湖北省鄂州市鄂州高中2025屆高考生物試題倒計時模擬卷（3）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關于果酒、果醋和泡菜制作的敘述，正確的是（）A．制作果酒時，反復沖洗葡萄以避免雜菌污染B．控制好溫度和酸堿度既有利于目的菌的繁殖，又可抑制雜菌的生長C．制作果醋和泡菜的主要微生物是原核生物，但呼吸類型不完全相同D．發酵過程中所有材料都需要進行嚴格的滅菌處理，以免雜菌污染2．下圖是對果蠅進行核型分析獲得的顯微照片，相關敘述正確的是（）A．圖示染色體形態處于分裂中期，每條染色體含2個DNA分子B．圖中共有4種形態的染色體，雌雄果蠅各含2個染色體組C．一定濃度的秋水仙素處理細胞，可抑制染色體的著絲粒分裂D．采用高滲溶液處理細胞，使細胞更易破裂而便于觀察3．如圖為某人血糖調節的部分過程，抗體1和抗體2都能與相關受體結合導致調節異常。下列說法正確的是A．葡萄糖和胰島素作用于相關細胞都是通過與細胞內受體結合完成的B．兩種抗體都能引起血糖濃度升高，這在免疫學中稱為自身免疫缺陷病C．兩種抗體引起血糖升高都可以通過注射胰島素緩解癥狀D．由圖看出糖尿病并不都是胰島素分泌不足造成的4．下列有關植物生命活動調節的敘述，正確的是（）A．蘋果由小變大、由青變紅相關的激素是生長素和脫落酸B．赤霉素與生長素起協同作用，可促進細胞分裂，使作物莖稈纖維增加C．不同濃度的2，4-D對插枝生根的調節效果可能相同D．探究2，4-D對插枝生根的作用時，為避免內源激素的干擾作用，應選擇不帶芽的插條5．每年春天，百萬畝油菜花開與鑲嵌的麥苗以及綠水青山構成了漢中盆地一道靚麗的風景。有人觀花時引起了花粉過敏，下列相關敘述正確的是（）A．油菜花粉是一種抗原B．油菜花粉和裸露的皮膚接觸，使組織胺分泌增多，引發組織水腫C．油菜花粉過敏癥屬于初次免疫D．嬰兒較易花粉過敏，是因為免疫系統發育不完善，免疫功能過低所致6．無子西瓜的培育過程如圖所示，下列敘述正確的是（）A．①過程只能用秋水仙素處理，它的作用主要是抑制細胞有絲分裂前期紡錘體的形成B．由三倍體種子發育成無子西瓜，與中心體有密切的關系C．四倍體西瓜與二倍體西瓜不存在生殖隔離，它們屬于同一物種D．上圖四倍體植株所結的西瓜，胚細胞內含有3個染色體組7．下列關于生物實驗的敘述，錯誤的是（）A．可以選用洋蔥鱗片葉內表皮細胞，觀察DNA和RNA在細胞中的分布B．可以選用溴麝香草酚藍水溶液，檢測酵母菌培養液中CO2的產生情況C．可以選用淀粉酶溶液、淀粉溶液和斐林試劑，探究溫度對酶活性的影響D．可以選用改良苯酚品紅染液作為染色劑，觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂8．（10分）下列敘述正確的是A．藍藻、黑藻都屬于自養型的原核生物B．細胞生物的遺傳物質是DNA或RNAC．活細胞都能產生ATP，也都會消耗ATPD．同一個體的不同體細胞中，核酸相同，蛋白質不完全相同二、非選擇題9．（10分）為更加詳細了解生態系統功能，某科研小組對小麥農田的不同階段甲、乙進行了碳元素相關測定：甲階段，碳元素吸收量等于釋放量；乙階段，碳元素吸收量小于釋放量。請回答下列問題：（1）碳元素以________（二氧化碳、有機物）的形式沿食物網________（單向、循環往復）流動的。（2）小麥的主要害蟲之一蚜蟲以葉和莖桿汁液為食，二者的種間關系為_________。若對蚜蟲進什生物防治你的建議是①：_________________②：______________（答出兩點）。（3）乙階段最可能的原因是小麥等生產者的光合作用小于_________（消費者、分解者、生物）的呼吸作用，生態系統抵抗力穩定性_____（增加，降低）。10．（14分）[生物——選修1：生物技術實踐]高果糖漿是一種營養性甜味劑，它被廣泛運用在碳酸飲料、果汁飲料和運動飲料以及小吃、果凍和其他含糖產品中。回答下列利用固定化葡萄糖異構酶生產高果糖漿的相關問題。（1）葡萄糖異構酶的活力常用在一定條件下，單位時間內產生______________________所需的酶量來表示。固定化酶的優點是____________________________________________。（2）圖1是利用固定化葡萄糖異構酶生產高果糖漿的示意圖，方法1、方法2、方法3依次為____________________________________________；方法1中固定化葡萄糖異構酶時需將海藻酸鈉溶化，溶化過程中對加熱的要求是_______________________________，固定化酶一般不選用方法1，這是因為____________________________________________。（3）在生產高果糖漿的過程中，圖1中控制閥的作用是______________________。據圖2說明兩種情況下的葡萄糖異構酶的相同點與不同點______________________。11．（14分）蔗糖基聚合物是以蔗糖為原料制備的一種高吸收性凝膠聚合物。該物質安全無毒，可生物降解，因此可作為植物生長調節劑應用于農業生產。研究人員用12%的蔗糖基聚合物水溶液分別在苗期（4葉期）、拔節期（9葉期）、抽穗期（104葉期）和灌漿期選擇天氣晴朗近中午的時段，噴施玉米葉面并于124小時后檢測葉片的葉綠素含量、凈光合速率、呼吸速率以及蒸騰速率。實驗結果如下表所示。分析表中實驗數據，回答相關問題：處理葉綠素a（mg/g）葉綠素b（mg/g）凈光合速率μmol/(m12·s)呼吸速率μmol/(m12·s)蒸騰速率mmol/(m12·s)苗期對照組10．841010．4912410．9104．1044．44實驗組10．99810．121212410．101212．1044．1012拔節期對照組10．1241210．10121044．12101010．12810．1210實驗組10．89410．49411．12124．10812．412抽穗期對照組10．9101010．1244104．10104．4410．108實驗組10．10121210．101012109．1284．101010．124灌漿期對照組10．9121010．1244108．9104．121010．1210實驗組10．10101210．104121212．1044．12410．104（10）蔗糖基聚合物處理會使玉米葉片中葉綠素a和葉綠素b的含量___________。植物進行光合作用時，綠葉中的光合色素可以吸收、傳遞、轉換光能，其中葉綠素a和葉綠素b主要吸收__________光。（12）用蔗糖基聚合物處理葉片后，在玉米生長的__________期有機物積累量增加最多。從葉綠素含量和呼吸速率兩個角度分析，其原因是_________________________________________。（4）由表中實驗數據可知，蔗糖基聚合物可降低葉片的呼吸速率和蒸騰速率因此常用于果蔬常溫保鮮。請設計實驗驗證蔗糖基聚合物對芒果也具有常溫保鮮的效果。__________________________________。（只需寫出實驗思路即可，不需要預期結果和結論）12．果蠅的有眼和無眼受一對等位基因A、a控制，棒眼和圓眼受另一對等位基因B、b控制。現讓親本無眼雌果蠅與圓眼雄果蠅雜交，獲得的F1全為棒眼果蠅，讓F1相互交配，F2表現型及比例為棒眼雌果蠅∶棒眼雄果蠅∶圓眼雄果蠅∶無眼雌果蠅∶無眼雄果蠅=6∶3∶3∶2∶2。回答下列問題：（l）有眼和無眼中顯性性狀是____，B．b基因位于________（填“常”或“X”）染色體上。（2）親本的基因型為____；讓F2中的棒眼果蠅自由交配，理論上F3中無眼雄果蠅所占的比例是____。（3）已知染色體缺失會導致基因丟失，若同源染色體均不攜帶控制眼形的基因時，胚胎致死。某實驗小組發現F2中出現一只圓眼雌果蠅，現要探究該雌果蠅產生的可能原因，請以實驗中所出現的個體為材料設計最簡雜交實驗，并得出實驗結論。（不考慮環境因素的影響）實驗思路：__________________________；實驗結論：________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

果酒制作的菌種是酵母菌，酵母菌是兼性厭氧的真核生物；果醋制作的菌種是醋酸菌，醋酸菌是好氧菌，且是原核生物，無核膜包被的細胞核；泡菜制作的菌種是乳酸菌，乳酸菌是厭氧菌，且是原核生物。【詳解】A、果酒制作過程中不能反復沖洗葡萄，以免葡萄皮上的酵母菌丟失，A錯誤；B、控制好溫度和酸堿度給目的菌創造適宜的環境條件，既有利于目的菌的繁殖，又可抑制雜菌的生長，B正確；C、制作果醋和泡菜的主要微生物分別是醋酸菌、乳酸菌，它們都是原核生物，但呼吸類型不同，醋酸菌是好氧菌，乳酸菌是厭氧菌，C錯誤；D、傳統發酵的操作過程中進行消毒處理，但沒有進行滅菌處理，D錯誤。故選B。2、A【解析】

分析圖示，表示果蠅核型分析獲得的顯微照片，共有4對同源染色體，其中3對常染色體，1對性染色體。【詳解】A、圖示染色體形態處于分裂中期，每條染色體含2個DNA分子，A正確；B、圖中共有5種形態的染色體，雌雄果蠅各含2個染色體組，B錯誤；C、一定濃度的秋水仙素處理細胞，可抑制紡錘體的形成，C錯誤；D、采用低滲溶液處理細胞，使細胞更易破裂而便于觀察，D錯誤。故選A。本題結合圖示，考查染色體組成、有絲分裂特點和染色體數目變異的相關知識，考生需要根據圖中的染色體信息進行分析。3、D【解析】

由圖可知，抗體1通過作用于葡萄糖受體，引起胰島B細胞對血糖濃度變化不敏感；抗體2通過作用于組織細胞上胰島素受體而導致胰島素不能發揮作用。【詳解】A、葡萄糖和胰島素的受體均位于細胞膜上，A錯誤；B、兩種抗體都能引起血糖濃度升高，屬于自身免疫病，B錯誤；C、抗體2引起血糖升高不可以通過注射胰島素緩解癥狀，C錯誤；D、由圖看出糖尿病并不都是胰島素分泌不足造成的，如后者是由于組織細胞對胰島素不敏感造成的，D正確。故選D。4、C【解析】

1.激素調節與植物生命活動的關系：植物的生長發育和適應環境的過程中。各種激素不是孤立起作用。而是多種激素相互作用共同調節的結果。激素調節在植物的生長發育和對環境的適應過程中發揮著重要作用，但是，激素調節只是植物生命活動調節的一部分。植物的生長發育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果。光照、溫度等環境因子的變化，會引起植物體內產生包括植物激素合成在內的多種變化，進而對基因組的表達進行調節。2.生長素能夠促進植物的生長，不同濃度的生長素促進生長的效果不同。在生產及實驗中經常使用2，4-D。它是一種植物生長調節劑，是生長素的類似物。【詳解】A、蘋果由小變大、由青變紅相關的激素是生長素和乙烯等激素共同作用的結果，其中沒有脫落酸的作用，A錯誤；B、赤霉素與生長素起協同作用，可促進細胞伸長，使作物莖稈纖維增加，B錯誤；C、由于生長素的作用特點表現為兩重性，故不同濃度的2，4-D（生長素類似物）對插枝生根的調節效果可能相同，C正確；D、探究2，4-D對插枝生根的作用時可以用有芽的插枝，每個枝條上側芽的數量屬于無關變量，要保持一致，D錯誤。故選C。5、B【解析】

過敏反應是指已產生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發生的組織損傷或功能紊亂的反應。反應的特點是發作迅速、反應強烈、消退較快；一般不會破壞組織細胞，也不會引起組織嚴重損傷，有明顯的遺傳傾向和個體差異。【詳解】A、油菜花粉引起過敏反應，花粉是過敏原，過敏原不能等同于抗原，A錯誤；B、油菜花粉和裸露的皮膚接觸，引起過敏反應，產生的組織胺釋放引起毛細血管壁通透性增加，血漿蛋白進入組織液使之濃度升高，引起組織水腫，B正確；C、油菜花粉過敏癥是機體再次接受相同抗原刺激時發生的，不屬于初次免疫，C錯誤；D、過敏反應是免疫功能過高導致的，D錯誤。故選B。結合過敏反應的病因和機理分析選項。6、D【解析】

分析題圖：圖示表示無子西瓜的培育過程，首先①用秋水仙素（抑制紡錘體的形成）處理二倍體西瓜的幼苗，獲得四倍體植株；②用該四倍體西瓜和二倍體進行雜交得到種子發育成的即是三倍體西瓜；③三倍體西瓜結的種子再種植即可獲得三倍體無籽西瓜。【詳解】A、①過程用秋水仙素處理或者低溫處理，它的作用是抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成，A錯誤；B、由三倍體種子發育成無子西瓜，涉及到細胞的有絲分裂和分化，而高等植物細胞不存在中心體，B錯誤；C、由于二倍體西瓜與四倍體西瓜之間雜交產生的三倍體西瓜是高度不育的，因此二倍體西瓜與四倍體西瓜之間存在生殖隔離，C錯誤；D、四倍體植株所結的西瓜中所含的胚是由四倍體的母本產生的卵細胞和二倍體的父本產生的精子結合形成的受精卵發育而來的，因此胚細胞內含有3個染色體組，D正確。故選D。7、C【解析】

1.鑒定類實驗的操作流程模板：取材（應該選取無色且富含被鑒定物質的材料）→處理材料（制備組織樣液或制片）→加鑒定劑（根據實驗原理和要求，準確添加所需的鑒定試劑）→觀察，得出結論（對應實驗目的進行準確描述，并做出肯定結論）。2.龍膽紫、醋酸洋紅液和改良苯酚品紅染液均可給染色體染色。【詳解】A、洋蔥鱗片葉內表皮細胞無色，且含DNA和RNA，可以選用洋蔥鱗片葉內表皮細胞，觀察DNA和RNA在細胞中的分布，A正確；B、CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，根據溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培養液中CO2的產生情況，B正確；C、選擇淀粉和淀粉酶來探究溫度對酶活性的影響，檢測底物被分解的試劑，不宜選用斐林試劑，因為用斐林試劑鑒定時需水浴加熱，而該實驗中需嚴格控制溫度，C錯誤；D、改良苯酚品紅染液可以使染色體著色，D正確。故選C。本題考查課本基礎實驗的原理和選材，要求學生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理。8、C【解析】

A、藍藻、黑藻都能進行光合作用，均屬于自養型生物，但藍藻為原核生物，黑藻為真核生物，A錯誤；B、細胞生物的遺傳物質都是DNA，B錯誤；C、ATP水解釋放的能量用于生物體的各項生命活動，ATP的形成途徑是光合作用和呼吸作用，可見，活細胞都能產生ATP，也都會消耗ATP，C正確；D、同一個體的不同體細胞中，DNA相同，由于在細胞分化過程中，基因的選擇性表達，所以RNA和蛋白質不完全相同，D錯誤。故選C。二、非選擇題9、有機物單向寄生投放天敵（如：食蚜蠅、蜂、螵蟲等）投放寄生菌生物降低【解析】

1、碳循環：①大氣中的碳元素通過生產者的光合作用或化能合成作用進入生物群落；②碳在生物群落和無機環境之間是靠二氧化碳的形式，在生物群落中傳遞形式為有機物；③大氣中二氧化碳的來源有分解者的分解作用、動植物的呼吸作用和化石燃料的燃燒。2、抵抗力穩定性①概念：生態系統抵抗外界干擾并使自身的結構和功能保持原狀的能力。②原因：生態系統內部具有一定的自我調節能力。③規律：生態系統的成分越單純，營養結構越簡單，自我調節能力就越弱，抵抗力穩定性就越低，反之則越高。3、提高生態系統穩定性的措施：①控制對生態系統干擾的程度；②實施相應的物質、能量投入，保證生態系統內部結構與功能的協調。【詳解】（1）由分析可知，碳元素以有機物的形式沿食物網單向流動的。（2）小麥的主要害蟲之一蚜蟲以葉和莖桿汁液為食，二者的種間關系為寄生。若對蚜蟲進什生物防治你的建議是①投放天敵（如：食蚜蠅、蜂、螵蟲等，投放寄生菌③利用激素調節原理使蚜蟲快速哀老死亡。（3）由于碳在生物群落和無機環境之間是靠二氧化碳的形式，乙階段碳元素吸收量小于釋放量，最可能的原因是小麥等生產者的光合作用小于生態系統內所有生物的呼吸作用，該生態系統的能量投入下降，生態系統抵抗力穩定性降低。結合生態系統的物質循環中的碳循環、生態系統的穩定性等知識分析題干。10、一定量的果糖穩定性增加、易從反應體系中分離、可以反復利用包埋法、化學結合法、物理吸附法用小火或間斷加熱，反復幾次酶分子很小，容易從包埋材料中漏出調節果糖流出的速率以保證反應充分進行固定化酶與游離酶的最適溫度相同；低于或高于最適溫度，固定化酶的活力高于游離酶【解析】

（1）葡萄糖異構酶能將葡萄糖轉化為果糖，因此該酶的活力可用在一定條件下，單位時間內產生一定量的果糖所需的酶量來表示。固定化酶的優點是穩定性增加、易從反應體系中分離、可以反復利用。（2）方法1為包埋法，方法2為化學結合法，方法3為物理吸附法。方法1中溶化海藻酸鈉時需小火或間斷加熱，反復幾次，直到完全溶化為止。由于酶分子較小，容易從包埋材料中漏出，因此固定化酶常采用物理吸附法和化學結合法，一般不采用包埋法。（3）圖中反應柱上控制閥的作用是調節果糖流出的速率以保證反應充分進行。分析圖形，固定化酶與游離酶的相同點是最適溫度相同，不同點是低于最適溫度或高于最適溫度時，固定化酶的活力都高于游離酶。11、增加紅光和藍紫拔節此時期用蔗糖基聚合物處理葉片，葉綠素增加量最多，從而使有機物合成量增加最多；同時呼吸速率降幅也最大，所以此時有機物積累量增加最多取大小、成熟度一致的新鮮芒果若干，隨機均分成甲、乙兩組；甲組用一定濃度的蔗糖基聚合物水溶液處理，乙組用等量的清水（或蒸餾水）處理；在相同的常溫條件下放置一段時間，檢測兩組芒果的呼吸速率和蒸騰速率【解析】

由表格可知：經過蔗糖基聚合物后，在苗期、拔節期、抽穗期和灌漿期的葉綠素a、葉綠素b、凈光合速率均有所提高，呼吸速率、蒸騰速率有所下降。【詳解】（10）由表格可知，蔗糖基聚合物處理會使玉米葉片中葉綠素a和葉綠素b的含量增加；植物進行光合作用時，綠葉中的光合色素可以吸收、傳遞、轉換光能，其中葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍紫光和紅光。（12）凈光合速率可用單位時間內、單位面積內有機物的積累量來表示，故用蔗糖基聚合物處理葉片后，在玉米生長的拔節期有機物積累量增加最多；此時期用蔗糖基聚合物處理葉片，葉綠素增加量最多，從而使有機物合成量增加最多；同時呼吸速率降幅也最大，所以此時有機物積累量增加最多。（4）蔗糖基聚合物對芒果具有常溫保鮮的效果的實驗思路：取大小、成熟度一致的新鮮芒果若干，隨機均分成甲、乙兩組；甲組用一定濃度的蔗糖基聚合物水溶液處理，乙組用等量的清水（或蒸餾水）處理；在相同的常溫條件下放置一段時間，檢測兩組芒果的呼吸速率和蒸騰速率。本題主要考查光合作用和呼吸作用的關系，意在考查考生能理解所學知識的要點；具備設計相關實驗驗證簡單生物學事實的能力，能對實驗現象和結果進行