1、中學生英文寫作訓練的策略探析從近兒年髙考要求看，我們可以顧名思義地把書面表達理解為：書寫、文而、表題、達意，這 四個方面有機結(jié)合才能完成這一高考試題的全部程序。它既像作文、又不完全是作文，因為它是有 指導性的寫作而不是隨意的寫作，不能離開要求，自行立意選材，隨意發(fā)揮。它類似翻譯又不同于 翻譯，需進行適當?shù)募庸ぬ幚恚邇虞^大的靈活性。在考場中冇限的時間內(nèi)如何寫出一篇既能覆蓋 所冇內(nèi)容要點，又要保證文理通順，語言準確得當，同時，也是最重要的，還要爭取得高分。我提出以下看法和建議，以供參考：一、書面表達答題步驟1. 審淸題意、明確要求考生拿到題冃后，必須把握要點，仔細審題。首先審文休，確定體裁和格式

2、。文休形式一般有 記敘文、說明文、看圖作文及各種應用文（包括書信、通知、口記、便條等）。要注意不同文體在格 式上的要求以及與漢語表達不同的地方。其次審人稱，確定文章的屮心人稱，然厲以介適的身份、 語氣，從適當?shù)慕嵌冗M行表達。再次審時態(tài)。學牛容易出錯的就是時態(tài)。首先應確立文章的主體時 態(tài)。如：口記一般使用一般過去時；說明文一般使用一般現(xiàn)在時。當然，根據(jù)寫作的需耍，還可能 用到其他時態(tài)與主體時態(tài)交叉使用。最后，審要求。考牛要特別關(guān)注表達題中的“注意” 一項，這 是命題人対考牛捉出的貝-體答題耍求，因此對題目所提供的耍求都應認真分析，反復推敲，做到第 作時沒有偏差2. 取舍信息，列舉耍點圍繞作文題h

3、中心篩選已獲取的信息，以突出重點，在草稿紙上列出要點，在圈畫的要點旁邊 批注相應的英語表達法,為將來全文的寫成作好準備。另外，整理要點時注意:沒冇必要大肆發(fā)揮， 若題忖安排可適當發(fā)揮，因為高考評分主要看內(nèi)容要點是否齊全。3. 連句成篇，行文連貫句了是由詞匯組成，文章定由句了組成的。遣詞造句要按語法和習慣表達，組句成篇也要按照 篇章結(jié)構(gòu)，選擇適當?shù)囊率静⒘小⑦f進、因果、轉(zhuǎn)折、條件等意義的連詞，把所有要點句子連接成文，使句與句、段與段之間意思連貫，結(jié)構(gòu)銜接，生動準確地表達考題內(nèi)容。同時注意克服英語句 子結(jié)構(gòu)的單調(diào)性，要根據(jù)表達需要變換句式，這樣才能增加語句的表現(xiàn)力。4. 段落清晰，頭尾精彩根據(jù)文章

4、的中心思想，確定各個段落的主題內(nèi)容和主題句。一篇文章通常可分為三個部分，即 開頭、正文和結(jié)尾。文章的開頭一般來說應盡量做到開門見山，引人入勝，以便使閱卷老師獲得良 好的第一印象，因此開頭不能兀長拖沓；正文部分是文章的主體。因此要寫得具體、詳細，不可泛 泛而談或點到為止；文章的結(jié)局應做到概括全文內(nèi)容，進一步強調(diào)或展望未來，呼吁讀者，甚至是 畫龍點睛，深化主題的作用，抓住讀者的心，掙得高分。5. 仔細核對，查缺不漏做卩面表達時，不要只把注意力集中在表達上，而忽略了書面質(zhì)量。再加上匆忙或粗心，難免 有些書寫中的“走筆”之誤，諸如字母的大小寫；單詞的誤寫、多寫或小寫；習語的搭配；時態(tài)、 語態(tài)、主謂一致

5、；標點符號等問題，需要在定稿子前認真檢杳，仔細核對，一經(jīng)杳出及時修改和彌 補，力爭要點的完整和句子的準確，把錯誤減少到最小限度。6. 書寫規(guī)范，卷面整潔書面農(nóng)達是高考試題中唯一帶有主觀性的題日，口分值較高。評分雖有嚴格的標準和層次，但 也帶有彈性，這是一個上觀上難以完全解決的客觀問題。如果書寫潦草或亂涂亂畫，就會影響卷面 整潔，給閱卷者留下不好的印象，得分往往會低于所寫材料的應得分。因此，考生應盡量先打草稿, 修改后再認真抄寫，力爭書寫規(guī)范，字跡工整，卷面整潔，只有這樣才能讓你的書面表達高人一籌。二、寫作策略技巧指導1. 注重基本訓練文章是由句子構(gòu)成的，所以要對學生進行有關(guān)句子結(jié)構(gòu)的嚴格訓練，

6、使他們掌握簡單句的五種 基本句型及并列句和復合句。另外還要讓學生練習簡單句與復合句之間的相互轉(zhuǎn)換、主動句與被動 句z間的轉(zhuǎn)換及各種句式z間的變換。應該針對一些常用句型對學生進行多樣的訓練，以使z語言 表達生動。在訓練句式的同時，也要培養(yǎng)學生連詞成句、連句成篇的能力，尤其是要讓學生學會恰 當選詞，合理利用過渡詞，還要熟悉書面表達所用的時態(tài)。2. 注重英語朗讀背訕朗讀是理解的仞匙，朗讀可以增強語感。在多次重復中積淀已閱讀材料中的語言點，熟悉句型、 句式及語法結(jié)構(gòu)，形成良好的語言素養(yǎng)。背誦是語言積累的過程，這個過程是動態(tài)的過程，也是思 維發(fā)展的過程，它有理解、感悟、鑒賞和記憶四個階段。平時應引導學牛

7、在理解句子意思的基礎上, 通過反復朗讀少背誦，逐步感受英語語言的內(nèi)涵和文章的氣勢，領(lǐng)會謀篇布局和遣詞造句的精妙。3. 注重速度平時訓練要有實戰(zhàn)觀念，不可拖拉。時限在20分鐘或更少的時間內(nèi)，寫ii! 100左右的字來，并 月將要點基本寫入；然后再返回頭來“精雕細琢”。這樣形成習慣后，高考中就不必為“會寫但沒冇 時間寫完”而懊惱了！4注重書寫,及時講評在高考中，因為書寫潦草以至于影響交際能力的，得分將被降低一個檔次。因此在平時書面農(nóng) 達訓練時，在保證句意完整止確的前提下，一定要養(yǎng)成書寫工整規(guī)范、卷面梏潔的好習慣。在批閱 完學生的作文后，為了更好地提高作文講評效率，教師可從中摘錄一些普遍性和典型性的錯誤，為 講評課的“病句診斷”環(huán)節(jié)作好素材收集工作。同時認真摘錄習作中的精彩文句，為講評課的“激 發(fā)創(chuàng)新”收集材料。在指出學牛習作中普遍性錯誤的同吋，教師更應以欣賞的眼光看待學生的習作, 發(fā)現(xiàn)具屮的精彩詞旬。冰凍三尺，非一口之寒。英語寫作是一個學生綜介能力的重要體現(xiàn)。寫作能力的培養(yǎng)和提高不 是一蹴而就的，而是一項系統(tǒng)工程，是一個長期復雜的訓練過程。在平時必須把寫作貫穿于教學