讀成果。我們可以組織各種課外活動，讓學(xué)生充分展 示他們的閱讀成果，如歇后語大賽、猜謎大賽、詩詞賞析及 各類比賽。這樣可以將閱讀所得的知識用到各種活動中，鞏 固學(xué)生的閱讀成果，讓學(xué)生認(rèn)識到閱讀的重要性。這樣會使 學(xué)生會以更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情來進(jìn)行閱讀。2注意處理好課內(nèi)閱讀和課外閱讀的關(guān)系閱讀，是一個非常寬泛的范疇，它包括課內(nèi)閱讀和課外 閱讀，我們語文教師在語文教學(xué)活動中一定要把二者結(jié)合起 來，既要搞好課內(nèi)

4、的閱讀教學(xué)，指導(dǎo)好學(xué)生對課內(nèi)經(jīng)典課文 的閱讀學(xué)習(xí)，又要搞好對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，如書籍和學(xué) 習(xí)方法的的選擇，時間的安排等。我們要充分地認(rèn)識到，課 外閱讀是對課內(nèi)閱讀的一個有益的補(bǔ)充。3課外閱讀還要注意一些方法課外閱讀的方法最主要是有瀏覽、略讀、選讀、跳讀和 精讀等。根據(jù)目的的不同選擇不同的閱讀方法：略讀用以 迅速瀏覽全文，抓住文章大意和主題句，明確作者的態(tài)度和 意圖；跳讀即快速查找某一相關(guān)信息，讀時要一目十行， 對不相關(guān)的內(nèi)容一帶而過；精讀指對名篇名著和其他文質(zhì) 兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細(xì)讀，體會立意構(gòu)思，揣摩布局 謀篇，欣賞妙詞佳句，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營 養(yǎng)。總之，在閱讀方法上，

5、要做好課外閱讀書刊的推薦指導(dǎo)， 以一篇帶多篇、以課內(nèi)帶課外、以精讀帶博讀，不斷開闊學(xué) 生視野，豐富學(xué)生的語言積累；引導(dǎo)學(xué)生廣泛地閱讀，指導(dǎo) 學(xué)生做好讀書筆記，運(yùn)用課堂所學(xué)方法，內(nèi)化為閱讀學(xué)習(xí)能 力。4注重行為訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的良好習(xí)慣習(xí)慣需要外力的作用與反復(fù)訓(xùn)練才能形成。在培養(yǎng)學(xué)生 良好閱讀習(xí)慣時，學(xué)生仍是活動的主體，教師的外力必須通 過學(xué)生本身努力才能起作用。4.1查閱工具書和資料。經(jīng)過一段時間，學(xué)生的閱讀習(xí) 慣就養(yǎng)成了。告訴學(xué)生，字典等工具書是不開口的老師，我 們平時要多向他們請教，高一學(xué)生要求他們?nèi)耸忠槐咀值洌?平時遇到課文中的生字新詞，要求他們能借助字典自行解 決。同時還要經(jīng)常督

6、促檢查，使之真正收到實效，漸漸學(xué)生 也養(yǎng)成了習(xí)慣，學(xué)生勁頭普遍較高。查找資料我主要是引導(dǎo) 他們學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)、閱覽室等查找與課文有關(guān)的一些資料， 往往在課前或課后給定范圍，明確要求，收集與課文相關(guān)的 信息。4.2培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。在閱讀時，伴隨著積極的思考，隨時寫下自己的看法、體會。家長和教師應(yīng)對他 們多提出一些問題，讓他們來回答。還可以同他們討論書中 的主人公和作者，更好的了解作者的思想觀點(diǎn)行為，也可以 把書中的情節(jié)改編成故事或游戲進(jìn)行表演，讓他們更好的理 解閱讀的內(nèi)容。4.3培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解閱讀內(nèi)容的習(xí)慣。閱讀 的目的在于“理解意義”，要盡可能的引導(dǎo)并創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生 能結(jié)合生活實際去理解閱讀內(nèi)容。給他們時間，讓他們自己 去思考、去感覺、去模仿、去發(fā)揮，給予他們提供這些活動， 比刻