1、精選課件1精選課件2一、一、“以以” 的用法的用法 （一）作介詞（一）作介詞 1.表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他，可視情況譯表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他，可視情況譯為為“把把”“”“用用”“”“拿拿”“”“憑借憑借”“”“依據依據”“”“按照按照”“”“用（憑）什用（憑）什么身份么身份”等等2.表示動作、行為產生的原因，可譯為表示動作、行為產生的原因，可譯為“因因”“”“由于由于”。 3.引進動作、行為發生的時間和處所，用法同引進動作、行為發生的時間和處所，用法同“于于”，可譯為，可譯為“在在”“”“從從”。 4.表示動作、行為的對象，用法同表示動作、行為的對象，

2、用法同“與與”，可譯為，可譯為“和和”“”“跟跟”；有時可譯為有時可譯為“率領率領”“”“帶領帶領”。 例如：例如：A.屠懼，投以骨，龐然大物也，以為神（以：把）屠懼，投以骨，龐然大物也，以為神（以：把） B.“能以徑寸之木能以徑寸之木”，“醒能述以文者醒能述以文者”(以：用以：用)C.“何以戰？域民不以封疆之界。何以戰？域民不以封疆之界。”“”“以天下之所順以天下之所順”(以：憑借以：憑借) D.雖不能察，必以情。策之不以其道。雖不能察，必以情。策之不以其道。(以：根據以：根據) E.以弱為強以弱為強（以：由、從）（以：由、從）F、不以物喜；先帝不以臣卑鄙（因為）、不以物喜；先帝不以臣卑鄙（

3、因為）G、咨臣以當世之事；悉以咨之（拿）、咨臣以當世之事；悉以咨之（拿）精選課件3（二）作連詞。用法和（二）作連詞。用法和“而而”有較多的相同點，只是不能用于轉有較多的相同點，只是不能用于轉折關系。折關系。1.表示并列或遞進關系，常用來連接動詞、形容詞（包括以動詞表示并列或遞進關系，常用來連接動詞、形容詞（包括以動詞、形容詞為中心的短語），可譯為、形容詞為中心的短語），可譯為“而而”“”“又又”“”“而且而且”“”“并且并且”等，或者省去。等，或者省去。 2.表示承接關系。可譯為表示承接關系。可譯為“就就”“”“接著接著”，或不譯。，或不譯。 3.表示修飾關系，連接狀語與中心語。相當于表示修飾

4、關系，連接狀語與中心語。相當于“著著”、“地地”等等，可不譯。，可不譯。4.表示目的關系，譯作表示目的關系，譯作“來來”、“用來用來” “以便以便”；5.表結果時，可譯作表結果時，可譯作“以致以致”；6.表原因，可譯作表原因，可譯作“由于由于”、“因為因為”。如：。如： A、屬予作文以記之、屬予作文以記之 （以：用來（以：用來 ）B、以傷先帝之明、以傷先帝之明 （以：以致）（以：以致）C、以光先帝遺德、以光先帝遺德D、以昭陛下平明之理、以昭陛下平明之理精選課件4（三）、用作動詞，可譯作（三）、用作動詞，可譯作“認為認為”。1、皆以美于徐公。、皆以美于徐公。2、臣以王之攻宋也，為與此同類。、臣以

5、王之攻宋也，為與此同類。3、我以日始出時去人近。、我以日始出時去人近。(四四)、特殊用法：、特殊用法：1、通、通“已已”,已經。如：固以怪之矣已經。如：固以怪之矣(陳涉世家陳涉世家)2、助詞、助詞 ：無意：無意 如：如：“有以異乎有以異乎”3、相當于、相當于“而而”：如，醉則更相枕以臥：如，醉則更相枕以臥精選課件5二、二、“而而”的用法的用法 （一）、表順接關系的連詞（一）、表順接關系的連詞l并列關系，一般不譯，有時可譯為并列關系，一般不譯，有時可譯為“又又”。如：溫故而知新，可以為師矣如：溫故而知新，可以為師矣 （論語）十則）（論語）十則）中峨冠而多髯者為東坡（核舟記）中峨冠而多髯者為東坡（

6、核舟記） 2承接關系，可譯作承接關系，可譯作“就就”“接著接著”，或不譯。，或不譯。扁鵲望桓候而還走（扁鵲見蔡桓公）扁鵲望桓候而還走（扁鵲見蔡桓公） 尉劍挺，廣起，奪而殺尉（陳涉世家）尉劍挺，廣起，奪而殺尉（陳涉世家）環而攻之而不勝。前一個環而攻之而不勝。前一個“而而”就表示承接關系。就表示承接關系。 3遞進關系，譯作遞進關系，譯作“而且而且”“并且并且”或不譯。如：或不譯。如：飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也（醉翁亭記）飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也（醉翁亭記）學而時習之，不亦說乎？（學而時習之，不亦說乎？（十則）十則）4修飾關系，可譯為修飾關系，可譯為“地地”“著著”，或不譯。，

7、或不譯。 河曲智叟笑而止之（愚公移山）面山而居。河曲智叟笑而止之（愚公移山）面山而居。默而識之（默而識之（十則）吾恂恂而起（捕蛇者說）十則）吾恂恂而起（捕蛇者說）5.表示假設關系。可譯為表示假設關系。可譯為“如果如果”“假如假如”。 精選課件6（二）、表轉接關系的連詞，譯作（二）、表轉接關系的連詞，譯作“但是但是”“”“可是可是”“”“卻卻”1.可遠觀而不可褻玩焉。（愛蓮說）可遠觀而不可褻玩焉。（愛蓮說）2.欲信大義于天下，而智術淺短。欲信大義于天下，而智術淺短。3. 人不知而不慍，不亦君子乎？人不知而不慍，不亦君子乎？ 4. 學而不思則罔學而不思則罔（三）作代詞。同（三）作代詞。同“爾爾”，

8、譯為，譯為“你的你的”。 精選課件7三、三、“之之”的用法的用法 （一）、作助詞用。主要用法有四種類型：（一）、作助詞用。主要用法有四種類型： 1、 相當于相當于 “的的”，是定語的標志。例如：，是定語的標志。例如： 故時有物外之趣。菊之愛，陶后鮮有聞。故時有物外之趣。菊之愛，陶后鮮有聞。水陸草木之花。覽物之情，得無異乎？水陸草木之花。覽物之情，得無異乎？君之病在腸胃，不治將益深。（扁鵲見蔡桓公）君之病在腸胃，不治將益深。（扁鵲見蔡桓公）予嘗求古仁人之心（岳陽樓記）予嘗求古仁人之心（岳陽樓記）2、用在主謂之間，取消句子獨立性，起舒緩語氣作用，無實義。、用在主謂之間，取消句子獨立性，起舒緩語氣作

9、用，無實義。予獨愛蓮之出淤泥而不染。愛蓮說予獨愛蓮之出淤泥而不染。愛蓮說無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。愛蓮說無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。愛蓮說菊，花之隱逸者也。愛蓮說菊，花之隱逸者也。愛蓮說醫之好治不病以為功（扁鵲見蔡桓公）醫之好治不病以為功（扁鵲見蔡桓公）精選課件83、用在不及物動詞、形容詞、時間副詞后起補足調音節、用在不及物動詞、形容詞、時間副詞后起補足調音節和舒緩語氣作用，無實義（音節助詞）。和舒緩語氣作用，無實義（音節助詞）。公將鼓之。（曹劌論戰）公將鼓之。（曹劌論戰）久之，目似暝，意暇甚。（狼）久之，目似暝，意暇甚。（狼）悵恨久之（陳涉世家）悵恨久之（陳涉世家）4、結構助詞、賓語前置的

10、標志，無實義。其格式為：賓、結構助詞、賓語前置的標志，無實義。其格式為：賓語語+之之+謂語。謂語。何陋之有？（陋室銘）宋何罪之有？（何陋之有？（陋室銘）宋何罪之有？（公輸）公輸）居廟堂之高則憂其民（陋室銘）居廟堂之高則憂其民（陋室銘）5、定語后置標志，無實義。為了強調定語，常把定語放、定語后置標志，無實義。為了強調定語，常把定語放在中心語的后面在中心語的后面如：馬之千里者。如：馬之千里者。精選課件9（二）、作代詞用：二）、作代詞用： 1、可以代人、代物、代事。代人多為第三人稱，譯作、可以代人、代物、代事。代人多為第三人稱，譯作“他他”（他們）、他們）、“它它”（它們）。有時也活用作第一人稱。如

11、：（它們）。有時也活用作第一人稱。如：A、具答之。、具答之。B、親戚畔之、親戚畔之C、彼竭我盈，故克之、彼竭我盈，故克之 D、又數刀斃、又數刀斃之。之。E、公與之乘，戰于長勺（曹劌論戰）、公與之乘，戰于長勺（曹劌論戰）F、陳勝佐之，并殺兩尉（陳涉世家）、陳勝佐之，并殺兩尉（陳涉世家）I、孔文子何以謂之、孔文子何以謂之“文文”也（也（十則）十則）K、君將哀而生之乎（捕蛇者說）之：用作第一人稱，、君將哀而生之乎（捕蛇者說）之：用作第一人稱，我我2、指示代詞，相當于現代漢語、指示代詞，相當于現代漢語“這這”、“這樣這樣”“”“這件事這件事”、“那那”、“那樣那樣”等。等。 漁為甚異之南陽劉子驥，高尚

12、士也，聞之曾不能損魁父漁為甚異之南陽劉子驥，高尚士也，聞之曾不能損魁父之丘之丘（三）、作動詞用，相當于（三）、作動詞用，相當于“到到”、“往往”、“去去”。如：。如： 輟耕之壟上。輟耕之壟上。 送杜少府之任蜀州又間令吳廣之次所旁送杜少府之任蜀州又間令吳廣之次所旁叢祠中叢祠中“吾欲之南海吾欲之南海”、“送孟浩然之廣陵送孟浩然之廣陵”、“多助之至多助之至”、“寡助之至寡助之至”精選課件10四、四、“其其”的用法的用法 （一）副詞（一）副詞放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望等語氣，常和放放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望等語氣，常和放在句末的語氣詞配合，視情況可譯為在句末的語氣詞配合

13、，視情況可譯為“大概大概”“”“或許或許”“”“恐怕恐怕”“”“可要可要”“”“怎么怎么”“”“難道難道”等，或省去等，或省去,表示希望、祈使、疑問表示希望、祈使、疑問等語氣，等語氣，其真無馬耶？其真不知馬也（馬說）前一個其真無馬耶？其真不知馬也（馬說）前一個“其其”可譯作可譯作“難道難道”，后一個，后一個“其其”不譯。不譯。其必曰：其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎（岳陽樓乎（岳陽樓記）其：可譯為記）其：可譯為“恐怕恐怕”。安陵君其許寡人！（唐雎不辱使命）其：可譯為安陵君其許寡人！（唐雎不辱使命）其：可譯為“可要可要”其如土石何？其如土石何？精選課件1

14、1（二）、作代詞（二）、作代詞 1.第三人稱代詞。可代人、代事物，用在名詞之前，可譯為第三人稱代詞。可代人、代事物，用在名詞之前，可譯為“他的他的”，“它它的的”（包括復數）。（包括復數）。2.第三人稱代詞。一般代人，用在動詞或形容詞之前，作主謂短語中的小主第三人稱代詞。一般代人，用在動詞或形容詞之前，作主謂短語中的小主語（整個主謂短語，在句中作主語或賓語修飾語）應譯為語（整個主謂短語，在句中作主語或賓語修飾語）應譯為“他他”“”“它它”不能不能加加“的的” 3.作第一人稱。可用作定語或小主語，視句意譯為作第一人稱。可用作定語或小主語，視句意譯為“我的我的”或或“我（自己）我（自己）” 4.指

15、示代詞，表遠指。可譯為指示代詞，表遠指。可譯為“那那”“”“那個那個”“”“那些那些”“”“那里那里”。 5.指示代詞，表示指示代詞，表示“其中的其中的”，后面多為數詞。，后面多為數詞。 例如例如屠大窘，恐前后受其敵屠大窘，恐前后受其敵 （它們的）（狼）（它們的）（狼）余人各復延至其余人各復延至其 家（他們的）家（他們的）以其境過清，不可久居。（這里）以其境過清，不可久居。（這里）擇其善者而從之，其不善者而改之。（擇其善者而從之，其不善者而改之。（十則）。（其中的）十則）。（其中的）人有百手，手有百指，不能指其一端（口技）人有百手，手有百指，不能指其一端（口技）其人視端容寂，若聽茶聲然（核舟記

16、）其人視端容寂，若聽茶聲然（核舟記）復前行，欲窮其林（桃花源記）復前行，欲窮其林（桃花源記）其一犬坐于前（狼）其一犬坐于前（狼）（三）用作連詞。作連詞用時，通常放在句首，或表假設，可譯為（三）用作連詞。作連詞用時，通常放在句首，或表假設，可譯為“如果如果”；或表選擇，可譯為；或表選擇，可譯為“還是還是”。 精選課件12五、五、“為為”的用法的用法 （一）、作介詞時，除表被動外都讀作（一）、作介詞時，除表被動外都讀作wi，可譯作，可譯作“被被”、“對對”、“給給”、“替替”、“當當”，“為了為了”、“因為因為”等。如：等。如：1、表示被動，譯作、表示被動，譯作“被被”。、其印為予群從所得，至今保

17、藏（活板）、其印為予群從所得，至今保藏（活板）、舌一吐而二蟲盡為所吞、舌一吐而二蟲盡為所吞-山巒為晴雪所洗（山巒為晴雪所洗（wi，被），被）2、表示動作行為的對象，可譯作、表示動作行為的對象，可譯作“向向”“”“對對”等等、不足為外人道也。（、不足為外人道也。（wi “向向”“”“對對”） （桃花源記）（桃花源記）、此人一一為具言所聞（桃花源記）、此人一一為具言所聞（桃花源記）3、表示動作、行為的替代。可譯為、表示動作、行為的替代。可譯為“替替”“”“給給”等。等。、于是為長安郡約車百乘（觸龍說趙太后）、于是為長安郡約車百乘（觸龍說趙太后）為楚造云梯之械。（為楚造云梯之械。（wi，“給給”）4

18、、表示動作、行為的時間，可譯為、表示動作、行為的時間，可譯為“當當”“”“等到等到”，、為其來也，臣請縛一人過王而行（晏子故事兩篇）、為其來也，臣請縛一人過王而行（晏子故事兩篇）為其來也，臣請縛一人過王而行。為其來也，臣請縛一人過王而行。(wi，“當當”)精選課件135、表示動作、行為的目的，可譯為、表示動作、行為的目的，可譯為“為著為著”“”“為了為了”。、為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與魚我所欲也、為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與魚我所欲也6、表示動作、行為的原因，可譯為、表示動作、行為的原因，可譯為“因為、由于因為、由于”、問渠哪得清如許，為有源頭活水來（觀書有感）、問渠哪得

19、清如許，為有源頭活水來（觀書有感）wi，因，因為，由于為，由于（二）、當（二）、當“為為”作動詞時，讀作動詞時，讀wi，可依據語境的不同，譯成各，可依據語境的不同，譯成各種相應的動詞，如種相應的動詞，如 ：“做做”，“ 當作當作”、 “成為成為”，“雕刻雕刻”，“是是”等，如：等，如：中峨冠而多髯者，為東坡。（中峨冠而多髯者，為東坡。（ 是是 ）溫故而知新，可以為師矣。（當，成為）溫故而知新，可以為師矣。（當，成為）為宮室、器皿。（雕刻）為宮室、器皿。（雕刻）通計一舟，為人五，為窗八。（有）通計一舟，為人五，為窗八。（有）橘生淮南則為橘，生淮北則為枳（稱為，叫做）橘生淮南則為橘，生淮北則為枳（

20、稱為，叫做）為小門于大門之側而延晏子為小門于大門之側而延晏子 （造）（造）（三）、特殊用法：（三）、特殊用法：或異二者之為，何哉？（名詞，心理活動）或異二者之為，何哉？（名詞，心理活動）精選課件14六六“于于”的用法的用法（一）作介詞（一）作介詞 1.引進動作的對象，譯引進動作的對象，譯“對對”“”“對于對于”“”“給給”“”“與與”“”“跟跟”。 2.表示動作、行為的處所、時間、地點，譯表示動作、行為的處所、時間、地點，譯“在在”“”“ 在在方面方面”“”“到到”“”“從從”“”“自自”。3.說明動作、行為發生的原因，譯說明動作、行為發生的原因，譯“由于由于”“”“因為因為”。 4.表示被動

21、，譯表示被動，譯“被被”。 茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（在）】茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（在）】未嘗不嘆息痛恨于桓靈也（對）未嘗不嘆息痛恨于桓靈也（對） 舜發于畎畝之中（從）告之于帝（向）舜發于畎畝之中（從）告之于帝（向）5. 放在形容詞之后，表示比較，譯放在形容詞之后，表示比較，譯“比比”， 有時可譯為有時可譯為“勝過勝過”人固有一死，或重于太山，或輕于鴻毛。人固有一死，或重于太山，或輕于鴻毛。皆以美于徐公。皆以美于徐公。精選課件15七、七、“乃乃”的用法的用法1、作副詞，、作副詞，“就就”“”“才才”“”“這個這個”“”“于是于是” 如：乃重修岳陽樓如：乃重修岳陽樓 乃記之而去

22、乃記之而去2、表判斷，、表判斷，“是是”“”“本來是本來是”“”“原本是原本是” 如：當立者乃公子扶蘇如：當立者乃公子扶蘇3、作代詞：、作代詞：“你你”“”“你的你的” 如：家祭無忘告乃翁如：家祭無忘告乃翁精選課件16八、八、“焉焉”的用法的用法（一）代詞（一）代詞1、疑問代詞，相當于、疑問代詞，相當于“怎么怎么”“”“哪里哪里”。如：不入虎穴，焉得如：不入虎穴，焉得虎子（熟語）虎子（熟語）2、.指示代詞，譯指示代詞，譯“此此”“”“這這”。3.人稱代詞，譯人稱代詞，譯“他他”“”“它它”。如：今其室十無一焉。寒暑易節，始一反焉（愚公移山如：今其室十無一焉。寒暑易節，始一反焉（愚公移山3、代詞

23、：用在句末，相當于、代詞：用在句末，相當于“于是于是”“”“于此于此”“”“于之于之”“”“于何于何”相當于相當于“之之”。如：忽啼求之，父異焉（傷仲永）；三人行必有我師焉（如：忽啼求之，父異焉（傷仲永）；三人行必有我師焉（論語六則）論語六則）（二）兼詞（二）兼詞1、兼詞，相當于、兼詞，相當于“于何于何”“”“在哪里在哪里”。如：且焉置土石（愚公移山）如：且焉置土石（愚公移山）2、兼詞，相當于、兼詞，相當于“于此于此”“”“在這里在這里”“”“在那里在那里”。如：夫大國，難測也，懼有伏焉（曹劌論戰）如：夫大國，難測也，懼有伏焉（曹劌論戰）精選課件17（三）助詞（三）助詞 1.語氣助詞，用于句末

24、。語氣助詞，用于句末。2.用于句中，表示停頓，無義用于句中，表示停頓，無義 （四）作詞尾，相當于（四）作詞尾，相當于“然然”“”“.的樣子的樣子”。（五）特殊用法（五）特殊用法用在句首或句中，相當于用在句首或句中，相當于“怎么怎么”“”“哪兒哪兒” 如：且焉置如：且焉置土石何？愚公移山土石何？愚公移山精選課件18九、九、“雖雖”的用法的用法連詞連詞“雖雖”在文言文中主要有兩種用法。在文言文中主要有兩種用法。1、表示假設，可譯為、表示假設，可譯為“即使即使”。、雖千里弗敢易也，豈止五百里哉（唐雎不辱使命）、雖千里弗敢易也，豈止五百里哉（唐雎不辱使命）、雖乘奔御風，不以疾也（三峽）、雖乘奔御風，不

25、以疾也（三峽）、雖有千里之能、雖有千里之能”、雖不能察、雖不能察、雖多何為、雖多何為、雖殺臣，不能絕也、雖殺臣，不能絕也2、表示轉折，可譯為、表示轉折，可譯為“雖然雖然”。、故余雖愚，卒獲有所聞（送東陽馬生序）、故余雖愚，卒獲有所聞（送東陽馬生序）、百氏之書，雖無所不讀、百氏之書，雖無所不讀、風力雖尚勁、風力雖尚勁、雖然，公輸盤為我為云梯、雖然，公輸盤為我為云梯 精選課件19十、十、“然然”的用法的用法（一）代詞，起指示作用，譯作（一）代詞，起指示作用，譯作“這樣這樣”“”“如此如此”。、父利其然也（傷仲永）、吳廣以為然、父利其然也（傷仲永）、吳廣以為然、然，胡不已乎、雖然，公輸盤為我為云梯、

26、然，胡不已乎、雖然，公輸盤為我為云梯（二）連詞，表轉折關系，譯作（二）連詞，表轉折關系，譯作“然而然而”“”“但是但是”等。等。、然足下卜之鬼乎（陳涉世家）、然足下卜之鬼乎（陳涉世家）、然侍衛之臣不懈于內然文不可以學而能、然侍衛之臣不懈于內然文不可以學而能 （三）助詞（三）助詞1、用在形容詞之后，作為詞尾，譯作、用在形容詞之后，作為詞尾，譯作“地地” 表表的樣子。的樣子。、頹然乎其間者、望之蔚然而深秀者、頹然乎其間者、望之蔚然而深秀者、我善養吾浩然之氣、滿目蕭然、我善養吾浩然之氣、滿目蕭然2、用于句尾，常與、用于句尾，常與“如如”“”“若若”連用，構成連用，構成“如如然然”“”“若若然然”格式

27、，相當于格式，相當于“的樣子的樣子”“”“好像好像似的似的”。如：其人視端容寂，若聽茶聲然（核舟記）如：其人視端容寂，若聽茶聲然（核舟記）精選課件20十一、十一、“者者”的用法的用法（一）結構助詞，譯（一）結構助詞，譯“的人的人”“”“的事物的事物”“”“的情況的情況”等，相當于名詞性短語。等，相當于名詞性短語。遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤（愚公移山）遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤（愚公移山）若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞（出師表）若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞（出師表）為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣（為學）為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣（為學）（二）語氣助詞

28、，用在作主語的名詞或名詞性短語之后表示停頓（二）語氣助詞，用在作主語的名詞或名詞性短語之后表示停頓，謂語部分一般用，謂語部分一般用“也也”字結尾，起判斷作用。如：字結尾，起判斷作用。如：陳勝者，陽城人也，字涉（陳涉世家）陳勝者，陽城人也，字涉（陳涉世家）北山愚公者，年且九十（愚公移山）北山愚公者，年且九十（愚公移山）精選課件21（三）代詞，指人、物、事、地點等，相當于（三）代詞，指人、物、事、地點等，相當于“.的的”或或“.的人（東西、事情、地方）。的人（東西、事情、地方）。” （四）與（四）與“若若”之類字組成某種詞組之類字組成某種詞組“若若者者”，或，或單用，表示比擬，相當于單用，表示比擬

29、，相當于“.的樣子的樣子”、“.似的似的” （五）作助詞（五）作助詞1.放在主語之后，表示提頓或判斷，常與放在主語之后，表示提頓或判斷，常與“也也”呼應。呼應。2.放在主語之后，引出原因。放在主語之后，引出原因。 3.放在后置的定語這后，相當于放在后置的定語這后，相當于“的的”。 4.放在時間詞之后，表示停頓，起調整音節作用放在時間詞之后，表示停頓，起調整音節作用精選課件22十二、十二、“或或”的用法的用法1、有的人：、有的人：如，如，“今或聞無罪今或聞無罪”、“或以為死或以為死”、“或以為亡或以為亡”2、有時候：、有時候：如，如，“一食或盡粟一石一食或盡粟一石”、“或王命急宣或王命急宣”3、或許：、或許：如，如，“或異二者之為或異二者之為”精選課件23十三、十三、“乎乎”的用法的用法1、作語氣助詞（一般用在句未）：、作語氣助詞（一般用在句未）：A.表疑問。可譯為表疑問。可譯為“嗎嗎”“”“呢呢”。B.表測度，可譯為表測度，可譯