1、按客觀規律辦事教學目標：知識方面：了解解放思想的含義， 理解實事求是的內容； 懂得規律的存在與發生作用是客觀 的，是不以人的意志為轉移的。知道人們應該也可以認識和利用規律，為人類謀福利；人們在認識世界和改造世界的活動中，必須堅持實事求是， 按客觀規律辦事； 實事求是同解放思想是統一的；蔑視規律違背規律必然受到懲罰。能力方面：理解和表達能力、論述說明能力、分析說明問題的能力。重點：按客觀規律辦事，實事求是難點：規律的客觀性導入：調查：暑假里有多少同學參加了各種補習，參加了幾種？英政歷地作數語治史理文學強高輔提速競化分導升成賽班班班班班班設問：請你談談對這一同學假期生活的看法？如果繼續這樣下去會怎

2、么樣？青少年的成長有其自身的發展規律，其受教育也有自身的發展規律，這是不以人的意志為轉移的。現代家庭重視培養孩子成才的愿望是良好的，但良好的愿望”必須遵循青少年學習、成長的客觀規律，才能有利于青少年健康成長。如果家庭、社會、學校教育不遵循客觀規律， 盲目讓青少年參加社會上開設的名目繁多的培訓班”不僅不利于青少年的健康成長，而且是欲速則不達”甚至勞而無功。所以，無論是工作還是學習，都必須按客觀規律辦事。一、為什么要按客觀規律辦事？因為規律具有客觀性1規律客觀性的含義人有生老病死：新陳代謝規律；沒有辦法阻止萬有引力規律：（規律的存在和發生作用不以人的意志為轉移）萬有引力：是牛頓發明的嗎？（人不能創

3、造規律，也不能消滅規律）2、規律客觀性的表現水往低處流與引水上山：改變了水流的方向、位置，但引力規律沒有改變。材料中繼續如此做法會有什么后果：規律的客觀性集中表現為它的不可抗拒性。3、規律為什么具有客觀性？根源于物質的客觀實在性。因為世界是物質的，物質是運動的，物質運動是有規律的。物質的惟一特性是客觀實在性， 而作為物質運動的規律， 也必然具有客觀性。 物質運動規律的客 觀性，從根本上講就是因為構成規律的各種因素是客觀的，規律發生作用的物質條件是客觀的。所以說，肯定物質運動規律的客觀性，與肯定世界的客觀性是完全一致的。規律是客觀的，具有不可抗拒性，那么，人們在規律面前是不是無能為力的呢？二、為

4、什么能按客觀規律辦事？1人能認識規律時間間隔記憶量剛剛記憶完畢100%20分鐘之后58.2%1小時之后44.2%8-9個小時后35.8%1天后33.7%2天后27.8%6天后25.4%一個月后21.1%設問： 我們為什么能認識這一規律？ 我們可以怎樣利用這一規律？舉例：利用對萬有引力規律的認識，通過高速運動克服地球引力， 利用萬有引力提供向心力，使神舟六號能沿著既定軌道運行。利用紅樹林抵擋海嘯的沖擊遵循規律才能成功，導入中違背客觀規律的做法，浪費人力、財力、物力，影響了該生身心 健康發展，不值得提倡。（違背規律必然遭到失敗）三、怎樣才能做到按客觀規律辦事？1實事求是2、解放思想討論：目前新課程改革正以令人矚目的迅猛之勢在全國推進。A管它什么新課程，我只要多做題目，考試考得好就行。”B我應該用積極主動的學習態度，轉變學習方式，由，學會？變成,會學？，促進自身的全面發展。”C新課程提倡以創新精神和實踐能力的培養為重點，所以我只