1、學校實習自我鑒定學校實習自我鑒定class/在這次實習中，我的綜合 教學能力經受了實踐的檢驗。我積極認真地參與對班級和 學生的管理，認真準備和進行英語課堂教學。一、教學工作方面。在這次實習中，我能虛心聽取實習學校、教研組及班主任介紹了學校，班級和學生情況，觀摩原任 班主任的課堂管理及班級管理，并認真做好聽/評課記錄。 在帶隊老師的認真指導與幫助下，我順利的完成了教學實 習的任務。每上一節課，要經過“備課、試講一一上課一一導師、學生反廓一課后反思總結”這樣的流程。我 能夠運用自己所學的理論知識認真分析學生和教材，掌握 了整合教材的基本方法，并能根據實際情況比較恰當地整 合教材，課堂教學設計能力較

2、強。在教學實習中積極進行課 后反思、虛心請教和探討教學問題的解決辦法，不斷提高 自己的課堂教學水平。然而，由于我缺乏課堂教學的實踐知識和經驗，存在各種各樣的課堂教學問題。如：主 題擴展不夠自然、不能充分考慮學生的實際需要、課堂臨 場應變能力差、一些基本的教學技能常規策略需強化;課堂 操作方面，課堂中缺乏師生互動或與學生的交流不自然、 不自信，教師課堂話語不流暢、不準確，板書缺乏條理等 問題。 二班主任工作方面。 在將近兩個月的日子 里，我通過班主任導師的指點和示范，基本熟悉了各項班 主任工作基本工作方式及其流程，學到了很多管理班級和 學生的經驗，與學生建立了深厚的師生情誼。 我順利完 成了實習

3、班主任工作。向原任班主任了解班級的情況特點, 本學期的主要活動和班級管理方向等，并很快熟悉和掌握 了學生的情況。我認真參與班級日常管理，帶早讀、上間 操、看自習、監督并檢查班級衛生情況，負責落實班級量 化管理制度，主持主題班會，全力協助原班主任，使班級 的日常活動順利進行。我真正把自己當作是班集體的一 員，是學習活動的組織者和參與者，成為學生學習的伙伴 和知心朋友。 通過班主任工作實踐，我感受到了班主 任工作的細致和辛苦。我熱愛學生，對學生全面負責，與 學生朝夕相處，了解了學生的學習情況，思想特點，行為 習慣等等。我認為只有與學生交朋友，充分了解學生，才 能更好地展開教學。 通過這次實習活動，

4、我學到了很 多寶貴的經驗，找到了自己在實習工作中的不足，明確了 自己今后要想成為一名合格的教師應該努力的方向。一次 深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過 的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后, 我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面 相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學 生沒有學習的興趣。?古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。” 興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興 趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那 么如何才能激發學生的學習興趣呢？?在班主任實習工作中，我在班上開展了 “迎奧運”主 題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配 合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方 法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持 班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡, 甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想 方設法創設民-主和-諧的教學氣氛