1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月24日-2612)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月24日-2612)1：由個體內在需要引起的動機是（）。單項選擇題a、高尚動機b、內部動機c、觀念動機d、外部動機 2：教一學過程的三種過程是（）。單項選擇題a、學習過程、教學過程、評價反思過程b、學習過程、教學過程和互動過程c、學習過程、教學過程和思考過程d、學習過程、教學過程和管理過程 3：結構化指教材內容的各構成要素具有科學的、合理的邏輯聯系，能體現事物各種內在關系如( )。多項選擇題a、上下關系b、平行關系c、并列

2、關系d、網絡關系e、交叉關系 4：“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。單項選擇題a、馬斯洛b、班杜拉c、加涅d、阿特金森 5：發展到自律道德階段的兒童開始認識到規則是絕對的、一成不變的。（）判斷題對錯 6：無意注意是一種消極注意，因此，教師在教學中應阻止小學生無意注意的出現。（）判斷題對錯 7：評分的絕對標準是 ，相對標準是其他學生的成績。單項選擇題a、 課程內容b、 社會議論c、 平時表現d、 學校要求 8：應把某一次心理測驗的分數當作教學決策與評判兒童的重要依據。 （）判斷題對錯 9：小學生品德發展的關鍵年齡是（）。單項選擇題a、6歲b、7歲c、8歲d、9歲 10：最近，王華為了通

3、過下個月的出國考試而刻苦學習外語，這種學習動機是（）。單項選擇題a、外在遠景動機b、內在遠景動機c、外在近景動機d、內在近景動機 11：專家型教師和新教師差異主要體現在三個方面，即（）單項選擇題a、課時計劃、課堂教學過程、課后教學評價b、課時計劃、教材處理、課堂教學方法運用c、教學內容選擇、課堂教學方法運用、課后教學評價d、教學內容選擇、教學環節設計、教學過程控制 12：（）是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。單項選擇題a、學習需要b、學習準備c、學習目標d、學習期待 13：由于具有較高的概括水平的上位經驗與具有較低的概括水平的下位經驗之間的相互影響而發生的遷移稱為（）。單項選擇題a、順向

4、遷移b、逆向遷移c、水平遷移d、垂直遷移 14：（）教養模式下的兒童是最成熟的，他們有能力，獨立性強，善于控制自己。單項選擇題a、專制型b、放縱型c、民主型d、集體型 15：在1960年提出了“課程改革論”的教育心理學家是（）單項選擇題a、華生b、杜威c、布魯納d、布盧姆 16：先行組織者可以分為（）。多項選擇題a、陳述性組織者b、程序性組織者c、比較性組織者d、分析性組織者e、綜合性組織者 17：認知學習理論認為，學習是s-r之間建立直接聯系的過程。判斷題對錯 18：多動癥是小學生最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。（）判斷題對錯 19：教育心理學發展的成熟時期所

5、對應的年代是（）單項選擇題a、20世紀20年代到50年代b、20世紀80年代以后c、20世紀60年代到70年代末d、20世紀90年代起 20：考試時，由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的（）理論。單項選擇題a、提取失敗說b、消退說c、動機說d、同化說 21：態度與品德形成過程經歷的第二階段是（）單項選擇題a、依從b、接受c、認同d、內化 22：觀察法的記錄方式不包括（）。單項選擇題a、項目檢核表b、雙向表c、評定量表d、軼事記錄 23：問題的三個基本成分包括（）。多項選擇題a、起始狀態b、中問狀態c、目標狀態d、存在的限制或障礙e、答案 24：兒童多動綜合癥是小學生最為常見的一種行為障礙綜合癥，其高

6、峰發病年齡為（）單項選擇題a、46歲b、68歲c、810歲d、10一12歲 25：現代認知心理學的陳述性知識相當于加涅學習結果分類體系中的（）。單項選擇題a、智慧技能b、認知策略c、言語信息d、動作技能 26：心理健康就是無失敗、無沖突、無痛苦。 （）判斷題對錯 27：學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監視及對速度的把握主要采用了（）。 認知策略 元認知策略 管理策略 復述策略單項選擇題 28：變式就是不同形式的 或 說明事物的本質屬性。多項選擇題a、 直觀材料b、 豐富資料c、 事例d、 事物原貌e、 客觀過程 29：一般平行四邊形有關內容的掌握影響菱形的學習，屬于自上而下的垂直遷

7、移。 （）判斷題對錯 30：（）指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調，讓學生對所學內容進行積極反應，并給予及時強化和反饋，使錯誤率最低。單項選擇題a、程序教學b、組織教學c、個別化教學d、指導教學 查看答案1：答案b 解析 學生的學習動機有的源自于學習者自身內部因素，有的源自于外部因素，以此為依據可將其劃分為內部動機和外部動機。 2：答案a 解析 3：答案a,c,e 解析 教學內容一體化要體現事物的上下、并列，交叉等關系。 4：答案b 解析 5：答案錯誤 解析 發展到他律道德階段的兒童開始認識到規則是絕對的、一成不變的。 6：答案錯誤 解析 7：答案a 解析 本題考察第十四章教學評價結果

8、的處理與報告。評分時必須以一定的比較標準為依據，評分的標準可分為絕對標準和相對標準兩種。絕對標準是以學生所學的課程內容為依據，學生的分數和其他同學的回答情況沒有關系。而且絕對標準強調，由于不同學生的學習起點和背景情況有差異，所以他們的學習結果也是不可比較的，它對應的評價方式是標準參照評價。 8：答案錯誤 解析 不能把它當作教學決策與評判兒童的重要依據，而應把測驗看成是一種檢測學生某個特點的工具，它只有與其他信息來源結合在一起，才能充分發揮心理測驗的功能。 9：答案d 解析 從整體發展來看，小學生品德發展的關鍵年齡大致在三年級(9歲左右)。 10：答案d 解析 11：答案a 解析 根據研究結果，

9、專家型教師和新教師在課時計劃、課堂教學過程和課后教學評價三個方面都存在差異。(本解析由張恩凱提供) 12：答案d 解析 本題考查學習期待。 13：答案d 解析 根據遷移內容的不同抽象和概括水平進行劃分，可以分為水平遷移和垂直遷移。水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經驗之間的相互影響。 14：答案c 解析 鮑姆寧將父母教養方式分為專制型、放縱型、民主型三種教養模式，其中民主型下的兒童最成熟。 15：答案c 解析 布魯納提出“課程改革論”，主張結構化學習。 16：答案a,c 解析 先行組織者可分為兩類：陳述性組織者

10、和比較性組織者。 17：答案錯誤 解析 18：答案正確 解析 略。 19：答案c 解析 教育心理學的初創時期（20世紀20年代以前）；發展時期（20世紀20年代到50年代末）；成熟時期（20世紀60年代到70年代末）；完善時期（20世紀80年代以后）。(本解析由張恩凱提供) 20：答案c 解析 21：答案c 解析 22：答案b 解析 觀察法的記錄方式一般包括三種：項目檢核表、評定量表、軼事記錄。 23：答案a,c,d 解析 任何問題都有三個基本成分：起始狀態、目標狀態和存在的限制或障礙。 24：答案c 解析 識記性試題。兒童多動綜合癥是小學生最為常見的一種行為障礙綜合癥，其高峰發病年齡為810歲。(本解析由張恩凱提供) 25：答案c 解析 26：答案錯誤 解析 心理健康不是無失敗、無沖突、無痛苦，而是能在這些情況下做有效的自我調整，且能保持良好的工作效率。 27：答案b 解析 28：答案a,c 解析 本題考察第六章變式的概念，所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。簡單地說，變式就是指概念或規則的肯定例證在無關特征方面的變化。 29：答案正確 解析 菱形是平行四邊形的一種特例，平行四邊形的有關內容屬上位的較高層次的經