1、豐富和變革學習方式的若干視角貴州省教科院貴州省教科院 楊躍鳴楊躍鳴未來社會需要什么樣的人？未來社會需要什么樣的人？學習理論發展與學習方式？學習理論發展與學習方式？學習方式是繼承還是變革？學習方式是繼承還是變革？一、未來社會需要什么樣的人？一、未來社會需要什么樣的人？塑造未來世界的塑造未來世界的1515個主要趨勢個主要趨勢： 即時通訊時代。即時通訊時代。 無經濟彊界的世界。無經濟彊界的世界。 邁向世界經濟的四個步驟。邁向世界經濟的四個步驟。 從大到小。從大到小。 新型的服務業社會。新型的服務業社會。 休閑新時代。休閑新時代。 不斷變化的工作方式。不斷變化的工作方式。 婦女擔當領導。婦女擔當領導。

2、 大腦的年代。大腦的年代。 不斷擴大的下層社會。不斷擴大的下層社會。 人口的急劇老齡化。人口的急劇老齡化。 合作型企業。合作型企業。 新型新型“自己動手做自己動手做”風尚的興起。風尚的興起。 文化民族主義。文化民族主義。 個人的勝利。個人的勝利。一、未來社會需要什么樣的人？一、未來社會需要什么樣的人？未來社會對人的需求未來社會對人的需求1社會適應與社會融入能力應該包括哪社會適應與社會融入能力應該包括哪些因素和重要內容？些因素和重要內容？2未來社會學校教學的著力點應該放在未來社會學校教學的著力點應該放在什么地方？什么地方？學會學習和學會思考學會學習和學會思考，基礎知識基本技能，基礎知識基本技能理

3、性精神理性精神與與人文素養人文素養，自尊自信實踐創新，自尊自信實踐創新人格能力知識？人格能力知識？學業基礎知識學業基礎知識職業基本技能職業基本技能意志、意識意志、意識 興趣興趣 自信心自信心思考方式思考方式思維能力思維能力表達交流傾聽表達交流傾聽人與社會關系人與社會關系社會融入社會融入核心能力核心能力二、學習理論發展與學習方式？二、學習理論發展與學習方式？（一）（一）材料閱讀材料閱讀與思考與思考1.學習方式的轉變：熱點冷觀學習方式的轉變：熱點冷觀2.學習理論的發展概述學習理論的發展概述（二）對學習的認識（二）對學習的認識1.學習是什么？學習是什么？2.什么樣的學習是有效的？什么樣的學習是有效的

4、？學學“認知認知”活動，認識、領會、運用活動，認識、領會、運用習習復習、練習與實踐活動復習、練習與實踐活動二、學習理論發展與學習方式？二、學習理論發展與學習方式？學習是反應的強化學習是反應的強化（模仿、記憶、操作）（模仿、記憶、操作）學習是對所教知識的復制與同化學習是對所教知識的復制與同化學習是相對持久的行為變化學習是相對持久的行為變化學習是知識建構學習是知識建構（聯系聯系、理解、獲得理解、獲得）學習是參與，學習是實踐，學習是操作學習是參與，學習是實踐，學習是操作學習是交往交流學習是交往交流，學習是社會性協商學習是社會性協商學習是信息加工學習是信息加工，是思維技能，是思維技能三、學習方式是繼承

5、還是變革？三、學習方式是繼承還是變革？（一）觀看教學視頻（一）觀看教學視頻【盜火者】第【盜火者】第7集：課堂風暴集：課堂風暴（二）學習方式的判斷和選擇（二）學習方式的判斷和選擇接受學習，符號學習，觀察學習，接受學習，符號學習，觀察學習，認知訓練，操作學習，情境學習，認知訓練，操作學習，情境學習，交往學習，合作學習，交往學習，合作學習，自主學習，自主學習，探究學習，反思學習，行動學習，探究學習，反思學習，行動學習，模仿學習，模仿學習，表現學習，表現學習，聯系學習。聯系學習。三、學習方式是繼承還是變革？三、學習方式是繼承還是變革？（三）學習的反思和改進（三）學習的反思和改進1.哈蒂可見的學習的啟示

6、哈蒂可見的學習的啟示2.提高學習效率的策略提高學習效率的策略總體到具體總體到具體從概貌開始，先從概貌開始，先“整體認識整體認識”運用視覺、聽覺運用視覺、聽覺觀察、傾聽。聲音圖像觀察、傾聽。聲音圖像反思錯誤反思錯誤把錯誤當作學習資源把錯誤當作學習資源多問多問把問題作為重要出發點把問題作為重要出發點三、學習方式是繼承還是變革？三、學習方式是繼承還是變革？學習怎樣閱讀學習怎樣閱讀抓住要點和關鍵抓住要點和關鍵。觀察對話。觀察對話找出主要原則找出主要原則概括總結核心要素。情境認知概括總結核心要素。情境認知不要詳細記筆記不要詳細記筆記畫框架結構圖，要點，圖表畫框架結構圖，要點，圖表多種實踐學習體驗多種實踐學習體驗在實踐中學習，通過動手在實踐中學習，通過動手不一定要循序漸進不一定要循序漸進積極前進，循環上升