1、.1觸動心靈的人和事觸動心靈的人和事 作文講評作文講評高一六班實習老師葉揚.2審題與立意審題與立意v一、審體裁一、審體裁v二、抓住題眼，發掘感動點二、抓住題眼，發掘感動點v什么觸動了你？什么觸動了你？v三、發掘主題，深化意蘊三、發掘主題，深化意蘊 它為什么觸動了你？它為什么觸動了你？ 你從中受到了什么啟發？你從中受到了什么啟發？.3一、審體裁一、審體裁v觸動心靈的人和事，這個作文我們應該用什么文體？一目了然，觸動心靈的人和事屬于記敘文。v現在和老師一起回憶記敘文的相關常識。.4記敘文的常識回顧：v（1）什么是記敘文？ v（2）記敘文的六要素是什么？v（4）記敘文的表達方式有哪些？v（3）記敘文

2、的順序有哪些？.5記敘文常識回顧：v（1）記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以寫人記事，寫景狀物為主要內容的文章。v（2）記敘文的六要素是：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。v（3）記敘文的順序有：順序、倒敘、插敘。v（4）記敘文的表達方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說明。.6二二. .抓住題眼，發掘感動點抓住題眼，發掘感動點什么觸動了你？什么觸動了你？v感動點就是觸發你心靈顫動的地方，它可以是一個微笑，一個眼神，一句話，一個動作；也可以是一件物品，如一封信，一件工藝品；或者是天上的一片云，地上的一棵數，水中的一層浪花。總之，不管是什么，你一定要被它感動過，并通過細節，把它形象地再現

3、出來，并將你的感情融合進去。背影中朱自清不過是那寥寥數語就勾勒出父親的背影，令人感動的也往往只是那一瞬間。.7三三. . 發掘主題，深化意蘊發掘主題，深化意蘊它為什么觸動了你?你從中受到了什么啟發？v這個過程，是發掘主題、深化意蘊的過程。要善于從觸動你心靈的人和事中提煉出有價值的東西：它為什么觸動你？你從中受到了什么啟發？一定要把這些感悟寫出來。.8作文中的問題作文中的問題v1.審題不明，立意不清。審題不明，立意不清。v 2.選材乏味，缺乏新意。選材乏味，缺乏新意。v3.擬題失誤擬題失誤v4.開頭結尾平淡無奇，缺乏技巧開頭結尾平淡無奇，缺乏技巧v5.沒有注意細節描寫沒有注意細節描寫.9問題一：

4、審題不明，立意不清。問題一：審題不明，立意不清。 v本次作文很多同學都寫了親情、友情、師生情等的相關故事。特別明顯的問題就是偏題跑題的現象，立意不明確。有的文章寫爸爸媽媽對我們的關心，對我們的無微不至的照顧，最后歌頌了父愛母愛的偉大。這類文章，和觸動有什么關系呢？作文寫的是父愛或母愛，還是觸動心靈的人和事？到底是什么觸動了你，對你又有什么樣的啟發，文章中并沒有直接寫出來，這類作文就有偏題之嫌。所以，一定要審清楚題，抓住題眼，文章立意一定要緊扣題眼，圍繞題眼“觸動”確定中心思想。.10問題二：選材乏味，缺乏新意。問題二：選材乏味，缺乏新意。 v本次作文除去一兩篇作文寫的汶川地震中的觸動外，大部分

5、同學都以母親、父親、爺爺、奶奶、朋友或者身邊的人的故事為題材，基本上都是“舊材料，老面孔”，缺乏新意，故事情節一般是這樣的套路：不理解開始理解感動。這類材料會顯得文章平淡無奇，又有編造，套用之嫌。v那么，我們應該如何選材呢？.11選材的方法：選材的方法：v1.舍舊取新v2.舍大取小v3.去粗取精v4.去偽存真.12 1.舍舊取新舍舊取新v新穎獨特的素材，具有濃厚的生活氣息、時代氣息，能給人以新鮮的感受、新的啟迪，舍舊取新就是在眾多的素材中，舍去陳舊的材料，選取新穎獨特的材料。.13v比如我的父親這樣的題目，大家簡直寫膩了。動筆無非是“父親為了一家生機在外忙碌奔波”，或者“為了供我讀書省吃儉用”

6、，或者“父親對我們的諄諄教導，望子成龍望女成鳳，而我們卻不理解和父親對著干”，等等，這些題材，雖然能表現父愛崇高偉大，對我們的愛，但張三李四反來復去都這么寫，讀起來就讓人感到平淡乏味，甚至還會沾上點“虛假”之嫌，這樣的文章是很難獲得佳績的。.14 2.舍大取小舍大取小v大素材（大的事件、大的場面，人的復雜經歷）運用得當，可以很好地表現深刻的主旨，反映時代風貌。但初中生要把握好這樣的素材難度較大，且初中作文篇幅較小，也難以運用“大”素材。舍大取小，就是在作文選材中舍棄這樣的“大”素材，而選取平常普通的小素材。行文從小處落筆，以小見大。對日常生活中的一人、一事、一景、一物進行仔細分析，發現其隱含的

7、深刻意義。.153.去粗取精去粗取精v去粗取精，即舍棄粗糙的（對表現中心思想沒有作用或作用不大的）素材，選取精要的（典型、最能表現中心）素材作為文章的材料。一般情況下，精必少，所以去粗取精，是一種以少勝多的方法。魏巍的誰是最可愛的人一文中所用的三個材料，就是從二十多個素材中精選出來的，這三個材料充分表達了文章的中心。 .164.去偽存真去偽存真v所謂“真”，就是說要寫自己親身經歷或親眼看到、親耳聽到的事情，只有這樣的事，寫出來才可能具體、準確、生動、感人，才有可能打動讀者。反之，如果材料是道聽途說，甚至是憑空編造的，這樣的文章，內容上很容易逆情背理，露出假象，令人反感；即使編得“圓滿”，露不出

8、破綻，也不可能表達出真情，也難以引起讀者的共鳴。.17問題三問題三. .擬題失誤擬題失誤v（1）把話題用來當題目，如觸動心靈的人和事、觸動心靈的風景v（2）題目缺少新意 我的爸爸、我的奶奶v（3）題目過長，不精練如花逝去的友誼，我也想過珍惜v（4）沒有題目.18擬題的要求：擬題的要求：v（1）標題范圍要小，不要太大太泛。v（2）標題要生動新穎。題目要有可讀性，有情趣，有新思路，給人新鮮感。v（3）標題不能過長，一般不要超過8個字。v（4）標題要有意蘊。有內在的豐富含義，即由思想，有深度。v（5）標題要有文采。標題有詩意，有文學韻味。.19優秀的題目有：優秀的題目有：v斯人已去猶憶影此情可待成追

9、憶引用古代名句v感動，點一瓣心香比擬式，令人眼前一亮v扶還是不扶？選擇式，引起讀者的注意和思考。.20問題四：開頭結尾平淡無奇，缺問題四：開頭結尾平淡無奇，缺乏技巧乏技巧v一篇文章開頭和結尾尤其重要，特別是在閱卷場上，好的開頭和結尾會給閱卷老師留下好的印象，為你增分不少。從此次作文來看，同學們的開頭和結尾還缺乏技巧和方法。.21常見的開篇方法如下： v1.開門見山法v2.懸念法v3.景物描寫法v4.場面描寫法v5映襯烘托法.22開門見山法v開門見山，直接如題。像敘事的文章開頭就點明事情的起因，或是直接說明文章所要敘述的事件，讓人一目了然。背影中的開頭:我與父親不相見已有兩年余了，我最不能忘記的

10、是他的背影。.23懸念法：v設置懸念，引人入勝。這種開頭方式，往往在第一段就提出疑問，巧設懸念，或把事情的結果交代在先，使讀者產生急欲讀下去的愿望。.24景物描寫法景物描寫法v這種文章的開頭方法是從寫景、寫物入手，以此來烘托氣氛、突出中心。.25場面描寫法場面描寫法v初中大家熟悉的課文孔乙己，就是以魯鎮酒店格局的環境和前來喝酒的顧客的場面描寫開篇，交代了故事發生的時代背景，為下文主人公的出場埋下伏筆。.26映襯烘托法映襯烘托法v映襯烘托法就是借用其他事物烘托出文章描寫主體的開篇方法，很有氣勢，有文采。如愛蓮說的開頭，用菊和牡丹映襯蓮的品質。.27常見的結尾方法有：常見的結尾方法有：v（1）自然

11、式。）自然式。隨著事情的發展自然收束。這種結尾方式簡單明快，敘事完整。v（2）首尾呼應式。）首尾呼應式。這種結尾方法是在文章的結尾再強調一下開頭部分的意思，以達到互相照應。這種照應有的是形式上的前呼后應，有的是意義上的再次強調，使文章渾然一體。v（3）含蓄式。）含蓄式。結尾含蓄委婉，令人深思。該結尾方法以暗示、旁襯或隱晦曲折的手法，讓讀者自己去體會，而不把文章的主題、作者的思想感情明明白白說出來。v（4）哲理式。）哲理式。用一段飽含哲理的話作結尾，可以使讀者產生共鳴，汲取力量，得到啟迪。對整篇文章而言，也有畫龍點睛的妙用。v（5）抒情式。）抒情式。.28問題五：沒有注意細節描寫沒有注意細節描寫

12、v細節描寫就是對人物的外貌、語言、動作、心理和社會環境、自然景物中某些具有特征的細小環節的具體、生動而細膩地描繪，以達到“雨細微處見精神”的描繪方法。.29細節描寫的方法有：細節描寫的方法有：v（1）提取細小傳神的動作。）提取細小傳神的動作。v（2）捕捉人物特色的語言。）捕捉人物特色的語言。v（3）描摹個性的外貌神態。）描摹個性的外貌神態。v（4）刻畫典型的景和物。）刻畫典型的景和物。v（5）揣摩人物的心理活動。）揣摩人物的心理活動。.30v郭祥法作文郭祥法作文感動感動中有這樣一段細節描寫，同中有這樣一段細節描寫，同學們分析一下這段細節描寫好不好，好，好在哪學們分析一下這段細節描寫好不好，好，

13、好在哪里？里？v時間一秒秒的過去，我的心撲通撲通跳的越來越快了。我靜靜地坐在位子上，時間的恐懼輕輕的朝我撲來，只聽見急促的腳步聲越來越近，“嗒嗒嗒”聲音越來越響，我的心也隨著腳步聲跳動得越來越快，接著呼吸也越來越急促。只見那龐大的身影慢慢的靠近過來，氣喘吁吁地走到了老師的面前。雖然天氣不太冷，但也要到冬天了。只見他不停的擦著汗，像是從火焰山來的一樣。.31例句一：v烈日下，田野里，母親揮動著鋤頭，在她老人家那黑黑的面頰上，滾動著許多細密而晶瑩的小汗珠。漸漸地，這些小汗珠匯集成一顆豆粒般大的汗珠順著布滿皺紋的臉頰往下淌，淌到下巴上掛了片刻，閃閃欲墜。這一刻的汗珠在陽光照耀下，是那樣晶瑩璀璨，銀光

14、四射。然而瞬間又落了下去，滴進腳下那片熱土，激起一片小小的煙霧。 v-媽媽的汗珠.32v例句二：例句二：v我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊的月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳在向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出了努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快流下來了，我趕緊拭干眼淚，怕他看見，也怕別人看見，我再向外看時，他已抱著朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他，他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松

15、似的。過一會說：“我走了，到那邊來信。”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。v -背影.33v例句三:v他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；懂著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！”我似乎打了一個寒噤；我就知道我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話來。v -故鄉.34例句四：v用細節描寫擴展句子：v我剛踏進教室，教室里立刻靜下來，大家都看著我，好象不認識我似的。.35v改寫后：v我剛踏進教室，鬧哄哄的教室立刻變得鴉雀無聲，幾十道帶著問號的目光像探照燈一樣向我直

16、射而來，這些目光古怪而陌生，仿佛他們盯著的不是一個朝夕相處的同學，而是動物園里新來的什么珍惜動物似的。.36問題六：題記怎么用問題六：題記怎么用v題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創設環境。創設環境。v題記應展示主要內容，揭示作品內涵。題記應展示主要內容，揭示作品內涵。v題記應意蘊豐厚，情味綿長。題記應意蘊豐厚，情味綿長。v題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采。言精美，富有文采。v也可以引用名人名言。也可以引用名人名言。.37學生范文:1.子欲養而親不在2.風華錄.38 風華錄風華錄 記歷史長河中曾觸動我之人記歷

17、史長河中曾觸動我之人 一、一、李白。你站在紅塵的最外處，放一支歌，歌不盡飛鳥群山。然后，你歌出了自由。你站在長城最深處，飲一樽酒，飲罷融雪大川。然后，你飲下了悵然。你站在天涯最高處，摘一顆星，摘下了五陵繁華。然后，你摘得了豁達，你站在海角最低處，攬一輪月，攬得了三人同酌。然后，你攬盡了風流。你把他們寫成千古絕唱，墨透紙背，銘刻了整個盛唐。.39 二、蘇東坡。聽說他的夢里曾有三人在梳妝，聽說他曾在無處停泊的枝頭彷徨，聽說他曾想在青山深處將自己埋葬，只是，他又淡淡地走著這些料峭的風雨，然后，在懷中斟滿了千里之外的月光。他一路慢慢地走著，陪伴或獨行，溫暖或寂寞，那些從輕盈的小令里抒發的鋒芒，從華麗的駢句里描畫地圓潤，又從墨竹的淋漓中暈開的淡泊，從縱橫的筆記中流淌的從容，一路交織，最后漸成一個通澈的收尾。于是，他老了，倚在天涯的最南邊，以一種最蹣跚寥落的姿勢。也許他不知道，在海的彼端，那一湖碧水還在吟哦他濃淡相宜的心事，那一江濁浪還在高唱他癡狂莫變的風流，直到千古不朽 。.40 三、莊子。你的夢里有蝶，然你說，或是蝶的夢里有你，你的夢里有北冥，北冥有大魚，名為鯤，振翅化而為鵬，能扶搖直上九萬里。飛出千山，飛出萬水，飛過大漠狂沙，飛過天邊落霞，直飛出凡塵俗世去，你以淡