1、 第9車廂（俄羅斯）米哈依爾（俄羅斯）米哈依爾扎多諾夫扎多諾夫2011年浙江卷年浙江卷11. 小說開篇寫了小說開篇寫了“我我”的一次乘車經歷，有什的一次乘車經歷，有什么作用？（么作用？（3分）分）12. 12. 補寫第二段中補寫第二段中“基輔讀者基輔讀者”來信的內容。來信的內容。（不超過（不超過5050字）（字）（3 3分）分）13. 故事的主體部分采用第幾人稱敘述？有什故事的主體部分采用第幾人稱敘述？有什么效果？（么效果？（3分）分）14. 賞析畫線部分的景物描寫。（賞析畫線部分的景物描寫。（5分）分） 15.第第9車廂的故事帶給你哪些思考？請結合作車廂的故事帶給你哪些思考？請結合作品談談你

2、的看法。（品談談你的看法。（6分）分）11. 小說開篇寫了小說開篇寫了“我我”的一次乘車經歷，有什的一次乘車經歷，有什么作用？（么作用？（3分）分）【參考答案參考答案】 用作鋪墊，引出主要故事。用作鋪墊，引出主要故事。強化（襯托）主要故事的敘述效果。強化（襯托）主要故事的敘述效果。突出這類現象的普遍性。突出這類現象的普遍性。 【解析解析】分析作用一般從內容上與結構上兩方面的作用來寫。分析作用一般從內容上與結構上兩方面的作用來寫。內容上表現車站工作人員的不負責任，突出這類現象司空見慣。內容上表現車站工作人員的不負責任，突出這類現象司空見慣。結構上要考慮文段處于文章的什么位置（開頭、文中、結尾），

3、結構上要考慮文段處于文章的什么位置（開頭、文中、結尾），不同的地方在結構上有不同的作用。本文結構上為發表諷刺小不同的地方在結構上有不同的作用。本文結構上為發表諷刺小品，引起讀者回信，我拜訪寫信人，引出第品，引起讀者回信，我拜訪寫信人，引出第9車廂的故事做車廂的故事做鋪鋪墊墊，也與也與下一個故事互為下一個故事互為映襯。映襯。12. 12. 補寫第二段中補寫第二段中“基輔讀者基輔讀者”來信的內容。來信的內容。（不超過（不超過5050字）（字）（3 3分）分）【示例示例】您的遭遇與我和我妻子上次坐火車的您的遭遇與我和我妻子上次坐火車的遭遇比起來簡直就不值一提。請您來一趟，肯遭遇比起來簡直就不值一提。

4、請您來一趟，肯定不會讓您白跑的！定不會讓您白跑的！【解析解析】讀者來信的內容一定與他的坐火車內容有關，讀者來信的內容一定與他的坐火車內容有關，并且能夠讓主人公前往。該句也有承上啟下的作用，是并且能夠讓主人公前往。該句也有承上啟下的作用，是后文故事的總起。后文故事的總起。13. 故事的主體部分采用第幾人稱敘述？有什故事的主體部分采用第幾人稱敘述？有什么效果？（么效果？（3分）分）【答案答案】第三人稱敘述。第三人稱敘述。突破開篇以第一稱寫突破開篇以第一稱寫“我我”的所見所聞的局限，較為的所見所聞的局限，較為自由的展現事件過程、人物心理，以及不同地點發生的自由的展現事件過程、人物心理，以及不同地點發

5、生的事情。事情。拉開了敘述者與故事之間的距離，更具客觀性。拉開了敘述者與故事之間的距離，更具客觀性。【解析解析】顯然本文的主體部分用的是三人稱，是顯然本文的主體部分用的是三人稱，是“他他”在講在講“他他”的故事。的故事。 第二小題具體考查人稱的作用。一般人稱的作第二小題具體考查人稱的作用。一般人稱的作用，有以下三種：用，有以下三種： 第一人稱第一人稱的優點是，增加對事情對人物敘述的的優點是，增加對事情對人物敘述的真實性，真實性，讀讀者認為這所描述的一切是作者者認為這所描述的一切是作者 親歷的。親切自然能自由地表達親歷的。親切自然能自由地表達思想感情；給讀者以真實生動之感。思想感情；給讀者以真實

6、生動之感。 第二人稱第二人稱敘述的好處是，敘述的好處是，增加親切感增加親切感，這種方法的效果就，這種方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離。便于對話，便于抒情，有呼告效果，可加強感染力；用于離。便于對話，便于抒情，有呼告效果，可加強感染力；用于物，有擬人化效果。物，有擬人化效果。 第三人稱第三人稱敘述則顯得比較客觀公正，這是以一個敘述則顯得比較客觀公正，這是以一個冷靜的旁冷靜的旁觀者的身份觀者的身份來進行敘述的方法。能直接地展現生活，不受時來進行敘述的方法。能直接地展現生活，不受時空限制，反映現實更自由。空限制

7、，反映現實更自由。 14. 賞析畫線部分的景物描寫。（賞析畫線部分的景物描寫。（5分）分） 【答案答案】 “光禿禿光禿禿”的大草原、的大草原、“冷冷冷冷”的的圓月渲染了凄清、空曠、荒蕪的氛圍。圓月渲染了凄清、空曠、荒蕪的氛圍。烘托了人物的無助感。烘托了人物的無助感。以月之以月之“圓圓”顯人物心情、事情結局之顯人物心情、事情結局之“殘殘”，與結尾點明的已成泡影的旅游構成了對照。，與結尾點明的已成泡影的旅游構成了對照。15.第第9車廂的故事帶給你哪些思考？請結合作車廂的故事帶給你哪些思考？請結合作品談談你的看法。（品談談你的看法。（6分）分）【示例示例】疏于管理、不負責任的工作作風會給他人帶疏于管

8、理、不負責任的工作作風會給他人帶來麻煩和傷害。乘務員、列車長、摘車廂的人似乎都在來麻煩和傷害。乘務員、列車長、摘車廂的人似乎都在糾正差錯，可差錯卻越變越大，個中原因正是工作作風糾正差錯，可差錯卻越變越大，個中原因正是工作作風問題。問題。 判斷問題勿機械武斷，解決問題勿依賴判斷問題勿機械武斷，解決問題勿依賴慣性思維慣性思維。錯掛兩節車廂造成的差錯之所以遲遲未能得到解決，和錯掛兩節車廂造成的差錯之所以遲遲未能得到解決，和列車長、摘車廂的人思維僵化、缺乏獨立思考精神分不列車長、摘車廂的人思維僵化、缺乏獨立思考精神分不開的。開的。 我心如秤（1 1）下列對文章內容的理解，不正確的兩項是（）下列對文章內

9、容的理解，不正確的兩項是（5 5分）（分）（ ）A.A.本文的故事情節都是圍繞本文的故事情節都是圍繞“豐裕豐裕”和和“永昌永昌”兩家店鋪命運兩家店鋪命運的興衰展開的。的興衰展開的。B.B.在情節安排上，文章善于鋪設伏筆，前后照應，結尾出人意在情節安排上，文章善于鋪設伏筆，前后照應，結尾出人意表，又在情理之中。表，又在情理之中。C.C.以以“永昌永昌”的衰落反襯的衰落反襯“豐裕豐裕”的興盛，從而更好地突出誠的興盛，從而更好地突出誠實是致富之本這一主題。實是致富之本這一主題。D.D.在人物描寫方面，主要運用了對話和動作描寫的手法，塑造在人物描寫方面，主要運用了對話和動作描寫的手法，塑造人物形象，推

10、動情節發展。人物形象，推動情節發展。E.E.豐裕的老板豐裕的老板“想出個多賺錢的主意想出個多賺錢的主意”，兩家米店的一盛一衰，兩家米店的一盛一衰，也從側面反映出舊中國的黑暗和人心不古。，也從側面反映出舊中國的黑暗和人心不古。【解析解析】A A故事情節都是圍繞故事情節都是圍繞“豐裕豐裕”的老掌柜的老掌柜和四媳婦兩位主要人物展開的；和四媳婦兩位主要人物展開的； E E屬于無中生有，屬于無中生有，游離于主題之外。游離于主題之外。(2(2）老掌柜為多賺錢請人星十五兩半一斤的秤）老掌柜為多賺錢請人星十五兩半一斤的秤，星秤師傅為多得錢而星不合標準的秤，這些現，星秤師傅為多得錢而星不合標準的秤，這些現象表明

11、了什么？作者這樣寫的用意又是什么？象表明了什么？作者這樣寫的用意又是什么？(6(6分）分）(3(3）通觀全文，分析新媳婦的人物形象。）通觀全文，分析新媳婦的人物形象。(6(6分分) )(4)(4)試結合小說內容探究：你覺得文章最后一段試結合小說內容探究：你覺得文章最后一段結尾有沒有必要寫？為什么？結尾有沒有必要寫？為什么？(8(8分分) )（2 2）這些現象表明當時的社會風氣惡劣，以弄虛作假）這些現象表明當時的社會風氣惡劣，以弄虛作假為榮，人們為賺錢而不擇手段。（為榮，人們為賺錢而不擇手段。（3 3分）作者這樣寫反分）作者這樣寫反襯出新媳婦誠實經商，讓利于人行為的難能可貴。（襯出新媳婦誠實經商

12、，讓利于人行為的難能可貴。（3 3分）分）（3 3）新媳婦在聽到公公）新媳婦在聽到公公讓讓星秤人在秤上做手腳，打算星秤人在秤上做手腳，打算通過坑害顧客賺取黑心錢的時候，不動聲色，而是讓星通過坑害顧客賺取黑心錢的時候，不動聲色，而是讓星秤人改星秤秤人改星秤, ,讓利于顧客讓利于顧客, ,這說明她是個有主見這說明她是個有主見, ,有眼光有眼光, ,講進德講進德, ,誠實經商的人；（誠實經商的人；（3 3分）在米店生意興旺時分）在米店生意興旺時, ,她她不擺功不擺功, ,直到年底公公向眾人炫耀時直到年底公公向眾人炫耀時, ,才揭開迷底，又說才揭開迷底，又說明她處事精明明她處事精明, ,善于處理好長幼

13、關系。（善于處理好長幼關系。（3 3分）分）(4)(4)試結合小說內容探究：你覺得文章最后一段結尾試結合小說內容探究：你覺得文章最后一段結尾有沒有必要寫？為什么？有沒有必要寫？為什么？(8(8分分) )（4 4）有必要寫。有必要寫。本文通過公公與媳婦在星秤上的不同本文通過公公與媳婦在星秤上的不同態度，體現了他們經營的不同理念，作者強調的是：只態度，體現了他們經營的不同理念，作者強調的是：只有誠實經商才能致富有誠實經商才能致富, ,結尾畫龍點睛，同由經商拓展到結尾畫龍點睛，同由經商拓展到做人，說明做人同樣要保持誠實的道理，又升華了主題做人，說明做人同樣要保持誠實的道理，又升華了主題，因而不能刪除

14、。，因而不能刪除。 或：或：沒有必要寫。沒有必要寫。本文通過公公與媳婦在星秤上的不本文通過公公與媳婦在星秤上的不同態度，體現了他們經營的不同理念同態度，體現了他們經營的不同理念, ,作者強調的是：作者強調的是：只有誠實經商才能只有誠實經商才能致貧富，這致貧富，這一中心通過具體的情節描一中心通過具體的情節描寫已經表現了出來，讀者完全能悟出其中的道理。加了寫已經表現了出來，讀者完全能悟出其中的道理。加了這個結論，反而顯得畫蛇添足，使小說缺少了一種含蓄這個結論，反而顯得畫蛇添足，使小說缺少了一種含蓄美。美。 認識自我 （黎巴嫩）（黎巴嫩）紀伯倫紀伯倫 一個雨夜，賽艾姆坐在書房的書架前，開始一個雨夜，

15、賽艾姆坐在書房的書架前，開始翻閱起舊書。他叼著支土耳其大雪茄，厚厚的翻閱起舊書。他叼著支土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇不是噴涌出一陣煙霧。柏拉圖記錄的他的嘴唇不是噴涌出一陣煙霧。柏拉圖記錄的他的老師蘇格拉底關于老師蘇格拉底關于“認識自我認識自我”的一段話引起了的一段話引起了賽艾姆的注意賽艾姆的注意賽艾姆掩卷著深思，心中悠然賽艾姆掩卷著深思，心中悠然蕩漾起一種對東西方哲人圣賢敬佩的感情。蕩漾起一種對東西方哲人圣賢敬佩的感情。 “認識你自己。認識你自己。”他嘟囔著蘇格拉底的這句名言，猛地他嘟囔著蘇格拉底的這句名言，猛地從座椅上站了起來，展開雙臂大聲嘆道，從座椅上站了起來，展開雙臂大聲嘆道，“對！我必須對

16、！我必須要認識自我，洞察自己那秘密的心靈，這樣我就拋脫了要認識自我，洞察自己那秘密的心靈，這樣我就拋脫了一切疑懼和不安，從我物質的人中找出我精神的人，從一切疑懼和不安，從我物質的人中找出我精神的人，從我血與肉的具體存在中找出我的抽象實質，這就是生命我血與肉的具體存在中找出我的抽象實質，這就是生命賦予我的至高無上的神圣使命！賦予我的至高無上的神圣使命！”埃塞姆像害了場熱病，埃塞姆像害了場熱病，眼中閃爍著酷愛眼中閃爍著酷愛“認識自我認識自我”的狂熱光芒。的狂熱光芒。 他踱到鄰屋，像一座塑像一樣佇立在穿衣鏡前，凝他踱到鄰屋，像一座塑像一樣佇立在穿衣鏡前，凝視著鏡子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量著自

17、己的視著鏡子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量著自己的頭型、面龐、軀干和四肢。頭型、面龐、軀干和四肢。 賽艾姆的這種塑像神態持續了半個小時，空靈縹緲賽艾姆的這種塑像神態持續了半個小時，空靈縹緲的的“認識自我認識自我”，仿佛給他灌注了一套足以揭示自我靈，仿佛給他灌注了一套足以揭示自我靈魂秘密的奇異、升華了的的思想里，并使他心里充滿魂秘密的奇異、升華了的的思想里，并使他心里充滿了理性之光。他平靜地啟動雙唇，自言自語地說：了理性之光。他平靜地啟動雙唇，自言自語地說：“嗯！嗯！從身材上看，我是矮小的，但拿破侖、維克多從身材上看，我是矮小的，但拿破侖、維克多雨果兩雨果兩位不也是這般嗎？我的前額不寬，天庭欠

18、圓，可蘇格位不也是這般嗎？我的前額不寬，天庭欠圓，可蘇格拉底和斯賓諾莎也是如此；我承認我是禿頂，這并不拉底和斯賓諾莎也是如此；我承認我是禿頂，這并不寒磣，因為有大名鼎鼎的莎士比亞與我為伴；我的鷹寒磣，因為有大名鼎鼎的莎士比亞與我為伴；我的鷹鼻彎長，如同伏爾泰和喬治鼻彎長，如同伏爾泰和喬治華盛頓的一樣；我的雙眼華盛頓的一樣；我的雙眼凹陷，使徒保羅和哲人尼采亦是這般；我哪肥厚嘴唇凹陷，使徒保羅和哲人尼采亦是這般；我哪肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪與尼拔和足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪與尼拔和馬克馬克安東尼齊肩。安東尼齊肩。” “不錯，我的身體是有缺陷的，但是要注意，這是不錯

19、，我的身體是有缺陷的，但是要注意，這是偉大的思想家們的共同特點。更奇怪的是，我與巴爾偉大的思想家們的共同特點。更奇怪的是，我與巴爾扎克一樣，閱讀寫作時，咖啡壺一定要放在身旁；我扎克一樣，閱讀寫作時，咖啡壺一定要放在身旁；我同托爾斯泰一樣，愿意與粗俗的民眾交際攀談；有時同托爾斯泰一樣，愿意與粗俗的民眾交際攀談；有時我三四天不洗手臉，貝多芬、惠特曼亦有這樣的習慣；我三四天不洗手臉，貝多芬、惠特曼亦有這樣的習慣；我的嗜酒如命，足令馬婁和諾眼自愧弗如；我的饕餮我的嗜酒如命，足令馬婁和諾眼自愧弗如；我的饕餮般暴飲暴食使巴夏酋長和亞歷山大王也要大出冷汗。般暴飲暴食使巴夏酋長和亞歷山大王也要大出冷汗。” 又

20、沉默了片刻，賽艾姆用骯臟的指尖點了點腦門，又沉默了片刻，賽艾姆用骯臟的指尖點了點腦門，繼續發言：繼續發言：“這就是我！這就是我實在。我擁有迄今為這就是我！這就是我實在。我擁有迄今為止人類歷史上的偉人們的種種品質。一位擁有這么多止人類歷史上的偉人們的種種品質。一位擁有這么多偉大品質的青年是一定能干一番驚天動地的事業的。偉大品質的青年是一定能干一番驚天動地的事業的。” “睿智的實質是認識自我。偉人們把宇宙的這一偉睿智的實質是認識自我。偉人們把宇宙的這一偉大思想根植于我心靈深處，并激勵我開始去干偉大的大思想根植于我心靈深處，并激勵我開始去干偉大的工作。從諾亞到蘇格拉底，從薄伽丘到雪萊，我伴隨工作。從

21、諾亞到蘇格拉底，從薄伽丘到雪萊，我伴隨著偉人們一起度過歷史的風風雨雨。我不知道我會以著偉人們一起度過歷史的風風雨雨。我不知道我會以什么樣的偉大行動開始，不過一個兼備在白晝的勞作什么樣的偉大行動開始，不過一個兼備在白晝的勞作和夜晚的夢幻中所形成的神秘自我和真正本性的我，和夜晚的夢幻中所形成的神秘自我和真正本性的我，無疑是可以開創偉業的無疑是可以開創偉業的是的，我已經認識了自己，是的，我已經認識了自己，而神靈也已洞鑒了我。啊！我的靈魂萬歲！？自我萬而神靈也已洞鑒了我。啊！我的靈魂萬歲！？自我萬歲！愿天長地久，諸事如愿！歲！愿天長地久，諸事如愿！” 賽艾姆在屋里踱來踱去，他那丑陋的臉上蕩漾著歡賽艾姆

22、在屋里踱來踱去，他那丑陋的臉上蕩漾著歡樂的光澤，嘴里不時發出一陣像貓啃骨頭時的歡快叫樂的光澤，嘴里不時發出一陣像貓啃骨頭時的歡快叫聲。他反復吟哦著阿比聲。他反復吟哦著阿比阿拉的一段詩文：盡管我是這阿拉的一段詩文：盡管我是這個時代的晚輩，創業祖先的未竟之業，總會歷史的壓個時代的晚輩，創業祖先的未竟之業，總會歷史的壓在我肩背。在我肩背。 過了一會兒，我們的這位賽艾姆穿著他那骯臟的衣過了一會兒，我們的這位賽艾姆穿著他那骯臟的衣服我倒在亂七八糟的床上，進入鼾聲如雷的的夢鄉。服我倒在亂七八糟的床上，進入鼾聲如雷的的夢鄉。14.14.請簡要概括賽艾姆請簡要概括賽艾姆“認識自我認識自我”的過程。的過程。15

23、.15.回答下列問題。回答下列問題。（1 1）請）請根據原文簡要描述賽艾姆外貌的具體特根據原文簡要描述賽艾姆外貌的具體特征。征。（2 2）這一）這一外貌特征是怎樣呈現出來的外貌特征是怎樣呈現出來的? ?請簡要分請簡要分析。析。16.16.文中成功地運用了寓莊于諧的藝術手法，請文中成功地運用了寓莊于諧的藝術手法，請簡要賞析。簡要賞析。17.17.請扼要評價賽艾姆這一人物形象。請扼要評價賽艾姆這一人物形象。14.請簡要概括賽艾姆請簡要概括賽艾姆“認識自我認識自我”的過程。的過程。【答案答案】自我懷疑自我懷疑決心認識決心認識比較比較尋找尋找獲得信心獲得信心肯定自我。肯定自我。 15.回答下列問題。回

24、答下列問題。（1）請根據原文簡要描述賽艾姆外貌的具體特征。）請根據原文簡要描述賽艾姆外貌的具體特征。（2）這一外貌特征是怎樣呈現出來的）這一外貌特征是怎樣呈現出來的?請簡要分析。請簡要分析。【答案答案】（1）外貌特征：身材矮小；前額不寬，）外貌特征：身材矮小；前額不寬，天庭欠圓，禿頂，鷹鼻彎長，雙眼凹陷，嘴唇天庭欠圓，禿頂，鷹鼻彎長，雙眼凹陷，嘴唇肥厚，脖子粗胖。肥厚，脖子粗胖。 【分析分析】只答只答“丑陋丑陋”一類概括性詞語而無具體描述一類概括性詞語而無具體描述不給分，只答出相貌特征或身材特征的給不給分，只答出相貌特征或身材特征的給1分。分。【答案答案】 （2）作者并未直接描寫賽艾姆的外貌，

25、而）作者并未直接描寫賽艾姆的外貌，而是通過賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作是通過賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較，從而巧妙地使賽艾姆的外貌特征在讀者的心中比較，從而巧妙地使賽艾姆的外貌特征在讀者的心中拼接拼接（組合組合）而成。而成。 【分析分析】答出答出“作者沒有直接描寫賽艾姆外貌作者沒有直接描寫賽艾姆外貌”的給的給1分，答出分，答出“賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較作比較”的給的給2分，答出分，答出“賽艾姆的外貌特征在讀者心賽艾姆的外貌特征在讀者心中拼接（組合）而成中拼接（組合）而成”的給的給1分。答案不必拘泥，意思分。答

26、案不必拘泥，意思對即可。對即可。【答案答案】作者以漫畫式、喜劇性的藝術手法生動地描作者以漫畫式、喜劇性的藝術手法生動地描述了賽艾姆述了賽艾姆“一本正經一本正經”地完成了滑稽可笑的地完成了滑稽可笑的“自我自我認識認識”過程，尤其是對賽艾姆的外貌、動作、語言等過程，尤其是對賽艾姆的外貌、動作、語言等描寫更是幽默風趣，從而引導讀者更深刻領會作者寄描寫更是幽默風趣，從而引導讀者更深刻領會作者寄寓在這一人物形象上的嚴肅的人生思考。寓在這一人物形象上的嚴肅的人生思考。【分析分析】只答出寓莊于諧的基本內涵或只舉出實例卻只答出寓莊于諧的基本內涵或只舉出實例卻沒有對寓莊于諧進行闡釋的給沒有對寓莊于諧進行闡釋的給

27、2分。能夠聯系文中實分。能夠聯系文中實例對寓莊于諧作具體賞析的給例對寓莊于諧作具體賞析的給4分。分。16.16.文中成功地運用了寓莊于諧的藝術手法，請簡要賞文中成功地運用了寓莊于諧的藝術手法，請簡要賞析。析。“寓莊于諧寓莊于諧”即把嚴肅的話題放在輕松幽默的環境中說，即把嚴肅的話題放在輕松幽默的環境中說，借助漫畫式的鏡頭、諷刺性語言來加強諷刺效果。魯迅借助漫畫式的鏡頭、諷刺性語言來加強諷刺效果。魯迅雜文往往采用這種手法。雜文往往采用這種手法。【答案答案】賽艾姆是一個耽于幻想、缺乏行動力、在虛賽艾姆是一個耽于幻想、缺乏行動力、在虛幻中求得精神滿足的人物形象。幻中求得精神滿足的人物形象。(人物形象的

28、本質人物形象的本質)作作者通過這一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在者通過這一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱點，從而引發人們的思考。的弱點，從而引發人們的思考。(人物形象的意義人物形象的意義) 答出人物形象本質的給答出人物形象本質的給2分，答出人物形象意義的分，答出人物形象意義的給給2分，意思對即可。分，意思對即可。 17.17.請扼要評價賽艾姆這一人物形象。請扼要評價賽艾姆這一人物形象。【解析解析】賽艾母是作者否定的對象，他先是懷疑自我，后努力尋賽艾母是作者否定的對象，他先是懷疑自我，后努力尋找自我，他尋找自我的方式不是靠自己的實際工作，而是靠發現找自我，他尋找自我的方式不是靠自

29、己的實際工作，而是靠發現偉人與自己肖像的相似點偉人與自己肖像的相似點“發現發現”自己的偉大之處，他實際上是自己的偉大之處，他實際上是一個幻想主義者，在幻想中獲得一種精神滿足，是一種一個幻想主義者，在幻想中獲得一種精神滿足，是一種“精神的精神的勝利勝利”，在自我陶醉中尋找暫時的精神滿足，這種自我麻醉、自，在自我陶醉中尋找暫時的精神滿足，這種自我麻醉、自我欺騙人性的弱點，與中國的阿我欺騙人性的弱點，與中國的阿Q有些類似。有些類似。20122012年天津卷年天津卷 16.文章以文章以“撈草帽撈草帽”的驚險場景開頭，起到什么作用？的驚險場景開頭，起到什么作用？（2分）分）17.文中文中“她她”對草帽的

30、認識有哪些變化？請從第三、對草帽的認識有哪些變化？請從第三、四自然段中找出相關語句。（四自然段中找出相關語句。（3分）分）18.你如何理解你如何理解“心里仿佛陸續注入一縷一縷的光亮心里仿佛陸續注入一縷一縷的光亮”這句話？（這句話？（3分）分）19.賞析倒數第二自然段中劃線的語句。（賞析倒數第二自然段中劃線的語句。（5分）分）20.你讀完文本后有怎樣的感悟？請用兩個詞語概括，你讀完文本后有怎樣的感悟？請用兩個詞語概括，并分別加以簡要說明。（并分別加以簡要說明。（4分）分）21.下列對本文的理解和賞析，不正確的兩項是（下列對本文的理解和賞析，不正確的兩項是（4分）分）A. “他他”介紹麥秸辮的收購

31、價，并說介紹麥秸辮的收購價，并說“他他”上大學的生活費全是上大學的生活費全是家人家人“掐辮子掐辮子”換來的，蘊含著換來的，蘊含著“他他”對親人的感恩之情。對親人的感恩之情。B. “她她”在在“他他”家體驗到了自己在職場生涯中未曾體驗到的東家體驗到了自己在職場生涯中未曾體驗到的東西，不由得產生了對職場生活的厭倦。西，不由得產生了對職場生活的厭倦。C.文中說文中說“平實之地也有平安之福平實之地也有平安之福”，表現出作者對城市和農村，表現出作者對城市和農村相反的情感態度。相反的情感態度。D. “那只母雞顯然一貫得寵，萬沒想到今天風云突變，因此拼力那只母雞顯然一貫得寵，萬沒想到今天風云突變，因此拼力掙

32、扎掙扎”一句，用擬人手法描寫母雞被抓時的熱鬧場面，烘托了大一句，用擬人手法描寫母雞被抓時的熱鬧場面，烘托了大媽的喜悅心情。媽的喜悅心情。E. 以以“掐辮子掐辮子”為題，點明了全文線索，凸顯了濃郁的鄉土氣息。為題，點明了全文線索，凸顯了濃郁的鄉土氣息。21.BC【解析解析】本題考查考生理解文章內容、鑒賞文學作品藝術本題考查考生理解文章內容、鑒賞文學作品藝術技巧的能力。技巧的能力。B項項“不由得產生了對職場生活的厭倦不由得產生了對職場生活的厭倦”無中生有無中生有，C項項說法太絕對說法太絕對。【答案答案】制造懸念，引起讀者閱讀興趣，引出下文。制造懸念，引起讀者閱讀興趣，引出下文。16.文章以文章以“

33、撈草帽撈草帽”的驚險場景開頭，起到什么作用？的驚險場景開頭，起到什么作用？（2分）分）【解析解析】本題考查文中重要情節的作用，要從文本中找出體現本題考查文中重要情節的作用，要從文本中找出體現人物形象特點的相關語言、行為、細節描寫等，據此進行分析人物形象特點的相關語言、行為、細節描寫等，據此進行分析歸納。歸納。“他他”冒著危險跳入潭中去撈一頂普通的草帽，除了向冒著危險跳入潭中去撈一頂普通的草帽，除了向n女朋友表達心意，竟然還有另外的秘密，激起了讀者興趣，自女朋友表達心意，竟然還有另外的秘密，激起了讀者興趣，自然引出下文然引出下文“他他”的講訴。的講訴。17.17.文中文中“她她”對草帽的認識有哪

34、些變化？請從對草帽的認識有哪些變化？請從第三、四自然段中找出相關語句。（第三、四自然段中找出相關語句。（3 3分）分）【解析解析】本題考查考生的是對人物情感變化的把握。本題考查考生的是對人物情感變化的把握。分析時要結合上下文深入理解人物的心理，抓住重要分析時要結合上下文深入理解人物的心理，抓住重要詞語詞語“便宜物品便宜物品”“”“產品產品”“”“有生命的東西有生命的東西”“”“擁在擁在胸懷胸懷”等詞語來回答。等詞語來回答。【答案示例答案示例】一種便宜的遮陽物品一種便宜的遮陽物品掐辮子掐辮子變化成的產品變化成的產品有生命的東西。有生命的東西。18.你如何理解你如何理解“心里仿佛陸續注入一縷一縷的

35、光亮心里仿佛陸續注入一縷一縷的光亮”這句話？（這句話？（3分）分）【解析解析】本題考查的是體會重要語句的含義。本題考查的是體會重要語句的含義。“光亮光亮”表明農村的形象在表明農村的形象在“她她”心中美好起來，農村美好的形心中美好起來，農村美好的形象如象如“光亮光亮”一般照入一般照入“她她”的心房。而的心房。而“陸續陸續”“”“一一縷一縷縷一縷”是說明是說明“她她”了解農村的過程是一點一點地深了解農村的過程是一點一點地深入的，這也可以從入的，這也可以從“她她”情感的變化看出。情感的變化看出。【答案示例答案示例】比喻句，比喻句，“他他”的講述使的講述使“她她”對農村的對農村的了解由模糊到清晰，帶給

36、了解由模糊到清晰，帶給“她她”溫暖。溫暖。“陸續陸續”“”“一縷一縷一縷一縷”說明這種了解是一點點逐漸加深的。說明這種了解是一點點逐漸加深的。19.賞析賞析倒數第二自然段中倒數第二自然段中劃線的語句。（劃線的語句。（5分）分）【解析解析】要結合文本上下文的情節進行分析歸納。大媽的要結合文本上下文的情節進行分析歸納。大媽的“悄悄悄悄告訴告訴”和家人的和家人的“由著老人掐由著老人掐”可以看出家人對奶奶的尊重與愛。可以看出家人對奶奶的尊重與愛。“不少不少”寫出奶奶的勤勞，雖然手勁不夠，卻仍不停止勞動。而寫出奶奶的勤勞，雖然手勁不夠，卻仍不停止勞動。而這淳樸的親情和勤勞人生，無不觸動這淳樸的親情和勤勞

37、人生，無不觸動“她她”的心靈。畫線處雖然的心靈。畫線處雖然是簡單的細節描寫，卻具有感人的力量，也使是簡單的細節描寫，卻具有感人的力量，也使“她她”情感的變化情感的變化起到了極大的作用。起到了極大的作用。應從內容和形式兩方面分別回答。應從內容和形式兩方面分別回答。【答案示例答案示例】內容上，內容上，寫了家人對奶奶的尊重與愛，同寫了家人對奶奶的尊重與愛，同時也寫出了奶奶把勞動視為生命的一部分，豐富了時也寫出了奶奶把勞動視為生命的一部分，豐富了“她她”對鄉村淳樸親情的體驗，深深觸動了對鄉村淳樸親情的體驗，深深觸動了“她她”的心靈。的心靈。形形式上：式上：選取生活場景、平凡小事，蘊含深摯的感情，具選取

38、生活場景、平凡小事，蘊含深摯的感情，具有強烈的感染力，使有強烈的感染力，使“她她”的情感變化更加合理。的情感變化更加合理。20.你讀完文本后有怎樣的感悟？請用兩個詞語概括，并你讀完文本后有怎樣的感悟？請用兩個詞語概括，并分別加以簡要說明。分別加以簡要說明。（4分）分）【解析解析】本題考查考生探究能力，談感悟。應注意強調個性閱讀，本題考查考生探究能力，談感悟。應注意強調個性閱讀，并不能夠脫離文本而隨意地天馬行空，一味地陳述自己獨特的見并不能夠脫離文本而隨意地天馬行空，一味地陳述自己獨特的見解，而應該緊扣文本。從文本入手，從文本中引述論據，結合引解，而應該緊扣文本。從文本入手，從文本中引述論據，結

39、合引述論據圍繞已定觀點作分析論述。根據個人生活經驗和閱讀經驗述論據圍繞已定觀點作分析論述。根據個人生活經驗和閱讀經驗解讀文本，闡明自己的見解，這樣同樣是個性閱讀。任何個性閱解讀文本，闡明自己的見解，這樣同樣是個性閱讀。任何個性閱讀都不能夠脫離文本，觀點來自文本，論據同樣不能離開文本。讀都不能夠脫離文本，觀點來自文本，論據同樣不能離開文本。當因個人的生活經驗不足無法準確把握文本時，可以通過已學過當因個人的生活經驗不足無法準確把握文本時，可以通過已學過的文章，間接掌握的人生經驗，通過聯想和想象幫助準確探究。的文章，間接掌握的人生經驗，通過聯想和想象幫助準確探究。【答案示例答案示例】傳統文化傳統文化

40、掐辮子不能消失。日月穿梭，隨著時掐辮子不能消失。日月穿梭，隨著時代的腳步，老的生活用品悄悄的從人們的記憶中退出了，時至今代的腳步，老的生活用品悄悄的從人們的記憶中退出了，時至今日誰也記不清是從什么時候開始的，掐辮子的場景從人們的視野日誰也記不清是從什么時候開始的，掐辮子的場景從人們的視野里淡出；大腦中消失了，隨之一段、一種民俗的歷史文化則即將里淡出；大腦中消失了，隨之一段、一種民俗的歷史文化則即將失去，成為人們永遠的遺憾話題。如今農村，有人仍在掐辮子，失去，成為人們永遠的遺憾話題。如今農村，有人仍在掐辮子，但愿于掐辮子這一傳統文化永遠不會消失。但愿于掐辮子這一傳統文化永遠不會消失。 報報 復復

41、 （法）雨果（法）雨果克里茲克里茲20122012年江西卷年江西卷16.小說開頭彭恩打電話的情節，有哪些作用？小說開頭彭恩打電話的情節，有哪些作用？（4分）分）17.簡析小說結尾的特點和藝術效果。（簡析小說結尾的特點和藝術效果。（5分）分）18.結合對彭恩和文亞明兩個人物形象的分析，結合對彭恩和文亞明兩個人物形象的分析，談談小說給你的啟示。（談談小說給你的啟示。（8分）分）19.下列對原文的理解和分析，不恰當的兩項是（下列對原文的理解和分析，不恰當的兩項是（4分）分）A A小說開篇首句小說開篇首句“寫字臺上的臺燈只照亮書房的一角寫字臺上的臺燈只照亮書房的一角”，這看，這看似不經意的一筆，實則為

42、故事的展開，設置了一個獨特的環境。似不經意的一筆，實則為故事的展開，設置了一個獨特的環境。B B陌生老頭的出現，令彭恩心驚發虛，但彭恩通過對方戴的大陌生老頭的出現，令彭恩心驚發虛，但彭恩通過對方戴的大了一號的假發套，一眼就看穿了他的真實身份，及時識破了文亞了一號的假發套，一眼就看穿了他的真實身份，及時識破了文亞明拙劣的伎倆。明拙劣的伎倆。C C文中畫線部分從彭恩的視角描寫陌生老頭的外貌，寥寥幾筆文中畫線部分從彭恩的視角描寫陌生老頭的外貌，寥寥幾筆，為小說的結局埋下了伏筆，可謂匠心獨運。，為小說的結局埋下了伏筆，可謂匠心獨運。D D小說人物設計巧妙：文亞明假扮成自己的父親報復彭恩，符小說人物設計

43、巧妙：文亞明假扮成自己的父親報復彭恩，符合其演員的身份，彭恩對文亞明報復的演技加以評價，也符合其合其演員的身份，彭恩對文亞明報復的演技加以評價，也符合其劇評家的身份。劇評家的身份。E E小說中的對話描寫貫穿全篇，其中頻繁出現的省略號均生動小說中的對話描寫貫穿全篇，其中頻繁出現的省略號均生動地表現出人物內心的驚慌和恐懼，收到了極好的藝術效果。地表現出人物內心的驚慌和恐懼，收到了極好的藝術效果。【答案答案】B EB E（B B“一眼就看穿了他的真實身份，及時識破了文亞一眼就看穿了他的真實身份，及時識破了文亞明拙劣的伎倆明拙劣的伎倆”錯，通過錯，通過 “ “戰戰兢兢戰戰兢兢”“”“渾身亂顫渾身亂顫”

44、等可以看等可以看出，彭恩一開始并沒有看穿他的真實身份。出，彭恩一開始并沒有看穿他的真實身份。E E“均生動地表現出人均生動地表現出人物內心的驚慌和恐懼物內心的驚慌和恐懼”錯，文亞明話中的省略號就表現了人物的錯，文亞明話中的省略號就表現了人物的得意和自信。得意和自信。16.小說開頭彭恩打電話的情節，有哪些作用？（小說開頭彭恩打電話的情節，有哪些作用？（4分）分）【解析解析】小說的開頭開門見山，營造氛圍，激發讀者閱讀興趣，小說的開頭開門見山，營造氛圍，激發讀者閱讀興趣，并推動情節發展；塑造了彭恩并推動情節發展；塑造了彭恩尖刻辛辣的劇評作者尖刻辛辣的劇評作者的形象，他的形象，他此時的盛氣凌人與在槍口下懦弱膽小的形象形成鮮明對比此時的盛氣凌人與在槍口下懦弱膽小的形象形成鮮明對比；為為下文寫文亞明到彭恩家報復的情節埋下伏筆。首尾呼應，以劇下文寫文亞明到彭恩家報復的情節埋下伏筆。首尾呼應，以劇評開始，一