1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。武進2017年小學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】武進2017年小學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實施順序是（）。單項選擇題a、以知為開端，知、情、意、行依次進行b、以情為開端，情、知、意、行依次進行c、以行為開端，行、知、情、意依次進行d、視具體情況，可有多種開端和順序 2：古人把教師的職責歸結為“傳道”“授業(yè)”“解惑”，其實質是（）。單項選擇題a、傳承和弘揚b、改革和發(fā)展c、教書和育人d、實踐和創(chuàng)新 3：教育教學要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。單項選擇題

2、a、階段性b、順序性c、不平衡性d、個別差異 4：教師的根本任務是（），全面實現教育目的。單項選擇題a、關心學生的學習b、教書育人c、班主任工作d、教學 5：堅持社會主義方向，是我國教育目的的（）單項選擇題a、階段性要求b、一般特征c、根本特點d、理想要求 6：影響課堂管理的因素有（）。多項選擇題a、教師的領導風格b、班級的規(guī)模c、班級的性質 d、學校的規(guī)章e、對教師的期望 7：在word中，如果用戶選中了大段文字，不小心按了空格鍵，則大段文字將被一個空格所代替，此時可用（）。操作還原到原先的狀態(tài)。單項選擇題a、粘貼b、替換c、撤銷d、恢復 8：信息技術改變的是教育手段，但難以改變人們關于學習

3、和教育的觀念。判斷題對錯 9：學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）單項選擇題a、概念學習b、符號學習c、命題學習d、下位學習 10：教師在實施禮儀的過程中，不正確的做法是（）。單項選擇題a、講究衛(wèi)生，愛護環(huán)境b、舉止文明，彬彬有禮c、熱情大方，使用文明語言d、穿奇裝異服，和學生待在一起更顯朝氣 11：小學教學的主要任務包括（）多項選擇題a、使學生掌握基礎知識和基本技能b、發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造力c、形成良好的師生關系d、培養(yǎng)學生的社會主義品德和審美情趣e、開發(fā)校本課程 12：如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明該測驗（）質量指標高。單項選擇題a、效度高b

4、、信度c、難度d、區(qū)分度 13：兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習是( )。單項選擇題a、上位學習b、下位學習c、并列結合學習d、歸屬學習 14：在學校教育中，起關鍵作用的是（）。單項選擇題a、教學媒體b、教師c、學生d、教學環(huán)境 15：依從是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和他人相接近。（）判斷題對錯 16：細菌雖然小得肉眼看不見，但它們在分解枯枝敗葉的過程中確實起了關鍵性的作用。它們能將吸收二氧化碳和其他養(yǎng)分而長成的樹干與枝葉，再分解成二氧化碳釋放到大氣中。若沒有細菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能維持植物利用40年，因

5、為碳素將被鎖定在植物體內而不能參與到物質循環(huán)中去。細菌的這種作用，維持了整片森林甚至整個地球的盎然的綠意。 下面對文段中“關鍵性的作用”解說不正確的一項是（）。單項選擇題a、細菌在分解枯枝敗葉的過程中釋放了二氧化碳，維持了地球上的物質循環(huán)b、細菌把有可能被鎖定在植物體內的碳素分解出來并釋放到大氣中去c、細菌在分解樹干與枝葉的過程中將它吸收的二氧化碳又釋放到大氣中去d、如果沒有細菌做分解枯枝敗葉的工作。地球將無法維持盎然的綠意 17：在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說（）。單項選擇題a、學生在教育活動中是被動的客體b、教師在教育活

6、動中是被動的客體c、要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用d、教師在教育活動中是不能起到主導作用的 18：教師的領導風格對課堂管理有直接的影響。待人冷淡，只注重于集體討論的過程，經常注意人的行為有無越軌的領導風格屬于（）單項選擇題a、參與式領導b、監(jiān)督式領導c、民主式領導d、放縱式領導 19：在韋納的歸因模式中，任務難度屬于（）。單項選擇題a、內部的、穩(wěn)定的、不可控制的b、外部的、穩(wěn)定的、不可控制的c、內部的、不穩(wěn)定的、可控制的d、外部的、不穩(wěn)定的、可控制的 20：未來深海水下線纜的外皮是由玻璃制成的，而不是特殊的鋼材或鋁合金。因為金屬具有顆粒狀的微觀結構，在深海壓力之下，粒子交界處的金屬外皮容

7、易斷裂。而玻璃看起來雖然是固體，但壓力之下可以流動，因此可以視為液體。由此可以推出（）。單項選擇題a、一切所謂的固體，幾乎都可以被視為緩慢流動的液體b、玻璃比起鋼材或鋁合金，更適合做建筑材料c、液體沒有顆粒狀的微觀結構d、在將來的深海操作中，玻璃將取代金屬，發(fā)揮更大的作用 21：教學中“陵節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（）。單項選擇題a、順序性b、階段性c、不平衡性d、差異性 22：在人的發(fā)展中起主導作用的是（）單項選擇題a、遺傳b、環(huán)境c、學校教育d、家庭教育 23：教學研究的第一步是（）。單項選擇題a、研究方法的設計b、研究課題的選擇c、研究方案的實施d、論文和報告的撰寫 24：從德育的角度

8、來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是（）。單項選擇題a、導向性原則b、疏導原則c、因材施教原則d、教育影響的一致性原則 25：根據班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。單項選擇題a、自我預期b、成敗經驗c、自我歸因d、期待 26：小學生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過渡階段。（）判斷題對錯 27：教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了（）。單項選擇題a、教育的社會性b、教育的平等性c、教育的階級性d、教育的生產性 28：“時教必有正業(yè)，退息必有居學”這反映的是（）。單項選擇題a、學習觀摩b、長善救失c、課內外結合d、啟發(fā)性 29：根據埃里克森的人格發(fā)展

9、階段理論，611歲的兒童要解決的主要矛盾是（）。單項選擇題a、自主感對羞恥感b、主動感對內疚感c、勤奮感對自卑感d、自我同性對角色混亂 30：以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴剩鶕湓趫F體中的位置來做出判斷和報告評價結果的評價是（）。單項選擇題a、常模參照評價b、標準參照評價c、配置性評價d、正式評價 31：講解“圓的面積和周長”時，運用“化圓為方”“化曲為直”的思路，這屬于數學思想中的（）。單項選擇題a、數形結合思想b、可逆思想c、類比思想d、極限思想 32：杜威“教育即生活”的觀點，體現在德育中與（）的精神相一致。單項選擇題a、說服教育法b、事實說服法c、情感陶冶法d、實際鍛煉法 33：

10、下列畫家中，以畫馬著稱的是（）。(2013年下半年真題)單項選擇題a、徐悲鴻b、吳冠中c、齊白石d、黃賓虹 34：衡量一個班級集體成功與否的重要標志是（）。單項選擇題a、班級文化b、組織制度c、凝聚力d、班級管理 35：“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（）。單項選擇題a、內部的可控因素b、內部的不可控因素c、外部的可控因素d、外部的不可控因素 36：學習者利用原有經驗進行新的學習、理解新信息是（）單項選擇題a、發(fā)現學習b、意義學習c、接受學習d、機械學習 37：道德具有社會共同性，因此不具有階級性。（）判斷題對錯 38：學會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”，這種現象屬于（）

11、。單項選擇題a、一般遷移b、具體遷移c、水平遷移d、垂直遷移 39：以大寫意國畫風格為特色，開紅花墨葉一派的畫家是（）。單項選擇題a、張大千b、黃賓虹c、徐悲鴻d、齊白石 40：在歸因理論中，屬于內在的、穩(wěn)定的因素是（）單項選擇題a、能力b、努力c、運氣d、任務難度 41：貝多芬的合唱交響曲又名（），表達了資產階級反抗封建統(tǒng)治、追求自由解放的斗爭意志，以及對斗爭最后一定會取得勝利，歡樂必將降臨的信心。單項選擇題a、第六交響曲b、第七交響曲c、第八交響曲d、第九交響曲 42：教學研究的一般程序包括（）。多項選擇題a、研究課題的選擇b、研究方案的設計c、研究方案的實施d、論文和報告的撰寫e、研究成

12、果的鑒定 43：根據新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為( )。多項選擇題a、命題學習b、下位學習c、上位學習d、并列結合學習 44：愛彌兒是（）的教育著作。單項選擇題a、裴斯泰洛齊b、洛克c、盧梭d、赫爾巴特 45：學生的學習特點受（）因素和內外部因素的影響。單項選擇題a、基礎b、智能c、思維d、能力 46：福勒和布朗認為，經常考慮學生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的學生有不同的需要，某些教學材料和方式不一定適合所有學生等問題的教師，其所處的發(fā)展階段是（）單項選擇題a、關注生存階段b、關注學生階段c、關注任務階段d、關注自我發(fā)展階段 47：在學生畢業(yè)以及中、高考招生錄取時，一些地區(qū)

13、出現部分學生或家長舉辦“謝師宴”“升學宴”，個別教師頻繁參加宴請，違規(guī)收受學生及家長禮品禮金的現象。教師的這種行為違反了（ ）的師德規(guī)范。單項選擇題a、為人師表b、關愛學生c、愛崗敬業(yè)d、終身學習 48：體態(tài)語言優(yōu)于口頭語言的一個方面是（）。單項選擇題a、詞匯豐富b、表意清晰c、感染力強d、表現力強 49：以下屬于復述策略的有（）多項選擇題a、運用背景知識，聯系客觀實際b、提問c、做筆記d、運用有意識記e、記憶方法多樣化 50：“學而不思則罔，思而不學則殆”的學思結合思想最早出自（）。單項選擇題a、學記b、論語c、孟子d、中庸 51：讀文章標題，去猜測文中具體內容屬于（）。單項選擇題a、頭腦風

14、暴訓練b、自我設計訓練c、推測與假設訓練d、發(fā)散思維訓練 52：下列哪種現象不屬于遷移（）。單項選擇題a、觸類旁通b、聞一知十c、照本宣科d、溫故知新 53：義務教育階段學生所專屬的權利有（）。多項選擇題a、社會實踐b、獲得證書c、免試入學d、就近入學e、不交學費 54：個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。多項選擇題a、順序性b、階段性c、不平衡性d、互補性e、個別差異性 55：遷移僅存在于某種經驗內部。 （）判斷題對錯 56：建立學生自主性探索學習基礎上的課程，具體結構以單元的形式最為適宜，每一單元至少包括以下哪幾個部分?（）多項選擇題a、主題b、練習題c、任務d、教科書e、評價標準 57：有人記

15、憶馬克思的生日1818年5月5日時，聯想為“馬克思六巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。單項選擇題a、組織策略b、精細加工策略c、復述策略d、元認知策略 58：個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內能產生大量不同的觀念，表明其思維具有變通性。 （）判斷題對錯 59：“教育萬能論”的主張者是（）。單項選擇題a、杜威b、孟祿c、愛爾維修d、高爾頓 60：學記要求“學不躐等”、“不陵節(jié)而施”，這個要求反映的教學原則是（）。單項選擇題a、鞏固性原則b、循序漸進原則c、因材施教原則d、直觀性原則 查看答案1：答案d 解析 德育過程可以從培養(yǎng)知、情、意、行的任何一個方面開始，因為德育過程具有多端

16、性。 2：答案c 解析 傳道授業(yè)解惑者是指教師一方面要傳遞社會道德規(guī)范，另一方面要傳遞人類文化知識，是教書和育人的表現。故選c。 3：答案a 解析 4：答案b 解析 教師的根本任務是教書育人。 5：答案c 解析 6：答案a,b,c,e 解析 影響課堂管理的因素有教師的領導風格、班級規(guī)模、班級性質、對教師的期望等。 7：答案c 解析 撤銷可以取消用戶誤操作，恢復原來的內容。 8：答案錯誤 解析 由于電腦和網絡以及其他多媒體設備等教育手段的介入，使教育手段發(fā)生了很大的變化，但同時也使原有的師生現場學習和教育的方式發(fā)生了變化：學習和教育既可以是師生互動，現場面授，也可以是生機、生生和師生以信息技術為

17、中介進行的互動交流、互相學習。原有意義上的有固定場地、固定班級、固定活動的學校教育形式，將成為學生進行社會交往的處所，而知識的學習將讓位給不受時間和地域限制的信息技術。 9：答案c 解析 10：答案d 解析 在服裝方面，穿戴要符合教師職業(yè)的特點，不穿奇裝異服，不要過分時髦，也不要不修邊幅。 11：答案a,b,d 解析 12：答案d 解析 測驗的區(qū)分度指的是測驗能夠區(qū)分出好學生和差學生的程度。 13：答案a 解析 兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習屬于上位學習。 14：答案b 解析 學校教育需要按照特定的教學目標來最有效地組織教學，教師在其中起著關鍵的

18、作用。 15：答案錯誤 解析 認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和他人相接近。 16：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點睛】c項屬于偷換概念，“將它吸收的二氧化碳”錯誤。根據句意，并不是細菌本身吸收了二氧化碳再釋放到大氣中，故c項應為正確選項。 17：答案c 解析 該句是教師在教育中起主導作用的具體體現。 18：答案b 解析 系統(tǒng)暫無解析 19：答案b 解析 20：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】由于金屬外皮容易斷裂，而玻璃在壓力之下可以流動，更適合做海底電纜的外皮，由此可以推斷：在將來的深海操作中，玻璃將取代金屬發(fā)揮更大的作用。a、b、c三項從題干

19、推斷不出。 21：答案a 解析 22：答案c 解析 23：答案b 解析 教學研究的第一步是研究課題的選擇。 24：答案c 解析 學校德育要采用不同的內容和方法因材施教，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”。 25：答案b 解析 根據班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的成敗經驗。 26：答案正確 解析 略。 27：答案a 解析 教育的生物起源論認為動物界也有教育，教育是生物現象。心理起源論認為教育是人類的本能活動。二者都否認了教育的社會性。 28：答案c 解析 這句話意思是按照一定的時間或季節(jié)進行正課的教學，休息的時候也必須有各種課外作業(yè)。課上課下都要學習。故選c。 29：答案c 解

20、析 由人格的發(fā)展階段可知，611歲是勤奮感對自卑感。 30：答案a 解析 31：答案d 解析 事物是從量變到質變的，極限方法的實質正是通過量變的無限過程達到質變。在講“圓的面積和周長”時，運用“化圓為方”“化曲為直”的極限分割思路，在觀察有限分割的基礎上想象它們的極限狀態(tài)，這樣不僅使學生掌握公式還能從曲與直的矛盾轉化中萌發(fā)了無限逼近的極限思想。 32：答案d 解析 33：答案a 解析 略 34：答案c 解析 凝聚力常常成為衡量一個班級集體成功與否的重要標志。 35：答案d 解析 運氣在歸因模式中屬于外部的、不可控制的因素。 36：答案b 解析 意義學習就是符號所代表的新知識與學習者認知結構中已

21、有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系。也就是說學習者可以利用原有的經驗進行新的學習，新舊知識之間存在著實質的非人為的聯系。(本解析由張恩凱提供) 37：答案錯誤 解析 道德雖有其社會共同性，但在階級社會里，人們的社會關系具有鮮明的階級性。這種社會關系的階級性決定了道德的階級性，表現為各個階級都是以自己的道德觀念來維護自己的階級利益，各階級的道德都是其社會經濟地位的利益的反映。 38：答案b 解析 具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學習中習得的具體的、特殊的經驗直接遷移到另一種學習中去。 39：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】齊白石是近現代中國繪畫大師世界文化名人，他主張藝術“妙在似與不似之間”衰年變法，形成獨特的大寫意國畫風格，開紅花墨葉一派，尤以瓜果菜蔬花鳥蟲魚為工絕。 40：答案a 解析 41：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】貝多芬的合唱交響曲又名第九交響曲。 42：答案a,b,c,d,e 解析 43：答案b,c,d 解析 根據新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為下位學習、上位學習和并列結合學習。 44：答案c 解析 45：