九年級歷史上冊第六單元資本主義制度的初步確立第17課君主立憲制的英國教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容新人教版九年級歷史上冊第六單元“資本主義制度的初步確立”第17課“君主立憲制的英國”的教學內容主要包括英國資產階級革命的歷史背景、過程和結果，重點講述英國君主立憲制的確立及其意義。具體內容包括：英國資產階級革命的爆發原因、過程；英國君主立憲制的確立及其對英國政治、經濟、社會的影響；英國君主立憲制的特點及其在世界上產生的示范作用。核心素養目標培養學生歷史解釋能力，通過分析英國君主立憲制的確立過程，理解其歷史背景和影響。提升比較分析能力，對比君主立憲制與封建君主制的不同。增強時空觀念，認識英國資產階級革命在全球資本主義發展中的重要地位。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入九年級之前，已經學習了世界歷史的基本知識，包括資本主義社會的起源和早期發展。他們可能對英國資產階級革命有一定的了解，但對于君主立憲制的具體內容和影響可能認識不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對歷史學科通常保持較高的興趣，他們對于重大歷史事件和人物有較強的好奇心。在學習能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力和分析能力，但可能缺乏對復雜歷史事件深入思考的能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺輔助學習，如圖表、視頻等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習君主立憲制時可能會遇到以下困難：一是理解君主立憲制的歷史背景和具體實施過程；二是分析君主立憲制對英國乃至世界歷史的影響；三是將君主立憲制與之前學習的封建君主制進行比較。此外，對于一些抽象的歷史概念和術語，學生可能需要更多的引導和解釋。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的新人教版九年級歷史上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如英國君主立憲制確立過程中的關鍵事件和人物的圖片、相關歷史文獻節選的圖表以及介紹君主立憲制原理的短視頻。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，包括設置分組討論區，方便學生進行小組討論，以及準備展示圖表和視頻的投影設備。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

教師以提問的方式引入：“同學們，我們已經學習過英國資產階級革命，那么你們知道這場革命對英國的政治制度產生了什么影響嗎？”引導學生思考，然后教師揭示課題：“今天，我們將一起探索君主立憲制的英國。”

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內容：

（1）介紹英國資產階級革命的歷史背景。教師簡要講述英國在17世紀中葉的政治、經濟狀況，以及資產階級與封建貴族之間的矛盾。

（2）講述英國君主立憲制的確立過程。教師引導學生閱讀教材，重點講解光榮革命、權利法案和責任內閣制的確立過程。

（3）分析英國君主立憲制的特點及其影響。教師引導學生分析君主立憲制的特點，如議會主權、法治原則等，并探討其對英國政治、經濟、社會的影響。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內容：

（1）觀看視頻。教師播放介紹英國君主立憲制的視頻，讓學生直觀感受其確立過程和特點。

（2）小組討論。將學生分成若干小組，討論英國君主立憲制的確立對英國社會的影響，如促進了經濟發展、推動了政治民主化等。

（3）制作思維導圖。讓學生根據所學內容，制作關于英國君主立憲制的思維導圖，梳理其歷史背景、確立過程和影響。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內容：

（1）君主立憲制的確立對英國政治制度的影響。例如，學生回答：“君主立憲制確立了議會主權，限制了君主的權力，推動了政治民主化。”

（2）君主立憲制對英國經濟發展的影響。例如，學生回答：“君主立憲制為資本主義經濟的發展創造了有利條件，推動了工業革命。”

（3）君主立憲制對英國社會的影響。例如，學生回答：“君主立憲制提高了人民的生活水平，促進了社會進步。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

詳細內容：

教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調君主立憲制在英國歷史上的重要地位和影響。然后，教師總結本節課的重難點，如君主立憲制的確立過程、特點及其影響。最后，教師提出思考問題：“同學們，君主立憲制在世界上有哪些示范作用？”讓學生思考并分享自己的看法。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

（1）英國君主立憲制的起源與發展：可以收集關于英國君主立憲制起源的歷史文獻，如《大憲章》、《權利法案》等，以及相關歷史學者的研究論文，幫助學生深入了解君主立憲制的起源和發展歷程。

（2）英國君主立憲制的特點與影響：提供關于君主立憲制特點的詳細分析，包括議會主權、法治原則、責任內閣制等，以及這些特點對英國政治、經濟、社會的影響。

（3）英國君主立憲制在世界上的影響：研究君主立憲制對其他國家政治制度的影響，如美國、加拿大、澳大利亞等國的政治制度與英國君主立憲制的聯系。

2.拓展建議：

（1）閱讀歷史文獻：鼓勵學生閱讀《大憲章》、《權利法案》等原始歷史文獻，通過閱讀了解君主立憲制的確立過程和意義。

（2）觀看歷史紀錄片：推薦學生觀看關于英國君主立憲制的紀錄片，如《英國歷史大揭秘》等，通過視聽方式增強對歷史事件的理解。

（3）小組合作研究：組織學生以小組形式進行研究，針對英國君主立憲制的特點、影響等進行深入探討，鼓勵學生通過合作學習提高研究能力。

（4）撰寫歷史小論文：指導學生撰寫關于英國君主立憲制的小論文，要求學生結合所學知識和個人見解，對君主立憲制的確立、特點、影響等進行全面分析。

（5）參與模擬法庭：組織學生參與模擬法庭活動，通過模擬英國君主立憲制下的司法程序，讓學生親身體驗法治原則在現實中的應用。

（6）比較研究：引導學生比較英國君主立憲制與其他國家政治制度的異同，如美國的三權分立制度、法國的半總統制等，通過比較研究加深對政治制度的理解。板書設計①資產階級革命背景

-封建專制阻礙資本主義發展

-資產階級力量壯大

-思想啟蒙運動的影響

②光榮革命

-事件：1688年，威廉·奧蘭治入侵英國

-結果：詹姆士二世退位，威廉和瑪麗成為國王

-作用：推翻了絕對君主制，確立了君主立憲制的基礎

③權利法案

-時間：1689年

-內容：限制國王權力，確立議會主權

-影響：奠定了英國君主立憲制的法律基礎

④責任內閣制

-形成過程：國王逐漸失去實際權力，首相成為政府首腦

-特點：首相由議會多數黨領袖擔任，對議會負責

-影響：加強了議會權力，實現了政治民主化

⑤君主立憲制的特點

-議會主權

-法治原則

-責任內閣制

⑥君主立憲制的影響

-政治影響：限制君主權力，實現政治民主化

-經濟影響：為資本主義發展創造條件，推動工業革命

-社會影響：提高人民生活水平，促進社會進步教學評價1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況的重要手段，以下是一些具體的評價方法：

（1）提問：通過提問檢查學生對關鍵概念和事件的掌握程度。例如，教師可以提問：“英國君主立憲制的確立對英國政治制度產生了哪些影響？”來評估學生對這一知識點的理解。

（2）觀察：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、討論中的表現以及解決問題的能力來評價他們的學習情況。

（3）小組討論：通過小組討論的評價，教師可以觀察學生是否能夠有效地溝通、合作，以及是否能夠提出有見地的觀點。

（4）課堂活動：設計一些課堂活動，如角色扮演、辯論等，來評估學生的參與度和對知識的實際應用能力。

2.作業評價

作業是鞏固課堂知識的重要環節，以下是對作業評價的具體建議：

（1）批改作業：教師對學生的作業進行認真批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。

（2）點評反饋：在批改作業的同時，教師應給出具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。

（3）及時反饋：作業的反饋應在學生提交后盡快給出，以便學生能夠及時了解自己的學習情況并作出調整。

（4）鼓勵學生：在作業評價中，教師應鼓勵學生繼續努力，特別是對于那些有進步但仍有不足的學生。

3.形成性評價

形成性評價關注學生的學習過程，以下是一些形成性評價的方法：

（1）課堂表現記錄：教師可以記錄學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等。

（2）學習日志：鼓勵學生記錄自己的學習過程，包括遇到的問題、解決方法、學習心得等。

（3）同伴評價：學生之間可以相互評價，通過同伴反饋來促進彼此的學習。

4.總結性評價

總結性評價通常在課程結束時進行，以下是一些總結性評價的方法：

（1）期末考試：通過期末考試來評估學生對整個學期的知識掌握情況。

（2）項目評估：如果課程中有項目或作業，可以對這些項目進行總結性評價。

（3）自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。重點題型整理1.案例分析題

題目：分析英國光榮革命對英國政治制度的影響。

答案：光榮革命推翻了絕對君主制，確立了君主立憲制，限制了國王的權力，確立了議會主權，為英國政治制度的民主化奠定了基礎。

2.比較分析題

題目：比較英國君主立憲制與美國三權分立制度的異同。

答案：相同點：兩種制度都體現了對權力的制約與平衡。不同點：英國君主立憲制中君主仍存在，而美國三權分立制中總統、國會、法院權力分立，總統不擁有立法權。

3.論述題

題目：論述英國君主立憲制對世界歷史的影響。

答案：英國君主立憲制的確立為其他國家提供了政治制度改革的范例，對世界范圍內的政治民主化進程產生了重要影響。

4.應用題

題目：結合所學知識，分析英國君主立憲制確立的歷史條件。

答案：歷史條件包括：英國資本主義經濟的發展、資產階級力量的壯大、思想啟蒙運動的影響以及英國國內政治斗爭的需要。

5.簡答題

題目：簡述英國權利法案的主要內容。

答案：權利法案主要內容是限制國王權力，確立議會主權，規定國王不得無權征稅、不得隨意廢除法律等，為英國君主立憲制的確立提供了法律保障。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在講解英國君主立憲制的確立過程中，我將嘗試使用多媒體資源，如歷史圖片、視頻和動畫，來增強學生對歷史事件的直觀感受，使抽象的歷史概念更加具體形象。

2.強化小組合作學習：為了提高學生的參與度和合作能力，我計劃在課堂上設置小組討論環節，讓學生在小組內討論君主立憲制的特點和影響，培養他們的團隊協作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史概念的理解不夠深入：在課堂上，我發現部分學生對君主立憲制等歷史概念的理解較為淺顯，缺乏深度分析的能力。

2.教學互動性不足：在教學過程中，我發現自己在提問和回答問題時，與學生之間的互動不夠充分，學生的主動參與度有待提高。

3.評價方式單一：目前主要依靠期末考試來評價學生的學習成果，缺乏多樣化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化歷史概念教學：針對學生對歷史概念理解不夠深入的問題，我將在課堂上采用案例分析法，通過具體的歷史事件來幫助學生深入理解君主立憲制的內涵。

2.增強教學互動性：為了提高教學互動性，我將在課堂上設計更