1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月20日-8280)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月20日-8280)1：以下屬于操作技能的有（）。多項選擇題a、吹笛子b、打網球c、體操d、閱讀e、計算 2：下列哪些方法可以訓練發散思維?（）多項選擇題a、用途擴散b、結構擴散c、方法擴散d、形態擴散 3：口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（）。單項選擇題a、導向功能b、激活功能c、調節與維持的功能d、強化功能 4：羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關注”看做心理輔導的前提之一，這體現了學校心理輔導的(

2、 )。單項選擇題a、面向全體學生原則b、發展性原則c、尊重與理解學生原則d、尊重學生主體性原則 5：教師的教學策略主要有兩種：一是以教師為主導的教學策略；二是以學生為中心的教學策略。（）判斷題對錯 6：在學習一份書面材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。多項選擇題a、結尾部分b、都一樣c、開始部分d、中間部分e、不一定 7：知識學習根據頭腦中知識的不同形式或學習任務的復雜程度分為（ ）。多項選擇題a、符號學習b、概念學習c、歸屬學習d、命題學習e、并列結合學習 8：內化是指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的（）單項選擇題a、新觀點

3、b、認知結構c、策略系統d、價值體系 9：布魯納對( )的教學設計提出了四項原則。單項選擇題a、啟發式教學b、情境教學c、合作學習d、程序教學 10：自我肯定行為有哪些表現( )。多項選擇題a、請求b、接受c、拒絕d、真實地表達自己的意見和情感 11：正式評價指學生在相同的情況下接受相同的評估，如談話、觀察等。（）判斷題對錯 12：“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。單項選擇題a、a、馬斯洛b、班杜拉c、加涅d、阿特金森 13：在不同的活動中表現的能力叫（）單項選擇題a、操作能力b、一般能力c、特殊能力d、認知能力 14：教育心理學只研究學生的群體差異，不研究個體差異。 （）判斷題對錯

4、15：根據班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。單項選擇題a、自我預期b、成敗經驗c、自我歸因d、期待 16：自述法的具體形式有（）。多項選擇題a、日記b、周記c、作文d、自傳e、內心獨自 17：期待包括（）。多項選擇題a、過程期待b、結果期待c、方法期待d、效能期待e、自我期待 18：教學評價包括以下哪些步驟?（）多項選擇題a、確實評估目標b、搜集有關的資料c、描述并分析資料d、形成價值判斷e、作出決定 19：根據控制、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養水平等四個指標，將父母的教養行為分為（）。多項選擇題a、專制型b、開放型c、說服型d、放縱型e、民主型 20：

5、道德發展階段論最早是由（）提出的。單項選擇題a、華生b、巴甫洛夫c、皮亞杰d、斯金納 21：一個教師經常思考“學生喜歡我嗎?”和“同學們怎樣看待我?”等問題時，說明該教師已進入關注情境階段。（）判斷題對錯 22：兒童身心發展存在兩個高速發展的時期，幼兒期和青少年期，這是心理發展（）規律的反映。單項選擇題a、順序性b、不平衡性c、階段性d、個別差異性 23：專家教師的課時計劃以學生為中心，并具有預見性，而新老師的課時計劃往往依賴于課時目標。（）判斷題對錯 24：心理學家研究認為，態度的核心成分是（）單項選擇題a、認知成分b、情感成分c、行為傾向成分d、認知與情感成分 25：認知心理學把在頭腦中形

6、成問題空間的過程看成是（）單項選擇題a、理解問題b、發現問題c、檢驗假設d、提出假設 26：把個人學習與社會主義事業相聯系，為未來參加祖國建設做出貢獻而學習的動機屬于（）。單項選擇題a、間接的遠景性動機b、直接的近景性動機c、間接的近景性動機d、直接的遠景性動機 27：一般來說，負遷移是暫時性的，經過練習可以消除。（）判斷題對錯 28：根據記憶活動有無目的性，可以將記憶劃分為（）。單項選擇題a、有意記憶和無意記憶b、形象記憶和抽象記憶c、機械記憶和意義記憶d、形式記憶和邏輯記憶 29：下列選項中屬于精細加工策略的是（）。單項選擇題a、畫線b、復述c、諧音聯想法d、列提綱 30：以下不涉及問題解

7、決過程的學說有（）。單項選擇題a、桑代克的嘗試錯誤說b、苛勒的頓悟說c、巴甫洛夫的經典性條件作用論d、杜威的分階段說 查看答案1：答案a,b,c 解析 由操作技能的定義可知abc選項均對。 2：答案a,b,c,d 解析 以上選項均為訓練發散思維的方法。 3：答案b 解析 動機具有激活、指向功能、調節與維持功能，所謂的激活功能是指動機會推動人們產生某種活動，使個體由靜止轉化為活動狀態。 4：答案c 解析 略。 5：答案錯誤 解析 教師的教學策略可以分為三種：一是以教師為主導的教學策略；二是以學生為中心的教學策略；三是個別化教學。 6：答案a,c 解析 中間部分受前攝抑制和倒攝抑制影響，一般效果不

8、好。 7：答案a,b,d 解析 abd 【解析】知識的學習根據頭腦內知識的不同形式或學習任務的復雜程度分為符號學習、概念學習和命題學習。ce兩項是根據知識間的相互關系進行劃分的，是干擾項 8：答案d 解析 考查內化的定義，應識記。 9：答案a 解析 布魯納對發現教學的教學設計提出了四項原則，發現教學，又稱啟發式教學. 10：答案a,c,d 解析 自我肯定行為主要表現在三個方面：請求；拒絕；真實地表達自己的意見和情感。 11：答案錯誤 解析 正式評價指學生在相同的情況下接受相同的評估，采用的工具比較客觀，如測驗、問卷等；談話、觀察都屬于非正式評價的手段。 12：答案b 解析 自我效能感是班杜拉提

9、出的一個概念，是指一個人對能成功地執行任何特定行動任務的期待，也叫功效期待。換句話說，自我效能感指個體能成功地執行特定情境要求的行為的信念。 13：答案b 解析 14：答案錯誤 解析 學生的群體差異和個體差異都對學與教的活動有影響，所以教育心理學不僅研究群體差；異，也研究個體差異。 15：答案b 解析 根據班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的成敗經驗。 16：答案a,b,c,d,e 解析 自述法是通過學生書面形式的自我描述來了解學生生活經歷及內心世界的一種方法。日記、周記、作文、自傳、內心獨自都是自述法的具體形式。 17：答案b,d 解析 18：答案a,b,c,d,e 解析

10、 教學評價是一種系統化的持續的過程，以上選項均為教學評價的步驟。 19：答案a,d,e 解析 鮑姆寧根據控制、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養水平等四個指標，將父母的教養行為分為專制型、放縱型和民主型。 20：答案c 解析 瑞士著名心理學家皮亞杰在20世紀30年代就對兒童的道德判斷進行了系統研究，提出道德發展階段論。 21：答案錯誤 解析 常思考這樣的問題的教師還處在關注生存階段。 22：答案b 解析 23：答案正確 解析 24：答案b 解析 態度的核心成分是情感成分，當態度發生變化時，情感也會發生相應的變化。(本解析由張恩凱提供) 25：答案a 解析 認知心理學家將理解問題看做是在頭腦中形成問題空間的過程，問題空間是個體對一個問題所達到的全部認識狀態，包括問題的起始狀態、目標狀態以及由前者過渡到后者的各中間狀態和有關的操作。(本解析由張恩凱提供) 26：答案a 解析 把個人學習與社會主義事業相聯系，為未來參加祖國建設做出貢獻