1、表格式教學設計模板案例名稱第四課 窗口操作科目信息技術教學對象四年級提供者蔡紅偉課時1一、教材內容分析本節課是建立在學生對計算機的基本常識有了初步的了解和認識windows的基礎上，讓學生掌握打開窗口、了解窗口的結構、移動窗口和改變窗口大小的方法，并對windows的基本操作有了初步的認識，為以后學習其他軟件打下基礎。二、教學目標：1、學習掌握計算機窗口操作的基本方法，進一步了解windows系統。2、培養學生正確的使用計算機的方法和習慣。三、教學重難點1、是否熟練的操作窗口和認識窗口的結構。2、是否能記住窗口中的各部分名稱并知道其簡單的作用。四、學習者特征分析四年級學生由于剛剛接觸計算機不久

2、，所以電腦的操作能力還很弱。但是他們的求知欲強，對計算機具有濃厚的興趣。五、教學策略選擇與設計1、按照“演示模仿、操作概括、歸納鞏固識記、實踐探究”的教學程序進行教學。2、采用任務驅動法，講授法、自主探究法以及分層教學法。將知識技能融合于任務之中，留給學生探究與合作的空間，教師巡回指導，最終達到教學目標。六、教學環境及資源準備多媒體教室、計算機。七、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備一、復習提問：1、鼠標有幾種基本操作？如何操作？2、雙擊桌面上的圖標會有什么效果？試著雙擊“我的電腦”圖標。認真思考，回答老師的問題，并動手操作，鞏固鼠標雙擊操作。通過復習鼠標的操作，為新課突破重難

3、點打基礎。二、導入雙擊“我的電腦”圖標之后，同學們發現在桌面上打開了一個長方形區域，這個長方形的區域有一個很形象的名字叫“窗口”，就象生活中我們在教室里，要想看到外面的情況，最簡單的方法就是透過明亮的窗戶，同樣在電腦的世界里，我們也有這樣一扇扇的窗口，通過這些窗口，電腦給我們呈現了一個豐富多彩的世界，通過這些窗口，我們可以和電腦友好的交流，那么同學們想不想了解窗口呢？這節課我們就來共同研究窗口操作。（板書課題）認真聽老師的導入語，產生學習欲望從生活中提取窗口的概念向計算機形成有效遷移，讓概念變得具體，有助于學生理解，并激發學生對窗口操作的興趣。三、新授（一）窗口的結構介紹窗口的概念（課件出示）

4、師：通過一個個窗口，可以與計算機進行交流，從而處理各種任務。2、了解窗口的結構根據書中17頁右圖的標注，仔細觀察窗口的各個組成部分。 3、指生完成窗口結構的填空題（課件出示），同時講解各部分的作用。4、指導學生練習1、學生閱讀并理解窗口的意義。  2、觀察實踐：對照教材中的提示觀察窗口結構并牢記它們的名稱 3、完成填空題 4、練習：在“我的電腦”窗口下，打開查看選項菜單，單擊里面的命令，觀察窗口變化。讓學生了解窗口的概念及窗口的組成，為下一步學習窗口操作打好基礎（二）窗口操作1、窗口的最大化和最小化。1、交待任務：研究標題欄右側的三個按鈕的名稱

5、和作用。2、提問：哪個按鈕會變？3、出示按鈕作用的填空題4、指導學生觀察單擊最小化按鈕前后任務欄窗口任務的變化。5、指導學生練習，并指生演示認真觀察，動手實踐，積極完成老師布置的任務。 2、 回答老師提出的問題。 3、練習：打開“我的文檔”窗口，練習窗口最大化、最小化和還原操作。培養學生自主探究學習的能力。2、改變窗口大小和移動窗口1、交待任務：在桌面上，居中設置了一張背景圖片，要求把“我的電腦”窗口改成和這張圖片大小一樣，并覆蓋在這張圖片上。同學們可以和小組成員討論交流。2、指生演示，要求學生邊操作邊講解操作過程。3、3、總結改變窗口大小和移動窗口的操作方法。（課件出示）4、指導學生打開“日期/時間”屬性窗口，提示改變日期的方法。5、巡視，指導學生練習1、認真思考，動手操作，小組合作，積極完成任務。2、演示兩種操作的過程，并講解。3、練習：打開“日期/時間”屬性窗口：（1）查找明年的兒童節是星期幾（2）查找自己出生那天是星期幾（3）查找國慶節是星期幾。充分放手讓學生自由練習操作，改變窗口大小和移動窗口的操作方法。學生學會打開“日期/時間”屬性窗口，改變日期的方法。四、總結讓學生談談本節課的收獲，進行全課總結學生匯報總結本課所學知識。鞏固練習本課的知識點。板書：第4課 窗口操作