《口語交際：走進他們的童年歲月》（說課稿）2023-2024學年統編版語文五年級下冊主備人備課成員設計思路本節課以《口語交際：走進他們的童年歲月》為主題，圍繞五年級下冊統編版語文課本內容展開。通過引導學生回顧自己的童年生活，了解他人的童年故事，培養學生的口語表達能力，激發他們對傳統文化的興趣。設計思路緊扣課本，貼近學生生活，注重實踐與體驗，旨在提高學生的口語交際能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解等核心素養。通過口語交際活動，學生將提升語言表達能力，學會傾聽與表達，增強文化自信；通過分享童年故事，激發思維活力，學會批判性思考；通過感受童年文化的魅力，培養學生對傳統文化的興趣和尊重。教學難點與重點1.教學重點

①理解并運用恰當的口語表達方式，講述自己的童年故事，能夠吸引聽眾。

②通過聆聽他人的童年故事，學會傾聽和尊重他人的觀點，增強同理心。

2.教學難點

①如何引導學生挖掘個人童年經歷中的有趣細節，將其生動有趣地表達出來。

②如何指導學生在講述過程中，運用適當的語言技巧和修辭手法，使故事更具吸引力。

③如何在小組討論中，培養學生的合作意識和溝通能力，確保每個學生都有機會分享和被傾聽。

④如何將學生的個人童年經歷與傳統文化相結合，引導學生理解并傳承文化價值。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生深入理解口語交際的技巧和重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬童年故事，提高口語表達能力和情境感知力。

3.通過小組合作，讓學生分享自己的童年故事，培養傾聽和交流的能力。

4.利用多媒體展示童年文化的圖片和視頻，激發學生對傳統文化的興趣，增強課堂的趣味性和互動性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“走進他們的童年歲月”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你的童年有哪些難忘的經歷？”“你認為童年的樂趣和挑戰有哪些？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解童年記憶的特點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解童年記憶的主題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過分享一個有趣的童年故事視頻，引出“走進他們的童年歲月”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何用語言生動地描述童年經歷，結合學生提交的預習成果，展示優秀案例。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的童年故事，并互相評價。

解答疑問：針對學生在講述過程中遇到的語言表達難題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考如何更好地講述自己的童年故事。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的童年故事，并傾聽他人分享。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解如何用語言表達童年記憶。

活動教學法：設計小組討論，讓學生在實踐中提高口語表達能力。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解口語交際的技巧，掌握講述童年故事的方法。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“走進他們的童年歲月”主題，布置寫作作業，要求學生撰寫一篇自己的童年故事。

提供拓展資源：推薦相關書籍和視頻，鼓勵學生課后閱讀和觀看，了解更多關于童年的內容。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的寫作作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成寫作作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的口語表達技巧，提高寫作能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-童年文學作品：推薦閱讀與童年相關的文學作品，如《童年》、《草房子》、《小王子》等，通過文學作品了解不同時代的童年生活。

-童年記憶圖片集：收集不同年代的童年照片，展示童年生活的變遷，激發學生對童年記憶的回憶和思考。

-童年游戲介紹：介紹一些經典的童年游戲，如跳皮筋、踢毽子、老鷹捉小雞等，讓學生了解傳統游戲的樂趣和規則。

-童年習俗探討：探討不同地區的童年習俗，如端午節、中秋節、春節等，讓學生了解傳統文化的魅力。

-童年科技發展：介紹一些與童年相關的科技產品，如電子游戲、兒童電腦等，讓學生了解科技對童年生活的影響。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀與童年相關的文學作品，通過閱讀了解不同時代、不同文化背景下的童年生活，拓寬視野。

-家庭互動：鼓勵家長與孩子一起回憶童年，分享彼此的童年故事，增進親子關系。

-社會實踐：組織學生參觀博物館、歷史遺跡等，了解不同歷史時期的童年生活，感受傳統文化的魅力。

-小組合作：讓學生分組討論童年游戲、童年習俗等話題，通過合作學習，提高學生的溝通能力和團隊協作能力。

-創作活動：鼓勵學生創作自己的童年故事，可以是文字、繪畫、攝影等形式，培養學生的創造力和表達能力。

-研究報告：引導學生選擇一個與童年相關的主題，進行調查研究，撰寫研究報告，提高學生的研究能力和寫作水平。

-角色扮演：組織學生進行童年游戲、童年習俗等角色扮演活動，讓學生親身體驗，感受童年的樂趣。

-童年攝影展：鼓勵學生拍攝自己或家人的童年照片，舉辦攝影展，分享童年記憶。

-童年知識競賽：組織學生參加與童年相關的知識競賽，提高學生的知識儲備和競賽能力。內容邏輯關系①本文重點知識點

①童年記憶的特點

②口語交際的技巧

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