1、工業產品設計cad”技能競賽總結趙天成“t業產品設計cad”競賽項目，除了要求學生具有熟練的軟件操作技能外，還要具 備產品外形的設計能力及產品內在結構的組裝能力。因此，該項目并不只是單一的軟件操作 或產品設計，而是一項綜合性很強的竟技項目，它是一個不僅考査參賽學生，而且考查輔導 老師綜合能力的競賽項一、關于學生要在競賽屮取得好成績，教師就要做好學生的挑選工作。記得某教練說了這樣一句話, “學生在國賽拿二等獎，有教師的一份功勞；而要拿一等獎，則關鍵耍靠學生自己。”那么 學生如何挑選就顯得至關重要，這次訓練中，挑學生的吋候，先是聽取了何霞老師的建議, 然后我又出了一道簡單地題h進行了測試，才挑選出

2、了這幾名選手。我認為選手應具備以下 素質。1有明確的奮斗目標和較強的空間想象力。日標，是人的精神支柱及前進的動力。對競 賽學生來說，有明確的奮斗f1標，可以使他們勇于克服備賽過程中高強度訓練所帶來的極度 勞累與艱辛，全身心地投入賽前的準備工作。在“工業產站設計cad”中獲得一等獎的我 校學生王響東，就是一位冃標性很強的學生。在毫無產品設計基礎，只學習了制圖基礎的情 況下，王響東獲得一等獎，與他的空間想彖力和自身的努力是分不開的。2. 有較強的白學能力及鉆研精神。具有較強的主動思考、獨立解決困難的學習能力及鉆 研精神是競賽型學生最基本的要求。競賽培訓與平時上課不同，平時上課，是教師對一個一 個知

3、識點進行掃盲，而競賽訓練，則是以學生的自主學習為主。在競賽訓練中，教師只布置 訓練內容，把握好輔導的方向及進度，并指導大致的做法，但如何才能做到又快又好，其具 體扌也逝就需要學生自己進行摸索，從而尋找出最快捷的、適合自己思維方式以及操作習慣的 方法。3. 有較好的心理素質，抗干擾能力強。在異常緊張的氣氛下，無論順境逆境，都能從容 淡定地冷i掙思考問題，這是競賽型學生必不可少的心理素質。在比賽過程中，冇較好的心理 素質，才不會影響他們水平的匸常發揮。二、關于輔導老師綜合素質好、基礎知識扎實的學生的基礎，關鍵還要教師給予引領和輔導。那么，輔導 老師要重視口身能力素質的提升。1. 熟讀竟賽規程，關注

4、競賽信息。熟讀競賽規程，關注競賽信息，是對輔導老師的一 個最基本的要求。在“工業產甜設計cad”這個項目中，教師必須了解以下的內容。一是 了解競賽時的壞境，包括軟碩件環境、賽場機器的配置、所提供的軟件及版本。這樣，在平 時訓練時，就盡量設計在這種環境下讓學生練習。二是關注與競賽相關信息，如“工業產品 設計cad”項目的比賽規則及方式等內容。因此，輔導老師要根據新信息、新要求，出相 應的測試題給學生進行有效練習。2. 了解軟件的適用范圍。輔導老師除了耍布置訓練內容和出測試題z外，述必須熟悉 軟件的適用范圍。用于工業產品設計的軟件種類繁多，但每種軟件都冇各自的特點及專長。 如果教師不了解軟件的特點

5、，而給學生布置一些用指定軟件難以完成的任務，就不利于競賽 輔導的順利開展。3. 熟練掌握軟件操作的一些關鍵技術。(1) 是產品的分模，即模型分析。在訓練前，耍幫助學生對產品進行分模，這樣做有兩 個好處：一是讓學生知道產品是如何分模；二是統一學生的做題思想，冇利于課后點評及評 分。(2) 是熟練使用autocad軟件繪制三視圖。在競賽時，雖然學生并不需要用到autocad 軟件，但競賽試卷的三視圖是采用autocad軟件繪制的。所以，輔導老師若能熟練運用此 軟件，就能很方便地為學生出測試題。(3) 是教師要熟練運川各種裝配的方法。因為兩個零件z間，可通過不同的約束方法而 達到一樣的效果，至于采用

6、哪種約束，并不作硬性規定，只要最后在檢杳過盈分析時，結果 沒有干涉就町以了。(4) 是掌握生成六視圖、爆炸圖的方法。這兩種輸出方式是在完成產品建模及裝配后才 能做的，是必考的內容。"六視圖”關鍵是各視圖位置是否擺放止確；陽“爆炸圖”還必須 包含冇明細列表、零件序號等；三、關于訓練方法要收到好的訓練效果，訓練的方式方法很重要。1. 嚴抓、廣抓基礎知識。木次訓練，先是從鼓基礎的cad的基木操作練習開始的， 在開始的時候，主耍練習的就是制圖練習冊上的三視圖，通過練習三視圖，讓學生聯想空間 模型，這樣才能讀懂圖紙，不至于在競賽的時候連題冃也看不懂。把皋礎的練習好z后再開 始練習產品造型設計就相對簡單一點。2. 產品分類，舉一反三進行訓練。在熟悉軟件操作后，第二階段就是進行產品的制作。 但培訓時間冇限，不可能對范圍內的產品都進行練習。于是，采用產品分類的方法，舉一反 三進行訓練，先把產晶以建模的方法進行分類，在侮個類別中，再挑選一些構造相對復朵的 產品進行練習，這樣，使收到的訓練效果更佳。四、關于訓練時出現的一些問題1整個訓練過程小，由于基礎設施跟不上，在訓練過程中時不時出現死機、花屏等電腦 故障，極容易打擊學生的訓練積極性。而且，也限制了學牛繪圖速