1、房樹人測驗德合心理咨詢機構(gòu) 創(chuàng)始人 程玉芳房樹人測驗的基本理論測試目的智力測驗的目的獲得人格特點了解人際關(guān)系視覺運動功能、腦功能潛意識的人格問題典型代表的測驗考克（Koch）畫樹、畫人測驗貝克（Buck）房樹人測驗家庭活動畫測驗本德格式塔測驗景物結(jié)構(gòu)化測驗房樹人測驗的適用范圍和優(yōu)點一。適用范圍 1。個別測驗和集體測驗都可以運用。 2。作為正常人群精神健康普查工具。 3。門診和住院病人心理診斷。 4。家庭治療提供各種信息，矯正兒童行為問題。 5。作為藝術(shù)療法。二。優(yōu)點 1。具有主動性、構(gòu)成性、非言語性的特點。 2。了解被測者智力，不容易造成心理創(chuàng)傷體驗。 3。再測驗不會導(dǎo)致練習(xí)效果，有利反復(fù)測驗

2、。房樹人之間的標準化 有關(guān)房樹人測驗智力評估的標準 智商 IQ 因子符號 智力優(yōu)秀 125 S2 智力高于常人 111-124 S1 良好 平均智力 90-110 A3 智力低于常人 80-89 A2 智力邊緣狀態(tài) 70-79 A1 輕度智力低下 50-69 D1 不良 中度智力低下 25-49 D2 重度智力低下 25 D3房樹人測試方法1。測試前準備2。測驗指導(dǎo)語：請你拿起鉛筆，認真地畫一座房屋，畫任何結(jié)構(gòu)的房屋都可以，只要你努力地去畫就可以了，如果你自己覺得不滿意，可以用橡皮修改，在時間上沒有特別的限制，只要你認認真真地畫就可以！統(tǒng)合性房樹人測驗指導(dǎo)語：請你用鉛筆在這張白紙上任意畫一幅房

3、子、樹、人物在內(nèi)的畫，你想怎么畫就怎么畫，但是要求你必須認真地畫，不要采取寫生、或臨摹的方式，也不要用尺子，在時間方面不限，也允許涂改；畫完以后請寫上自己的姓名、性別、年齡、文化和職業(yè)！房樹人測驗的記錄1。首先記錄每一幅畫的描繪時間。2。記錄每幅畫描繪的先后順序。3。描繪過程中，是連續(xù)性的描繪還是停頓性的描繪。4。描繪過程中的情緒狀態(tài)：平穩(wěn)的、煩躁的、心安理得的、煩惱的；合作的還是抵制的。樣例：張#房屋房頂在房頂?shù)牡胤接写爱媺Ρ冢厦鎺в虚T廊“要配一個好的過道”（苦笑了一下）門廊的柱子窗戶畫二間房的右邊窗戶畫另一間房左邊窗二間房的中央窗屋頂?shù)耐咂鼗?8秒停頓“再畫二棵樹”在房的左側(cè)畫一棵樹，

4、在右側(cè)畫一棵數(shù)在門的下面畫一個步行道結(jié)束，整個時間為五分十三秒。房樹人描繪以后的提問關(guān)于房子提問 1。這間房子是在城里，還是在郊外？ 2。這間房附近，有別的人家嗎？ 3。這張畫，畫的是什么天氣？ 4。這是你從遠處看到的房子呢？還是近處呢？ 5。住在房子里的主人是怎樣的人？關(guān)于樹的提問 1。這是什么樹？（常綠樹、落葉樹） 2。這是種在什么地方的樹？ 3。是孤零零一棵呢？還是森林中的一棵？ 4。這畫上的天氣如何？ 5。有風(fēng)嗎？如果有風(fēng)，會從什么方向吹向什么方向？關(guān)于人的提問 1。這人大約幾個歲？ 2。結(jié)婚了嗎？家里有幾個人？什么樣的人？ 3。這個人干什么的？ 4。他正在干什么？ 5。他正在想什么？

5、感到什么？房樹人測驗的智力評分 有關(guān)房屋部分的評定 1。沒有畫屋頂（D3）。 2。平面屋頂（D2） 3。倒V形屋頂（A1） 4。二因素屋頂臺形（A2） 5。二因素有兩個屋頂（A3） 6。二因素的梯子，有立體效果（S1） 7。二間以上的房子，有樓的層次（S2）有關(guān)樹木部分的評定 1。不畫地面線（D1） 2。一因素的樹干（D2） 3。地面線是樹干兩側(cè)延伸（A1） 4。二因素樹枝（A2） 5。二因素大枝、一因素小枝（A3） 6。樹下描繪小草（S1）房樹人測驗的智力評分房樹人測驗的智力評分有關(guān)人物部分的評定 1。不畫眼睛（D3） 2。眼睛只數(shù)錯誤（D2） 3。鼻子為三角形、卵形（D1） 4。眼睛為點、

6、卵形、水平線（A1） 5。有頭發(fā)、眉毛、胡子（A2） 6。二因素眼窩，有瞳孔點圓（A3） 7。在適切地方表示下肢膝關(guān)節(jié)（S1） 8。側(cè)面，明顯描繪下頜（S2）房樹人量化分析和智商1。一般的分析：韋氏智力測驗提供語言和操作兩個智商，房樹人測驗是操作智商。房樹人測驗是非結(jié)構(gòu)性的，一方面容易受到情緒因素的影響，它的優(yōu)點是比其他智力測驗?zāi)塬@得更基本、更全面智商。2。由于該測驗又具有投射性從人格的角度進行評價，所以可以獲得幾種智力狀態(tài)，G率智商，修正智商，如果兩者智商有5分差異，低的表現(xiàn)現(xiàn)有水平，高的代表潛在智商。房樹人的G率IQ和其他智力比較 組別 智力測驗 被試 相關(guān)系數(shù) A 陸軍團測驗 30 0.

7、41 B 斯坦福-比奈 26 0.45 C 韋氏-貝勒維（言語） 100 0.67 C 韋氏-貝勒維（操作） 100 0.72 C 韋氏-貝勒維（全智商）100 0.75智商的推算1。把各個評分標準所得的結(jié)果分數(shù)累加得到各個項目粗分： A=A1+A2+A3 .；D=D1+D2+D3. S=S1+S2.2。粗分G率計算：G=（S+A）/S+A+D乘1003。良好修正分=（房S2+樹S2+人S2）乘5+（房S1+樹S1+人S1）乘4+（房A3+樹A3+人A3）乘3+（房A2+樹A2+人A2）乘2+（房A1+樹A1+人A1）4。不良修正分=（房D1+樹D1+人D1）+（房D2+樹D2+人D2）乘3+

8、（房D3+樹D3+人D3）乘54。純修正分數(shù)=良好修正分-不良修正分成人智商換算表 分類水平 成人IQ 粗分G率 純修正分 中度智力低下 25 1 -65 30 9 -55，-56 35 18 -45，-46 40 26 -35，-36 45 33 -25，-26 輕度智力低下 50 40 -15，-16 55 44 -9 60 48 -2 65 52 4 邊緣智力 70 56 12 75 61 19 平均以下智力 80 65 27 85 70 35 90 74 43 平均智力 95 78 54成人智商換算表 分類水平 成人IQ 粗分G率 純修正分 平均智力 100 82 64 105 85

9、73 110 88 82 平均以上智力 115 90 92 120 92 102 優(yōu)秀智力 125 94 111 130 96 121 135 98 130 140 100 140 成人智商換算表 分類水平 成人IQ 良好因子 不良因子 中度智力低下 25 10 75 30 13 69 35 17 63 40 21 57 45 25 50 輕度智力低下 50 28 44 55 30 39 60 32 34 65 35 31 邊緣智力 70 39 27 75 43 24 平均以下智力 80 48 21 85 53 18 90 59 16 平均智力 95 66 12成人智商換算表分類水平 成人IQ

10、 良好因子 不良因子平均智力 100 74 10 105 81 8 110 89 7平均以上智力 115 97 5 120 106 4優(yōu)秀智力 125 114 3 130 122 2 135 131 1 140 140 0 統(tǒng)合型房樹人測驗一。總體印象：主要通過觀察測驗中的行為來判斷測驗的態(tài)度，測驗結(jié)果的有效等。二。形式分析：1。測驗的時間2。描繪的順序3。遠近感4。使用畫面大小5。位置6。畫紙對畫面的切斷7。筆畫壓力和線條的濃淡8。線條長短9。影子和陰影10。擦消11。畫面對稱性12。畫面透明性13。立體性14。方向15。詳細性16。省略17。運動18。地面線19。其他房樹人的內(nèi)容分析-房子

11、房子表示個體出生、成長的家庭，也是指個體對一般家庭、家族關(guān)系的想法、感情、態(tài)度。通過對屋頂、窗戶、門和地面線等構(gòu)成部分的分析，可以了解到個體在家庭中的自我形象，空想與現(xiàn)實之間的關(guān)系，家庭親子關(guān)系，安全感，家庭與環(huán)境之間的關(guān)系等。房頂：顯示一種幻想空間，與現(xiàn)實之間的距離。墻壁：表示一種自我的堅強性，抵抗和防御外界攻擊的能力，保護自我的能力。（鐵臂銅墻）門：顯示家庭與環(huán)境直接的積極的通道，反映出潛意識中的人際交往關(guān)系。窗：這象征人的眼睛，象征著美和與人被動接觸的方式，內(nèi)在的防御狀態(tài)。煙囪：性的適應(yīng)問題，閹割焦慮，同一性。各種附加物：與環(huán)境關(guān)系和象征化意義。房樹人的內(nèi)容分析-樹樹表現(xiàn)的是個體自己幾乎

12、無意識感到的自我形象、姿態(tài)，表示其內(nèi)心的平衡狀態(tài)，由此可顯示出個體的精神及性的成熟性；當然樹還具有的直接含義是個體與環(huán)境的關(guān)系，具有生命意義的象征，所以可稱為生命樹，表現(xiàn)出個體生命成長的歷程。樹的類型：象征生活態(tài)度，人格傾向。樹干：生命的活力，有關(guān)沖動的表達，個體與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)性，人格的完整性。樹皮：這意味著個體與外界或他人接觸的部分。樹干的傷痕：提示心理創(chuàng)傷的體驗和不安。樹枝：表示追求環(huán)境的滿足，與他人的交際，象征著實現(xiàn)目標的力量、能力，適應(yīng)性。樹冠：象征個體性格方面的內(nèi)容。根：表示個體與現(xiàn)實關(guān)系，對自己支配現(xiàn)實能力的一種認識。地面線：與安全、現(xiàn)實相關(guān)的內(nèi)容。其他附加物：從各種象征化的意義

13、上去理解。房樹人的內(nèi)容分析-人最明顯地反映人的形象，所以畫人時，會自發(fā)動用心理防御機制。人反映的是自我現(xiàn)實像，心理上的和軀體上的自我，當然還表現(xiàn)著個體的理想像，印證著自我的人格內(nèi)容。人物性別：提示著性取向的問題。頭部：智力之源泉，自我存在的關(guān)鍵器官，是幻想和對人關(guān)系的象征。面部：表示對外界現(xiàn)實世界的接觸、交往。上肢：個體自我與環(huán)境、事物的關(guān)系，控制的還是被動的，力量的表達。軀干：身體自我形象的表達，原始和成熟心理的區(qū)別。下肢：與人格的安定性和性的態(tài)度有關(guān)。附加物品：從象征化的意義上去分析、理解。房樹人質(zhì)的分析和解釋一。有關(guān)部分方面的分析和解釋 顯示個體對日常生活的關(guān)心和認識，對現(xiàn)實生活事件的關(guān)

14、注和相互影響。 1。從圖畫質(zhì)的方面看，缺少本質(zhì)部分與智力有關(guān)；強調(diào)某個部分與人格有關(guān)。 2。在描繪中添加與主題無關(guān)的事物，提示內(nèi)在的欲求和人格的復(fù)雜性。 3。對繪畫部分的強調(diào)，積極的強調(diào)和消極的強調(diào)。 4。描繪部分的順序和規(guī)律不同與心理異常有關(guān)。 5。部分描繪顯示性象征。二。有關(guān)比例方面的分析和解釋 比例方面的失調(diào)，顯示個體對客觀事物觀察問題，智力和人格方面的問題 1。有關(guān)空間的運用。 2。部分比例的失調(diào)。 3。部分與部分之間的比例失調(diào)。房樹人質(zhì)的分析和解釋三。透視方面的分析和解釋 主要顯示個體與環(huán)境組織的關(guān)系，理解力、情感和生活態(tài)度及質(zhì)量。 1。繪畫在空間的位置和關(guān)系。 2。繪畫的畫面與分析

15、師之間的關(guān)系。四。時間方面的分析和解釋 1。某個畫面描繪所需要的時間過長。 2。描繪時間延遲提示智力或人格方面問題。 3。描繪過程中停頓、中斷，情緒問題，阻抗。 4。在描繪后問題回答中突然停止，延長回答時間，提示特異性人格。 5。描繪過程的連貫性問題。房樹人質(zhì)的分析和解釋五。描繪線條質(zhì)量方面的分析 1。有關(guān)描繪運動的控制。 2。用筆的力量，緊張，潛意識的象征化。 3。描繪畫面的風(fēng)格。 4。描繪的連貫性。六。判斷性方面的分析 1。依據(jù)言語來進行判斷。 2。積極地進行描繪。 3。過分追求畫面的統(tǒng)一性。七。對描繪態(tài)度的分析 1。對描繪熱心、不關(guān)心、拒絕等。 2。對部分畫表現(xiàn)愉快或拒絕，內(nèi)心矛盾、沖突

16、。八。沖動方面的分析 1。量的方面：畫面大，數(shù)量多。 2。描繪活動中間的控制和釋放。精神分裂癥HTP測驗 房樹人并列一直線，慢性分裂癥；人物缺乏活動感，缺乏活力；有時人物符號化，但是質(zhì)量差，有兒童畫表現(xiàn)但缺乏兒童畫稚氣，幻覺妄想病人顏色涂抹濃厚。畫房子有后門、側(cè)門、有人在窗前偷看；人物不完整，畫面表達非常古怪、離奇。神經(jīng)癥的HTP測驗 各種神經(jīng)癥的繪畫表現(xiàn)與它們的癥狀一樣，各有特點，強迫性神經(jīng)癥的病人描繪的線條刻板，并且對某些部分反復(fù)強調(diào)，注意局部而忽視整體；焦慮性神經(jīng)癥病人畫的樹相對單調(diào)，畫的人的形象為站立的人，上肢緊貼軀干，給人一種緊張的感覺，有樹枝無樹葉；心因性反應(yīng)和歇斯底里病人，往往表

17、現(xiàn)出幼稚畫的表現(xiàn)。HTP實例圖譜 - 2003年各高校普測HTP實例圖譜 - 2003年各高校普測男性 17歲HTP實例圖譜 - 2003年各高校普測男性 20歲HTP實例圖譜 - 2003年各高校普測女性 19歲“房樹人房樹人”精解培訓(xùn)班精解培訓(xùn)班 公告公告 非常感謝大家參加此次視聽講座。為了使投射測量和“房樹人測驗”能夠得到推廣和應(yīng)用，我們準備在7或8月份于上海舉辦整期的“房樹人”測量精解培訓(xùn)班，為期45日。誠請大家填寫好入場時發(fā)與的“調(diào)查卷”并交于我工作人員。 應(yīng)會務(wù)組要求，我們現(xiàn)場備有少量“HTP完全操作手冊”（僅10套），如立即需要，請與我工作人員聯(lián)系。房樹人測驗的運用房樹人測驗的運

18、用張同延張同延 教授教授房樹人測驗方法1。測試前準備2。測驗指導(dǎo)語：統(tǒng)合性房樹人測驗指導(dǎo)語：統(tǒng)合性房樹人測驗指導(dǎo)語： 請你用鉛筆在這張白紙上任意畫一幅房子、樹、請你用鉛筆在這張白紙上任意畫一幅房子、樹、人物在內(nèi)的畫，你想怎么畫就怎么畫，但是要人物在內(nèi)的畫，你想怎么畫就怎么畫，但是要求你必須認真地畫，不要采取寫生、或臨摹的求你必須認真地畫，不要采取寫生、或臨摹的方式，也不要用尺子，在時間方面不限，也允方式，也不要用尺子，在時間方面不限，也允許涂改；畫完以后請寫上自己的姓名、性別、許涂改；畫完以后請寫上自己的姓名、性別、年齡、文化！年齡、文化！總體評估標準總體評估標準一。總體印象：主要通過觀察測驗

19、中的行為來判斷測一。總體印象：主要通過觀察測驗中的行為來判斷測驗的態(tài)度，測驗結(jié)果的有效等。驗的態(tài)度，測驗結(jié)果的有效等。二。形式分析：二。形式分析：1 1。測驗的時間。測驗的時間2 2。描繪的順序。描繪的順序3 3。遠近感。遠近感4 4。使用畫面大小。使用畫面大小5 5。位置。位置6 6。畫紙對畫面的切斷。畫紙對畫面的切斷7 7。筆畫壓力和線條的濃淡。筆畫壓力和線條的濃淡8 8。線條長短。線條長短9 9。影子和陰影。影子和陰影1010。擦消。擦消總體評估標準總體評估標準11 11。畫面對稱性。畫面對稱性1212。畫面透明性。畫面透明性1313。立體性。立體性總體印象：主要通過觀察測驗中的行為來總

20、體印象：主要通過觀察測驗中的行為來判斷測驗的態(tài)度，測驗結(jié)果的有效等。判斷測驗的態(tài)度，測驗結(jié)果的有效等。測驗的時間測驗的時間描繪的順序描繪的順序遠近感遠近感使用畫面大小使用畫面大小位置 大氣大氣 精神精神 火火 空虛空虛 超感覺超感覺 至高的場所至高的場所 無無 神性神性 目標目標 光：來自宇宙光：來自宇宙 意識意識 終點終點 結(jié)束結(jié)束 憧憬憧憬 死亡死亡 欲望欲望 逃避逃避 被動的區(qū)域被動的區(qū)域 主動朝向生和發(fā)展的區(qū)域主動朝向生和發(fā)展的區(qū)域 （作為旁觀者的生活）（作為旁觀者的生活） 母親母親 父親父親 過去過去 未來未來 內(nèi)向內(nèi)向 外向外向 發(fā)端、回歸、停止發(fā)端、回歸、停止 沖動、本能沖動、本

21、能 幼兒期的固執(zhí)幼兒期的固執(zhí) 地上、糾紛地上、糾紛 過去的創(chuàng)傷過去的創(chuàng)傷 土、鄉(xiāng)愁土、鄉(xiāng)愁 發(fā)端發(fā)端 物質(zhì)物質(zhì) 誕生誕生 物質(zhì)物質(zhì) 洞穴洞穴 起源起源 墮落墮落 水水 下意識、無意識下意識、無意識 惡魔惡魔 集體無意識集體無意識 現(xiàn)世現(xiàn)世畫紙的左面畫紙的右面畫紙的上面畫紙的下面畫紙的中間畫紙對畫面的切斷-上切畫紙對畫面的切斷-右切筆畫壓力和線條的濃淡筆畫壓力和線條的濃淡筆畫壓力和線條的濃淡線條長短線條長短影子和陰影影子和陰影影子和陰影畫面對稱性畫面對稱性畫面透明性畫面透明性立體性立體性房樹人的內(nèi)容分析-房子房子表示個體出生、成長的家庭，也是指個房子表示個體出生、成長的家庭，也是指個體對一般家庭

22、、家族關(guān)系的想法、感情、態(tài)體對一般家庭、家族關(guān)系的想法、感情、態(tài)度。通過對屋頂、窗戶、門和地面線等構(gòu)成度。通過對屋頂、窗戶、門和地面線等構(gòu)成部分的分析，可以了解到個體在家庭中的自部分的分析，可以了解到個體在家庭中的自我形象，空想與現(xiàn)實之間的關(guān)系，家庭親子我形象，空想與現(xiàn)實之間的關(guān)系，家庭親子關(guān)系，安全感，家庭與環(huán)境之間的關(guān)系等。關(guān)系，安全感，家庭與環(huán)境之間的關(guān)系等。房頂：顯示一種幻想空間，與現(xiàn)實之間的距房頂：顯示一種幻想空間，與現(xiàn)實之間的距離。離。墻壁：表示一種自我的堅強性，抵抗和防御墻壁：表示一種自我的堅強性，抵抗和防御外界攻擊的能力，保護自我的能力。（鐵臂外界攻擊的能力，保護自我的能力。（

23、鐵臂銅墻）銅墻）門：顯示家庭與環(huán)境直接的積極的通道，反門：顯示家庭與環(huán)境直接的積極的通道，反映出潛意識中的人際交往關(guān)系。映出潛意識中的人際交往關(guān)系。窗：這象征人的眼睛，象征著美和與人被動窗：這象征人的眼睛，象征著美和與人被動接觸的方式，內(nèi)在的防御狀態(tài)。接觸的方式，內(nèi)在的防御狀態(tài)。煙囪：性的適應(yīng)問題，閹割焦慮，同一性。煙囪：性的適應(yīng)問題，閹割焦慮，同一性。各種附加物：與環(huán)境關(guān)系和象征化意義。各種附加物：與環(huán)境關(guān)系和象征化意義。房樹人的內(nèi)容分析-樹樹表現(xiàn)的是個體自己幾乎無意識感到的自我形象、姿態(tài)，樹表現(xiàn)的是個體自己幾乎無意識感到的自我形象、姿態(tài)，表示其內(nèi)心的平衡狀態(tài)，由此可顯示出個體的精神及性表示

24、其內(nèi)心的平衡狀態(tài)，由此可顯示出個體的精神及性的成熟性；當然樹還具有的直接含義是個體與環(huán)境的關(guān)的成熟性；當然樹還具有的直接含義是個體與環(huán)境的關(guān)系，具有生命意義的象征，所以可稱為生命樹，表現(xiàn)出系，具有生命意義的象征，所以可稱為生命樹，表現(xiàn)出個體生命成長的歷程。個體生命成長的歷程。樹的類型：象征生活態(tài)度，人格傾向。樹的類型：象征生活態(tài)度，人格傾向。樹干：生命的活力，有關(guān)沖動的表達，個體與環(huán)境之間樹干：生命的活力，有關(guān)沖動的表達，個體與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)性，人格的完整性。的協(xié)調(diào)性，人格的完整性。樹皮：這意味著個體與外界或他人接觸的部分。樹皮：這意味著個體與外界或他人接觸的部分。樹干的傷痕：提示心理創(chuàng)傷的體

25、驗和不安。樹干的傷痕：提示心理創(chuàng)傷的體驗和不安。樹枝：表示追求環(huán)境的滿足，與他人的交際，象征著實樹枝：表示追求環(huán)境的滿足，與他人的交際，象征著實現(xiàn)目標的力量、能力，適應(yīng)性。現(xiàn)目標的力量、能力，適應(yīng)性。樹冠：象征個體性格方面的內(nèi)容。樹冠：象征個體性格方面的內(nèi)容。根：表示個體與現(xiàn)實關(guān)系，對自己支配現(xiàn)實能力的一種根：表示個體與現(xiàn)實關(guān)系，對自己支配現(xiàn)實能力的一種認識。認識。地面線：與安全、現(xiàn)實相關(guān)的內(nèi)容。地面線：與安全、現(xiàn)實相關(guān)的內(nèi)容。其他附加物：從各種象征化的意義上去理解。其他附加物：從各種象征化的意義上去理解。房樹人的內(nèi)容分析-人最明顯地反映人的形象，所以畫人時，會自最明顯地反映人的形象，所以畫人時，會自發(fā)動用心理防御機制。人反映的是自我現(xiàn)實發(fā)動用心理防御機制。人反映的是自我現(xiàn)實像，心理上的和軀體上的自我，當然還表現(xiàn)像，心理上的和軀體上的自我，當然還表現(xiàn)著個體的理想像，印證著自我的人格內(nèi)容。著個體的理想像，印證著自我的人格內(nèi)