1、教案20XX 20XX 學年第 12 學期課程名稱：信息技術應用及訓練任課教師：課程組課程所屬專業：信息類一.教案首頁課程名稱信息技術應用及訓練班級專業信息類課程性質公共基礎課課程代碼A011231006學分4教學周數32周學時2是否合班是上課地點待定教材名稱及出版社大學計算機基礎人民郵電出版社辦公自動化案例教程（微課版參考書目精進Word：成為Word高手Excel高效辦公一一數據處理與分析（修訂版）PowerPoint2010商務演示文稿制作課程類型E3必修課限選課任選課授課類型理論課實驗課上機課G3實訓（實踐）課前后續課程情況前直課程名稱為本課程提供的支撐無無后續課程名稱為詼課程提供的支

2、揮圖形圖像處理學生具備操作系統使用技術商務美工學生具備操作系統使用技術電商數據分析與應用學生具備熟練的數據分析基本能力新媒體營運營實戰學生具備熟練的籾rd文檔排版能力及數據分析基本能力大數據與云計算初體驗學生具備數據分析基本能力，并了解課程教學目的和內容大數據應用與管理學生具備數據分析基本能力，并了解課程教學目的和內容互聯網+云生態學生具備熟練的網絡應用技術計算機網絡技術及網頁制作學生具備熟練的網絡應用技術商務辦公軟件應用與實踐學生具備熟練的word排版技術技術科普：虛擬現實技術學生擁有基本的信息化技術計算機多媒體應用基礎學生擁有基本的信息化技術移動互聯網的發展與未來學生具備熟練的網絡應用技術

3、信息安全意識與網絡安全學生具備熟練的網絡應用技術課程主要章節、重點和難點簡述課程主要內容：模塊1:課程概述及信息新技術模塊2：互聯網知識及應用模塊3： word基礎應用模塊4： word排版技術在專業文檔中的應用模塊5： excel基礎應用模塊6： excel在專業文檔中的應用模塊7： powerpoint的應用模塊8：常用辦公設備的使用課程重點內容：1、word排版技術2、Excel數據統計、分析技術3、powerpoint的應用技術課程難點內容：1、網絡信息的高效檢索：2、文字、表格的排版方法：3、簡單的圖文混排的方法；4、目錄的制作及格式化方法；5、郵件合并的使用及編輯方法；6、掌握公文

4、編輯方法：7、設置單元格格式；8、單元格混合引用：9、常用函數應用：10、將所學知識應用到公文排版中：11、數據統計方法：12、數據可視化方法；13、如何利用模板制作美觀實用的演示文稿。對選用教材及參考資料的說明對教學設施設備及信息化使用的說明選用教材有相應的案例練習，可以作為課后學生 練習任務機房硬件設施基本滿足授課過程中的收 發作品、過程監控；利用“翻轉校園” APP 進行考勒、課堂討論、測試、課后作業布置 等課程概述、信息新技術及職業新一代信息技術課程包介紹授課班級課型信息類必修課授課時間理論課時教學目標以排課結果為準以排課結果為準2 課時實踐課時0課時知識目標能力（技能）目標1. 了解

5、課程內容、培養目標及考核方 式；2. 了解當前信息新技術：3. 了解職業新一代信息技術課程包課 程概況。1. 能根據課程目標和考核要求，結合 自身情況制定學習計劃；2. 能了解當先信息新技術，并能思考新 技術能否在專業上得到應用。情感態度與價值觀目標（課程思政人1. 培養學生正確的學習方法：2. 培養學生主動思考，積極探索的精神：3. 培養學生對大學學習、生活的正確價值觀；4. 通過了解信息新技術的發展，使學生了解到我國信息技術發展的優勢和不足, 認識到“科技興邦”，“少年強則國強”。1. 課程內容、考核方式：教學重點2. 制定學習計劃：3. 初步選擇課程包課程：4. 信息新技術在專業中的應用

6、。教學難點1 信息新技術在專業中的應用。1. 課程基本情況（內容、考核方式等）:教學內容2. 課程學習方法介紹：3. 信息新技術；課腔兮入敦學丈施諜堂任務4. 該專業類課程包課程介紹。本章節教學設計 （可文字、圖示說明）教學過程方法與手段教學備注【課堂導入】問題導入：1. 你認為的大學的生活是怎樣的？2. 你想今后過怎樣的生活呢？【教學實施】階段一：課程介紹1. 課程內容2. 考核方式階段二：課程學習方法1.介紹課程學習方法課堂任務：抿據課程內容、考核方式以及學習方法，結介自豺技能的掌 握情況，設計自己本門課程的學習計劃。階段二：信息新技術的介紹1. 介紹當前信息新技術（大數據、云、物聯網、區

7、塊鏈、人工智能等）2. 介紹信息新技術在各行業中的應用課堂任務：根據本專業特點，網上搜索本專業與信息新技術的融合。階段三：課程包課程介紹1. 本專業可選課程包課程2. 課程主要介紹內容課堂任務：根據自己的專業發展規劃及興趣，初步選擇選修課程。 課后任務：根據自己的預選擇査詢課程相關資料（圖書館、網絡資源等）案例教學啟發式教學講授法討論法 案例法 講授法 調研法講授法 案例教學法 分組討論法培養學生 的認知能 力增強課程 認知培養正確 的學習方 法增強信息 新技術的 認識 提出問題， 引發思考 培養學生 主動探索 新知識的 意識：增強對我 國信息技 術的發展 的認知增強學生 對信息技 術課程體

8、系的認知， 避免盲目 選課【教學小結】（基本課堂教學情況）由授課教師根據實際情況填寫，并對課程環節設宜與內容、學生 的學習效果進行診斷，提出改革意見和方法。課后作業與訓練內容1. 根據課程內容，查詢可以參加的專業技能考試信息；2. 結合信息新技術，思考其如何在本專業得到應用；3. 通過圖書館或者網絡，了解所選課程具體內容。基于課前、課中、課 后等各環節情況的反思考慮學生存在的普遍性問題，如學習興趣不高、學習方法不對、學習習慣 欠佳，在課前的課程內容及資料準備中應注意趣味性、素材的多樣性，提 升學生的學習興趣：授課過程中要培養學生的學習方法，多鼓勵，增強學 生的學習信心；課后需要布苣相應的練習并

9、進行檢査，給學生一定的學習 壓力，促使課后進行復習、培養其良好的學習習慣。整個環肖中要注意融 入“課程思政”的內容，能夠潤物細無聲。（授課教師可以根據授課具體情況進行診改）課 題授課班級課型互聯網知識及應用信息類授課時間以排課結果為準以排課結果為準必修課理論課時0課時實踐課時4課時知識目標能力（技能）目標教學目標1. 了解互聯網基礎知識：2. 掌握互聯網的基本應用方法；3. 掌握簡單PPT制作方法并能進行演 講。1. 能利用互聯網進行信息檢索；2. 能對搜索的信息進行判別；3. 能掌握互聯網基礎知識：4. 能制作簡單的PPT并進行展示與演 講。情感態度與價值觀目標（課程思政）:1. 培養學生正

10、確的學習方法：2. 培養學生主動思考，積極探索的精神:3. 培養學生團隊協作意識和能力；4. 培養學生的網絡信息安全意識。教學重點1.掌握電子郵件撰寫發送技巧2.熟悉掌握利用網絡完成相關信息的搜集。1. 網絡信息的髙效檢索；教學難點2. 網絡信息的判讀：3. 簡單PPT的制作并進行演講。1. 網絡基礎知識；教學內容2. 互聯網基本應用；3. 將信息檢索結果進行整理，制作簡單的PPT并進行展示。訊程導入本章節教學設計（可文字、圖示說明）tain鞏固練習aw <ntn教學過程方法與手段教學備注【課堂導入】問題導入：1. 我們當今的生活離不開什么？2. 我們工作學習能離開網絡嗎？案例教學 啟發

11、式教學培養學生 的認知能 力、引發 學生思考【教學實施】階段一；網絡基礎知識講授法增強網絡1.網絡通識性理論知識案例法安全意識、2.計算機網絡安全同時培養 遵守網絡 法規的意 識階段二：網絡應用討論法培養正確1.網絡信息檢索的方法演示法的信息檢2.網絡信息判斷講授法索及信息3.收發電子郵件的方法任務驅動法判讀方法；分組討論法培養學生課堂任務：進行網絡信息的檢索，分小組完成任務。要求：檢索公檢法 相關法律文檔并將任務實施過程（實施的計劃、具體的分12等）及成果頭腦風暴法團隊合作 意識和能 力：制作成演示文稿進行展示、演講。演講完成后根據點評進行成果總結并培養學生將總結材料以附件的形式發送到教師電

12、子郵箱。良好的學 習習慣：良好的職 業素養自主型教學方培養學生階段三：成果展示、演講法的溝通能【知識（技能）鞏固練習】本模塊預留2個課堂任務：1. 分組完成信息檢索、信息判斷及信息整理，完成演示文稿的制作，并 進行展示與演講；2. 完成收發郵電的相關操作。評價法力、語言表 達能力【教學小結】（基本課堂教學情況）由授課教師根據實際情況填寫，并對課程環節設宜與內容、學生 的學習效果進行診斷，提出改革意見和方法。課后作業與訓練內容1. 階段三之前，要求學生完成簡單的演示文稿制作的學習（教師提供微課 素材及練習素材,同時可以通過翻轉校園等信息化手段進行答疑解惑）；2. 信息檢索成果的制作如課上未完成，

13、需要課后以小組為單位繼續完成。基于課前、課中、課 后等各環節情況的反思考慮學生存在的普遍性問題，如學習興趣不髙、學習方法不對、學習 習慣欠佳，在課前的課程內容及資料準備中應注意趣味性、素材的多樣性， 提升學生的學習興趣；授課過程中要培養學生的學習方法，多鼓勵，增強 學生的學習信心：課后需要布置相應的練習并進行檢查，給學生一左的學 習壓力，促使課后進行復習、培養其良好的學習習慣。整個環節中要注意 融入“課程思政”的內容，能夠潤物細無聲。（授課教師可以根據授課具體情況進行診改）課題word基礎應用授課班級信息類授課時間以排課結果為準以排課結果為準課型必修課理論課時0課時實踐課時10課時教學目標知識

14、目標能力（技能）目標1. 熟悉word 2010的文字的編輯及格 式設苣功能：2. 熟悉word 2010的簡單的頁而排版 功能：3. 掌握word 2010中表格的制作及格 式化方法：4. 掌握word 2010中封而的制作方法 及簡單的圖文混排的方法；5. 掌握頁眉頁腳的創建方法；6. 掌握目錄的創建方法：7. 掌握分隔符的使用方法：& 掌握樣式的應用及修改方法。1. 能進行短文檔的編輯排版；2. 能進行簡單的圖文混排：3. 能夠完成較長文檔排版。.情感態度與價值觀目標（課程思政）：1. 培養學生正確的學習方法：2. 培養學生主動思考，積極探索的精神；3. 培養學生團隊協作意識和能

15、力；4. 培養學生的自學能力；5. 培養學生知識遷移能力。教學重點1. 文字的編輯及格式化方法；2. 段落格式的設程方法：3. 簡單的圖文混排的方法；4. 頁眉頁腳制作及格式化方法：5. 目錄的制作及格式化方法。教學難點1. 文字、表格的排版方法；2. 簡單的圖文混排的方法：3. 目錄的制作及格式化方法。教學內容1. 文字的編輯及格式化方法；2. 段落格式的設巻方法：3. 頁面及段落底紋及邊框的設置方法；4. 簡單的圖文混排方法：5. 表格的編輯及格式化方法：6. word中頁眉頁腳制作及格式化方法;7. word中分隔符的區別及使用方法:8. 樣式的應用及修改;9. Word中目錄制作及格式

16、化方法。譚馬任務教學實施本章節教學設計（可文字.圖示說明）本模塊的教學設計分為“課前導入-課堂講解-知識擴展-課后鞏固”四個階段, 充分考慮到學生的學習規律，學請以及課程的內容，本模塊共涉及2個情景任務: 個人簡歷及畢業實習報告，第二個任務是第一個任務的技術延伸，即有已學知識 點的應用，又含有新的知識。根據任務的特點，建議第一個案例偏重演示法；第 二個任務偏重小組討論法、自我學習法，以培養學生知識技能遷移能力、自我能 力以及團隊協作能力。教學過程方法與手段教學備注【課堂導入】創建情景、任務驅動：情景1:馬上要畢業了，怎么做份個人簡歷呢？情景2：畢業前，需要捉交份畢業實習報告，怎么按要求排版呢?

17、任務驅動法給出情景任務，增強學生學習興趣任務驅動法 頭腦風呆法培養自學 能力： 培養團隊 協作能力【教學實施】 課前準備：1 給出課程情景任務，并給出預習資料，了生按任務要求進 行準備。2 明確分組，該任務以小組協作的方式進行階段一：切入情景任務1，若有小組完成則進行作品展示及點評：若 沒有小組完成，則進入知識講解階段。階段二：學生分組完成任務1此階段，學生進行分組討論，小組互助，完成任務1作品： 教師巡視，給予學生必要的幫助，發現學生存在的問題，同時留意重 難點學生是否掌握，是否需要鞏固練習。演示法講授法任務驅動法 分組討論法培養學生的學習能培養學生的團隊協作能力:解決問題的能力階段三：成果

18、點評，學生完善作品此階段教師對學生作品進行隨機點評，發現并糾正學生的錯 誤操作，同時將巡視中發現的問題進行講解，根據學生的情況對重難 點做岀策略（講解？鞏固練習？）同時，此階段的教學以鼓勵學生為 主。【知識（技能）鞏固練習】階段四：切入情景任務2,提供新知識點學習素材（微課或其他素材）， 為學生完成該任務提供知識基礎。階段五；學生分組完成任務2此階段，學生進行分組討論，小組互助，完成任務2作品；教師 巡視，給予學生必要的幫助，發現學生存在的問題，同時留意重難點 學生是否掌握，是否需要鞏固練習。階段六：成果點評、重難點講解、學生完善作品階段七：布置課后鞏固練習、教師評閱學生作品【教學小結】（基本

19、課堂教學情況）由授課教師根據實際情況填寫，并對課程環節設登與內容、學生 的學習效果進行診斷，提岀改革意見和方法。評價法任務驅動法任務驅動法分組討論法演示法 點評法提升學生 的學習興 趣培養學生 的自學能 力、知識遷 移能力培養學生 的學習能 力提升學生 學習興趣課后作業與訓練內容課后鞏固練習：1. 完成課程表的制作：2. 完成產品說明書的制作。基于課前、課中、課 后等各環節情況的反思考慮學生存在的普颯性問題，如學習興趣不髙、學習方法不對、學習 習慣欠佳，在課前的課程內容及資料準備中應注意趣味性、素材的多樣性， 提升學生的學習興趣；授課過程中要培養學生的學習方法，多鼓勵，增強 學生的學習信心：課

20、后需要布置相應的練習并進行檢査，給學生一立的學 習壓力，促使課后進行復習、培養其良好的學習習慣。整個環節中要注意 融入“課程思政”的內容，能夠潤物細無聲。（授課教師可以根據授課具體情況進行診改）課題word排版技術在專業文檔中的應用授課班級信息類授課時間以排課結果為準以排課結果為準課型必修課理論課時0課時實踐課時10課時教學目標知識目標能力（技能）目標掌握word排版在專業文檔編輯中的應用能利用所學的word排版知識完成專業領 域文檔的排版情感態度與價值觀目標（課程思政）：1. 培養學生正確的學習方法：2. 培養學生主動思考，積極探索的精神：3. 培養學生團隊協作意識和能力；4. 培養學生的自

21、學能力；5. 培養學生知識遷移能力。教學重點1. 郵件合并的使用及編輯方法；2. 頁眉、頁腳以及目錄為專業文檔編輯中的應用；3. 文檔加密、文件轉換的方法：教學難點1. 郵件合并的使用及編輯方法；2. 頁眉、頁腳以及目錄為專業文檔編輯中的應用；教學內容1. 郵件合并的使用及編輯方法：2. Word2010中基本對象（如頁眉、頁腳、目錄等）在專業文檔中的應用。謖后任務本章節教學設計（可文字、圖示說明）皿ISW輕參、i冷詼合ft-SAAW卜皐詭/的曲血嘶己“ : '"% 一4>7生用耳使th xttKnftuiO«J請也的枷涇梅件眇V.存力屮八 lift, x“：

22、八AifttjjCi ,2竹岀愉農仃務2-A爐Jg 并2”叢玫樣機耒通如律特見 公文的絡X編血氏；仃務6112. 3評分諛匕任JHVAHifiUXI本模塊分為2各教學部分，每個教學部分的教學設計分為“課前導入-課堂講 解-知識擴展-課后鞏固”四個階段，充分考慮到學生的學習規律，學情以及課程 的內容，本模塊共涉及3個情景任務：第一個任務為邀請函的制作，第二、三個 任務是上一個模塊的技術延伸即有已學知識點的應用，又含有新的知識。根據 任務的特點，建議第一個案例偏重演示法：第二、三個任務偏重小組討論法、自 我學習法，以培養學生知識技能遷移能力、自我能力以及團隊協作能力。教學過程方法與手段教學備注【課

23、堂導入】創建情景、任務驅動：情景1:你現在在某事業機關工作，需要邀請合作單位來參加洽談會， 需要你制作邀請函的內頁（模板已有）？情景2：你現在在某機關工作，先需要下發通知，需要你排版，怎么 做呢？任務驅動法給岀情景 任務，增強 學生學習 興趣【教學實施】課前準備：1.?冷岀課程情景任務，并給出預習資料，學生按任務雯求進 行準備。任務驅動法 頭腦風疑法培養自學 能力：培養團隊 協作能力2明確分組，該任務以小組協作的方式進行階段一：切入情景任務1，若有小組完成則進行作品展示及點評：若演示法 講授法培養學生 的學習能 力沒有小組完成，則進入知識講解階段。階段二：學生分組完成任務1此階段，學生進行分組

24、討論，小組互助，完成任務1作品： 教師巡視，給予學生必要的幫助，發現學生存在的問題，同時留意重 難點學生是否掌握，是否需要鞏固練習。任務驅動法 分組討論法培養學生 的團隊協 作能力：解決問題 的能力階段三；成果點評，學生完善作品此階段教師對學生作品進行隨機點評，發現并糾正學生的錯 誤操作，同時將巡視中發現的問題進行講解，根據學生的情況對重難 點做岀策略（講解？鞏固練習？）同時，此階段的教學以鼓勵學生為 主。階段四：切入情景任務2,若有小組完成則進行作品展示及點評：若 沒有小組完成，則進入知識講解階段。階段五：學生分組完成任務2此階段，學生進行分組討論，小組互助，完成任務1作品： 教師巡視，給予

25、學生必要的幫助，發現學生存在的問題，同時留意重 難點學生是否掌握，是否需要鞏固練習。階段六：成果點評，學生完善作品此階段教師對學生作品進行隨機點評，發現并糾正學生的錯 誤操作，同時將巡視中發現的問題進行講解，根據學生的情況對重難 點做岀策略（講解？鞏固練習？）同時，此階段的教學以鼓勵學生為 主。【知識（技能）鞏固練習】階段七：切入擴展，捉供新知識點學習素材（微課或其他素材），為學生 完成該任務提供知識基礎。階段八：布置課后鞏固練習、教師評閱學生作品【教學小結】（基本課堂教學悄況）由授課教師根據實際情況填寫，并對課程環肖設置與內容、學生 的學習效果進行診斷，提出改革意見和方法。評價法任務驅動法任

26、務驅動法 分組討論法演示法點評法提升學生 的學習興 趣培養學生 的自學能 力、知識遷 移能力培養學生 的學習能 力提升學生 學習興趣課后作業與訓練內容課后鞏固練習：1. 完成公司介紹的制作；2. 完成招聘啟事的制作。基于課前、課中、課 后等各環節情況的反思考慮學生存在的普遍性問題，如學習興趣不髙、學習方法不對、學習 習慣欠佳，在課前的課程內容及資料準備中應注意趣味性、素材的多樣性， 提升學生的學習興趣；授課過程中要培養學生的學習方法，多鼓勵，增強 學生的學習信心：課后需要布置相應的練習并進行檢查，給學生一左的學 習壓力，促使課后進行復習、培養其良好的學習習慣。整個環節中要注意 融入“課程思政”

27、的內容，能夠潤物細無聲。（授課教師可以根據授課具體情況進行診改）課題excel基礎應用授課班級信息類授課時間以排課結果為準以排課結果為準課型必修課理論課時0課時實踐課時8課時教學目標知識目標能力（技能）目標掌握excel數據管理、分析方法能利用excel對常用數據進行管理、分析情感態度與價值觀目標（課程思政）：1. 培養學生正確的學習方法：2. 培養學生主動思考，積極探索的精神：3. 培養學生團隊協作意識和能力；4. 培養學生的自學能力；5. 培養學生知識遷移能力。教學垂點1. 工作表格式編輯方法：2. 工作表數據的添加與修改；數據的查找與替換；3. 基本公式、常用函數的使用4. 數據篩選、排

28、序、分類匯總、數據透視表、圖表的生成5. 頁面設置與打印預覽的方法教學難點1. 基本公式、常用函數的使用2. 數據篩選、排序、分類匯總、數據透視表、圖表的生成教學內容1. 建立工作表2. 工作表的格式化3. 使用公式和函數4. 數據篩選和排序5. 建立圖表6. 分類匯總和高級篩選7. 制作數據透視表8. 頁面設置及打印預覽方法本章節教學設計 （可文字、圖示說明）本模塊教學設計分為“課前導入-課堂講解-知識擴展-課后鞏固”四個階段， 充分考慮到學生的學習規律，學情以及課程的內容，本模塊涉及1個情景任務： 學生成績分析表的制作及統計分析。分為若干個學習梯度，第一個梯度為表格的 編借及格式化方法；第

29、二個梯度為基本數據統計分析方法：第三個梯度為數據透 視表的制作。建議第一個梯度偏重演示法：第二、三個梯度偏重小組討論法、自 我學習法，以培養學生知識技能遷移能力、自我能力以及團隊協作能力。教學過程方法與手段教學備注【課堂導入】創建情景、任務驅動： 情景1:如果現在我們需要統計我們班學生的成績，用什么工具呢？怎 樣做才能效率高呢？【教學實施】課前準備：1 給出課程情景任務，并給出預習資料，學生按任務要求進 行準備。2明確分組，該任務以小組協作的方式進行階段一：切入情景任務1，若有小組完成則進行作品展示及點評：若 沒有小組完成，則進入知識講解階段。階段二：學生分組完成任務1此階段，學生進行分組討論

30、，小組互助，完成任務1作品： 教師巡視，給予學生必要的幫助，發現學生存在的問題，同時留意重 難點學生是否掌握，是否需要鞏固練習。階段三：成果點評，學生完善作品此階段教師對學生作品進行隨機點評，發現并糾正學生的錯 誤操作，同時將巡視中發現的問題進行講解，根拯學生的情況對重難 點做出策略（講解？鞏固練習？）同時，此階段的教學以鼓勵學生為 主。【知識（技能）鞏固練習】階段四：切入擴展，捉供新知識點學習素材（微課或其他素材），為學生 完成該任務提供知識基礎。任務驅動法任務驅動法 頭腦風暴法演示法講授法任務驅動法 分組討論法評價法任務驅動法給岀情景 任務，增強 學生學習 興趣培養自學 能力：培養團隊 協

31、作能力培養學生 的學習能 力培養學生 的團隊協 作能力：解決問題 的能力提升學生 的學習興 趣培養學生 的自學能 力、知識遷 移能力階段六；布宜課后鞏固練習、教師評閱學生作品【教學小結】（基本課堂教學情況）由授課教師根據實際情況填寫，并對課程環節設宜與內容、學生 的學習效果進行診斷，提岀改革意見和方法。培養學生 的學習能 力提升學生 學習興趣課后作業與訓練內容課后鞏固練習：1.完成工資表的制作與分析。基于課前、課中、課 后等各環節情況的反思考慮學生存在的普遍性問題，如學習興趣不髙、學習方法不對、學習 習慣欠佳，在課前的課程內容及資料準備中應注意趣味性、素材的多樣性， 提升學生的學習興趣；授課過

32、程中要培養學生的學習方法，多鼓勵，增強 學生的學習信心：課后需要布置相應的練習并進行檢查，給學生一左的學 習壓力，促使課后進行復習、培養其良好的學習習慣。整個環節中要注意 融入“課程思政”的內容，能夠潤物細無聲。（授課教師可以根據授課具體情況進行診改）課題Excel在專業領域中的應用授課班級信息類授課時間以排課結果為準以排課結果為準課型必修課理論課時0課時實踐課時12課時教學目標知識目標能力（技能）目標掌握excel在專業文檔中的數據管理、分 析方法。會利用excel對專業文檔數據進行管理、 分析。情感態度與價值觀目標（課程思政）：1. 培養學生正確的學習方法：2. 培養學生主動思考，積極探索

33、的精神：3. 培養學生團隊協作意識和能力；4. 培養學生的自學能力；5. 培養學生知識遷移能力。教學重點1. 表格編輯方法2. 數據篩選、排序、分類匯總、數據透視表、圖表的生成3. 數據透視表的制作與編輯4. 頁而設垃與打印預覽的方法教學難點1. 數據篩選、排序、分類匯總、數據透視表、圖表的生成2. 數據透視表的制作與編輯教學內容1. 表格的編輯及格式化2. 數據篩選和排序3. 數據合并計算4. 分類匯總和高級篩選5. 制作數據透視表6. 頁面設置及打印預覽方法本章節教學設計 （可文字、圖示說明）本模塊教學設訃分為“課前導入-課堂講解-知識擴展-課后鞏固”四個階段， 充本部分為上一階段的知識延

34、展。根據任務的特點，建議偏重小組討論法、自我 學習法，以培養學生知識技能遷移能力、自我能力以及團隊協作能力。教學過程方法與手段教學備注【課堂導入】創建情景、任務驅動：情景1:年底了，你需要制作并分析公務員年度考核農，如何利用已學過的知識進行渋格的編輯以及數據的統計呢？任務驅動法給出情景 任務，增強 學生學習 興趣【教學實施】課前準備：1 給出課程情景任務，并給出預習資料，學生按任務要求進 行準備。2明確分組，該任務以小組協作的方式進行任務驅動法 頭腦風暴法培養自學 能力;培養團隊 協作能力階段一；切入情景任務1，若有小組完成則進行作品展示及點評：若 沒有小組完成，則進入知識講解階段。演示法 講

35、授法培養學生 的學習能 力階段二：學生分組完成任務1此階段，學生進行分組討論，小組互助，完成任務1作品： 教師巡視，給予學生必要的幫助，發現學生存在的問題，同時留意重 難點學生是否掌握，是否需要鞏固練習。任務驅動法 分組討論法培養學生 的團隊協 作能力：解決問題 的能力階段三：成果點評，學生完善作品此階段教師對學生作品進行隨機點評，發現并糾正學生的錯 誤操作，同時將巡視中發現的問題進行講解，根據學生的情況對重難 點做出策略（講解？鞏固練習？）同時，此階段的教學以鼓勵學生為 主。評價法提升學生 的學習興 趣階段四：成果點評，學生完善作品培養學生此階段教師對學生作品進行隨機點評，發現并糾正學生的錯

36、 誤操作，同時將巡視中發現的問題進行講解，根拯學生的情況對重難 點做出策略（講解？鞏固練習？）同時，此階段的教學以鼓勵學生為 主。任務驅動法的自學能 力、知識遷 移能力【知識（技能）鞏固練習】階段五：切入擴展，捉供新知識點學習素材（微課或其他素材），為學生 完成該任務提供知識基礎。培養學生 的學習能 力提升學生 學習興趣階段六：布置課后鞏固練習、教師評閱學生作品【教學小結】（基本課堂教學1W況）由授課教師根據實際情況填寫，并對課程環節設宜與內容、學生的學習效果進行診斷，提岀改革意見和方法。課后作業與訓練內容課后鞏固練習：1.完成城區城鄉居民社會養老保險信息表的制作與分析。基于課前、課中、課 后

37、等各環節情況的反思考慮學生存在的普遍性問題，如學習興趣不髙、學習方法不對、學習 習慣欠佳，在課前的課程內容及資料準備中應注意趣味性、素材的多樣性， 提升學生的學習興趣；授課過程中要培養學生的學習方法，多鼓勵，增強 學生的學習信心：課后需要布置相應的練習并進行檢查，給學生一左的學 習壓力，促使課后進行復習、培養其良好的學習習慣。整個環節中要注意 融入“課程思政”的內容，能夠潤物細無聲。（授課教師可以根據授課具體情況進行診改）課題powerpoin t 的使用授課班級信息類授課時間以排課結果為準以排課結果為準課型必修課理論課時0課時實踐課時12課時教學目標知識目標能力（技能）目標掌握利用power

38、point制作工作總結的方 法能利用powerpoint獨立制作工作總結情感態度與價值觀目標（課程思政）：1. 培養學生正確的學習方法：2. 培養學生主動思考，積極探索的精神：3. 培養學生團隊協作意識和能力；4. 培養學生的自學能力；5. 培養學生知識遷移能力。教學重點1. 版式、設計模板、配色方案的使用2. 插入圖片、聲音的方法3. 背景、母版的設置4. 超鏈接、動作按鈕的作用5. 自定義動畫、幻燈片切換效果的使用6. 幻燈片頁而設豊、放映方式設置教學難點1. 版式、設計模板、配色方案2. 動畫效果的設苣教學內容1. 演示文稿制作的禁忌2. 創建及演示文稿的格式化3. 設計母版4. 設計標

39、題和目錄5. 設計圖形化結構6. 添加超鏈接和動作按鈕7. 設程動畫效果8. 運用幻燈片模板進行演示文稿的制作本章節教學設計 （可文字、圖示說明）本模塊教學設計分為“課前導入-課堂講解-知識擴展-課后鞏固”四個階段。 根據任務的特點，建議偏重小組討論法.自我學習法，以培養學生知識技能遷移 能力、自我能力以及團隊協作能力。教學過程方法與手段教學備注【課堂導入】創建情景、任務驅動： 情景1:年底了，你需要制作份自己的本年度工作總結，如何制作才 能美觀大方？如何制作才能凸顯主題？用什么工具？用什么方法？【教學實施】課前準備：1 給出課程情景任務，并給出預習資料，學生按任務要求進 行準備。2明確分組，

40、該任務以小組協作的方式進行階段一：切入情景任務1，若有小組完成則進行作品展示及點評：若 沒有小組完成，則進入知識講解階段。階段二：學生分組完成任務1此階段，學生進行分組討論，小組互助，完成任務1作品： 教師巡視，給予學生必要的幫助，發現學生存在的問題，同時留意重 難點學生是否掌握，是否需要鞏固練習。階段三：成果點評，學生完善作品此階段教師對學生作品進行隨機點評，發現并糾正學生的錯 誤操作，同時將巡視中發現的問題進行講解，根拯學生的情況對重難 點做出策略（講解？鞏固練習？）同時，此階段的教學以鼓勵學生為 主。階段四：作品展示，教師、學生評分此階段進行學生作品展示，學生與教師一同評分。任務驅動法任

41、務驅動法 頭腦風暴法演示法講授法任務驅動法 分組討論法評價法任務驅動法給岀情景 任務，增強 學生學習 興趣培養自學 能力：培養團隊 協作能力培養學生 的學習能 力培養學生 的團隊協 作能力：解決問題 的能力提升學生 的學習興 趣培養學生 的自學能 力、知識遷 移能力【知識（技能）鞏固練習】階段五；布苣課后鞏固練習、教師評閱學生作品【教學小結】（基本課堂教學情況）由授課教師根據實際情況填寫，并對課程環節設宜與內容、學生 的學習效果進行診斷，提岀改革意見和方法。培養學生 的學習能 力提升學生 學習興趣課后作業與訓練內容課后鞏固練習：1.完善作品后提交。基于課前、課中、課 后等各環節情況的反思考慮學生存在