1、小學(xué)四年級(jí)(1)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)，下午好！ 首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！下面我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)，不過由于我在教育戰(zhàn)線上才工作了幾年，經(jīng)驗(yàn)不豐富，再加上人年輕，如果有說錯(cuò)話的地方或者不恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ細(xì)g迎大家提出指正

2、。一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：1、學(xué)習(xí)內(nèi)容從四年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮

3、問題。2、心理方面 孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。3、學(xué)習(xí)方面說到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)。現(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生

4、字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法。那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：“今天老師沒布置作業(yè)。”那么在這里我也可以

5、明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成。如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖儯詴?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹碓胶茫蛘哂忻黠@進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說從這里開始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生在社會(huì)主義制度的國度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。4、課堂方面四年級(jí)的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心作

6、為準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能積極思考回答，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績(jī)下滑很嚴(yán)重，惰性很強(qiáng)。這學(xué)期，我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標(biāo)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。5、成績(jī)方面：中年級(jí)，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì)有次次都成功的？所以，對(duì)待孩子的考

7、試成績(jī)，我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長(zhǎng)和老師不去幫助他們，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)無法得到提高。7、其他方面轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。寫作業(yè)也竊竊私

8、語，紀(jì)律在大幅度下滑。也要表揚(yáng)有些家長(zhǎng)們經(jīng)常會(huì)和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實(shí)，孩子這么小，還是應(yīng)該和父母在一起，由父母來督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶,這些可以說，都是不負(fù)責(zé)任的做法。我們班里成績(jī)?cè)谂旁诤竺娴暮芏嗤瑢W(xué)，大多數(shù)都是和爺爺奶奶住在一起，還有就是和外公外婆在一起生活。二、匯報(bào)班級(jí)工作我們班共46人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，都很聰明。作為班主任和語文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配

9、合起來，共同打造您孩子的美好明天！（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；見到老師都能主動(dòng)問好總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。（1）表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如：張海燕、熊敏、何玲芬、楊永紅、張倩、譚愛萍、劉衫、羅祥云、羅青松雷興旺等等，還有很多同學(xué)，學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師很省心。所以，對(duì)以上家長(zhǎng)的辛勤付出表示感謝，同時(shí)也希望以上各位家長(zhǎng)再

10、接再勵(lì)，繼續(xù)保持。(2)表現(xiàn)比較差的同學(xué)我也在這里說一下，當(dāng)然請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要生氣，我在這里當(dāng)著大家的面說說并不是讓你沒有面子，而是讓你引起重視。孩子們的讀書生涯還很長(zhǎng)，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，我算了一下至少還有十多年，他們的讀書生涯才剛剛開始，如果你說現(xiàn)在引起重視還來得急。有以下同學(xué)表現(xiàn)的不好：何東林，邵勝富、杜江、杜春，張嘉瑩、譚奎方、三、存在問題當(dāng)然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽講，還要影響別人；部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害；有時(shí)他們會(huì)

11、放松對(duì)自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀(jì)突出表現(xiàn)在：1作業(yè)方面開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐搿？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時(shí)有發(fā)生。可能有家長(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問：作業(yè)寫好了啦？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫好了！”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。因此，我決定要求每個(gè)孩子準(zhǔn)備一本作業(yè)登記本，把每天的作業(yè)抄好，家長(zhǎng)對(duì)照檢查。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給

12、予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊裕滦量啵傁胫妫瑢W(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。所以成績(jī)很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑。面對(duì)這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺得孩子成績(jī)還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時(shí)候，再來嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？以上這些不良現(xiàn)象，

13、在在上學(xué)期的期末考試中得到了印證：部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。在這里我又想點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)的名字.所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開！2學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題 ：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)始作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。3自信心嚴(yán)重不足 ：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問題就是不學(xué)現(xiàn)象，要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。 4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒

14、有形成：個(gè)別學(xué)生，這次考試成績(jī)不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不專心，課后作業(yè)沒有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃坏┌l(fā)生不良的后果，后悔就晚了。五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難

15、免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：(一)、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障！對(duì)于小學(xué)生來說，安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，認(rèn)真搞好學(xué)生在家在校的安全工作。教育學(xué)生在家要聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險(xiǎn)品；外出要征得家長(zhǎng)的同意等。(二)、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：（1）對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定早上 中午 晚上 每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到。（2）要保證孩子有充足的

16、睡眠時(shí)間，每天睡覺時(shí)間不少于8小時(shí)，最好達(dá)到10小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就打盹，下午第一節(jié)打盹的現(xiàn)象就更嚴(yán)重了，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注；(三)、下在我談?wù)剬W(xué)習(xí)方面的希望：有一個(gè)公式：優(yōu)異的成績(jī)=良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。(1)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要，那么良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些呢？持之以恒 守時(shí)惜時(shí) 勞逸結(jié)合 及時(shí)改錯(cuò)認(rèn)真書寫 姿態(tài)端正 提前預(yù)習(xí) 專心聽講 愛提問題 勤于思考 仔細(xì)審題 勤于動(dòng)筆善于交流 愛好閱讀 查找資料 動(dòng)手做筆記科學(xué)的訓(xùn)練可以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或者糾正不良的習(xí)慣，習(xí)慣培養(yǎng)和訓(xùn)練重在堅(jiān)持一個(gè)月，關(guān)鍵在頭三天。(2)要有科學(xué)的學(xué)

17、習(xí)方法。可以從以下幾個(gè)方面入手：預(yù)習(xí)：引導(dǎo)并教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法：一讀、二勾、三標(biāo)、四注音、五提問（不懂的、感興趣的）六解詞、七摘錄、八寫體會(huì)。根據(jù)課文內(nèi)容和情感所在查閱資料（準(zhǔn)備好交流的內(nèi)容）課堂：1、讓孩子明白課堂的重要性2、課前準(zhǔn)備充分：物品與思想3、提醒孩子集中注意力，眼神跟著老師走，記筆記，勤思考，不搞東西（把誘惑自己的東西收起來）4、鼓勵(lì)孩子積極舉手，勇敢表達(dá)自己的想法5、鼓勵(lì)孩子找尋課堂的樂趣，苦中作樂家庭作業(yè)：關(guān)于家庭作業(yè)量的問題。有的家長(zhǎng)說作業(yè)少點(diǎn)，有的家長(zhǎng)說作業(yè)多一些。俗話說，一人難趁百人意。老師布置作業(yè)也是這樣，有的家長(zhǎng)認(rèn)為多一點(diǎn)，有的認(rèn)為少一點(diǎn)。我想老師布置作業(yè)都有他們自

18、已的想法，學(xué)生在課堂上掌握的好一些，就會(huì)布置的少一點(diǎn)，掌握的差一些，就會(huì)有針對(duì)性的布置多一些。如果您有不同意見可以當(dāng)面給老師說說，或者打個(gè)電話過來也行，我們都會(huì)虛心接受，適當(dāng)調(diào)整。當(dāng)然別的事，也是這樣，在教學(xué)上，管理上，哪兒有不對(duì)的地方，或者我們有些過激的行為，你們都可以當(dāng)面給我們指出，千萬不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，就鬧得大家心里不愉快。存在問題： 1、漏做、少做、亂作（特別是閱讀或其它難題） 2、不夠?qū)Ｐ模粔蛲度?，因而時(shí)間拖得長(zhǎng) 3、依賴性很強(qiáng) ，很不獨(dú)立 4、不改錯(cuò)（特別可怕） 5、聽寫作業(yè)不落實(shí)，特別是差生 6、作文的篇幅相差太大（300350字）作業(yè)建議：1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境。

19、 2、控制孩子做作業(yè)的時(shí)間 。3、要養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣 。4、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。（特別是較為困難的） 5、督促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理書包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣。6、作業(yè)及時(shí)分項(xiàng)簽字。課外閱讀：1、繼續(xù)培養(yǎng)興趣：讀給孩子聽；和孩子一起讀 2、逐漸培養(yǎng)“不動(dòng)筆墨不讀書”、“每天閱讀”的習(xí)慣。孩子每天臨睡前留出半小時(shí)時(shí)間，進(jìn)行讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為。 3、家長(zhǎng)主動(dòng)和孩子交流探討閱讀所得（起檢查、引導(dǎo)作用） （話題為：感興趣的；討論人物形象；優(yōu)美的或幽默風(fēng)趣的語言等）4、關(guān)注精彩句段，可做一些摘錄或者朗讀或背誦。習(xí)作：培養(yǎng)孩子寫日記作文前一定要預(yù)習(xí)，讀一讀同類作文，做一定的詞句摘錄作

20、文前和家長(zhǎng)回憶交流本次作文的內(nèi)容材料，看看自己經(jīng)歷過的哪些是都可以寫的，什么是自己感興趣的或比較好寫的，尤其是差生，最好做到先說后寫。(四)、今后的學(xué)習(xí)方式。新的學(xué)期已經(jīng)開始了，我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成，來到學(xué)校后老師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解。所以知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下，也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級(jí)走，難度會(huì)越來越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來越來明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來肯定會(huì)掉隊(duì)的，希望我

21、們家長(zhǎng)要引以為重視。(五)、其他方面 ：提醒孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾、收齊所需的書本。保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學(xué)習(xí)的保證。教育學(xué)生不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學(xué)校不允許帶零食。保持好個(gè)人和教室衛(wèi)生，不亂丟垃圾。家長(zhǎng)來接孩子，摩托車和小轎車請(qǐng)的停在校門口，以防阻礙交通。尊敬的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不萬能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)，一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存，必須有家長(zhǎng)們的關(guān)愛，希望家長(zhǎng)處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)校，給我們提出寶貴的建議和意見。最后，我想說：要無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。

22、請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長(zhǎng)共勉。謝謝大家！上學(xué)期四年級(jí)34班班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿主題：多點(diǎn)關(guān)注，共同點(diǎn)亮孩子的童年尊敬的各位家長(zhǎng)：大家上午好！首先感謝大家能從百忙之中抽空來到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。你們大部分可能都是從單位特地請(qǐng)假趕過來的，我代表四年級(jí)34班全體任課教師對(duì)你們的到來表示感謝！也代表你們的孩子感謝大家的到來。您的到來會(huì)讓您的孩子實(shí)實(shí)在在地感受到你們對(duì)他們的關(guān)懷與重視。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：“家庭要有高度的教育學(xué)素養(yǎng)。”“如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭這種教育素養(yǎng)，那么不管教師做出多么大的努力，都收不到完滿的效果。”學(xué)校教

23、育很渴望得到各位家長(zhǎng)的支持，只有你們的支持，我們的教育教學(xué)工作才得以出色完成；只有你們的支持，我們的教育教學(xué)工作才得以達(dá)到事半功倍的效果；只有你們的支持，我們的孩子才能健康成長(zhǎng)。各位今天在百忙之中抽出時(shí)間來，也足以說明了：你們對(duì)孩子很關(guān)心，對(duì)孩子寄予了很大的期望，對(duì)我們的教育教學(xué)工作很支持。有你們做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們老師的工作會(huì)更有激情，孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力，四（34）班的明天會(huì)更加燦爛。剛和孩子們度過了一個(gè)快樂的六一，這次六一應(yīng)該是孩子們玩的最快樂的一天了，看到我給孩子們拍的一張張照片，我就忍不住泛起笑容。今天又和大家歡聚在一起，心情格外激動(dòng)。先自我介紹一下，我是34班的班主任，并擔(dān)任3

24、4班的語文教學(xué)。我和34班已相處一年半了，在座的很多都是老朋友了，所以看到大家我覺得很親切，也很感動(dòng)，因?yàn)槭悄銈兊闹С帧⒐膭?lì)和諒解，我的工作才得以順利開展，請(qǐng)?jiān)试S我向大家真誠的說聲：謝謝！借此機(jī)會(huì)呢，我就先把我個(gè)人的一些想法跟大家分享一下，在坐的各位有些家長(zhǎng)我們經(jīng)常交流，所以可能就對(duì)我和您孩子在校的表現(xiàn)了解得多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘涣鞯木捅容^少一些，相對(duì)來說對(duì)我和您孩子在校的表現(xiàn)了解就少一些。我們這次家長(zhǎng)會(huì)的主題是“多點(diǎn)關(guān)注，共同點(diǎn)亮孩子的童年”,我主要講三方面的內(nèi)容。第一個(gè)方面：班級(jí)總體情況分析（一）學(xué)生情況：我們班本學(xué)期共62人，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上又注入了6個(gè)新鮮的血液

25、。同學(xué)們個(gè)個(gè)活潑可愛，熱愛集體。這個(gè)學(xué)期，我們班根據(jù)學(xué)校的要求開展了一系列的活動(dòng)，比如說三八婦女節(jié)感恩活動(dòng)、親情教育，還有文明禮儀知識(shí)制作大賽，黑板報(bào)比賽、災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)、好班風(fēng)評(píng)比、各種知識(shí)競(jìng)賽等各項(xiàng)活動(dòng)，一些同學(xué)在這些活動(dòng)中表現(xiàn)地非常積極、優(yōu)秀，我覺得小孩子的很多能力就是靠參加活動(dòng)鍛煉出來的，你放棄了一些參與的機(jī)會(huì)就放棄了鍛煉的機(jī)會(huì)，這種鍛煉對(duì)他以后的成長(zhǎng)是非常有幫助的。這次期中考試我班上同學(xué)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，語數(shù)英三科人平分，優(yōu)良率均是四年級(jí)第一，在這次期中考試中獲得獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)有：劉蘇睿、肖晨璐、陽思涵、黎錦璇、李嘉偉、曾維昕、伍詩潔、曹雅琪、龔奕莎、肖龍飛、彭玥、李雨霖、王倩、譚粵在這個(gè)

26、班級(jí)里，我可以很自豪地說，我們班到現(xiàn)在為止，沒有一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上掉了隊(duì)，他們都以他們自己的學(xué)習(xí)速度在不停地向前走著，我們班有聰明好學(xué)的李嘉偉、李雨霖、陽思涵、彭玥、肖晨璐、馬卓爾、李子予、劉陸鵬、王倩。他們各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。富有責(zé)任心做事扎實(shí)的米玨、陳汝萍、龔奕莎、向詩婷、魏煒、米長(zhǎng)河、尹慧芳、文靜的劉臻、劉丹霖、黃思思、廖肇、盧圳濤、范夢(mèng)煒、錢敏。這些同學(xué)比較內(nèi)向，以后還要大膽一點(diǎn)。熱愛勞動(dòng)的范廣輝、陽建軍、晏晨宇、何崢嶸、劉子偉、鐘楷、鄧鵬俊能干的曾曦、周思潔、米熊、戴曉軒、伍詩潔、黎錦璇、周澤宇、曾維昕、羅希晨、樂于動(dòng)腦思考的邵杰、劉蘇睿、胡浩為、寧家源、上課積極答問

27、的楊嘯丹、肖龍飛、譚粵、肖善文、肖振濤、肖輝煌、進(jìn)步較大的有周潤(rùn)琪、王粵、顏穎斌、劉宇祺、聰明但習(xí)慣還要加強(qiáng)的有肖隆基、何崢嶸、石慈航、侯毅、黃海強(qiáng)、張偉偉、袁駿，這些同學(xué)都有著聰明的頭腦，但凡事懶字當(dāng)先，做事積極性有待加強(qiáng)，上課有點(diǎn)不專心，希望家長(zhǎng)積極配合老師，共同糾正孩子的不良習(xí)慣。有藝術(shù)天賦的蔡依雯、曹雅琪、劉淵、語文知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的有：一等獎(jiǎng)，李嘉偉、劉蘇睿 二等獎(jiǎng)，彭玥、肖晨璐、李雨霖  三等獎(jiǎng)，蔡依雯、胡浩為，這些同學(xué)平時(shí)課外書看的較多，相對(duì)來說知識(shí)比較全面。數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生劉老師已經(jīng)匯報(bào)，我就不重復(fù)了。這次我班的李嘉偉參加了省里的科技比賽獲得了省一等獎(jiǎng)，并在今年七月將

28、去廣州參加國家級(jí)比賽，還參加了湖南衛(wèi)視的“六一”特別節(jié)目。這是我們班和學(xué)校的驕傲。（二）教師情況：語文教學(xué)由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)由劉屹曉老師擔(dān)任，她是一位有著一二十年教齡的老教師了，曾經(jīng)也是我的老師，去年來到萬和，上半年擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作非常出色，下半年開始接手34班，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，看作業(yè)一絲不茍，課堂生動(dòng)，有耐心，深受學(xué)生喜愛；英語由劉佳老師擔(dān)任，她教學(xué)方法靈活多樣，口語好，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。另外，還有思品、寫字、綜合、象棋、體育、音樂、美術(shù)等課。任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。（三）班級(jí)管理方面采取的方法1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長(zhǎng)；目前我們班，班風(fēng)正、

29、學(xué)風(fēng)濃，各方面表現(xiàn)都較令人滿意。為了更好地激勵(lì)孩子們，我們采取加星制，凡是勞動(dòng)積極、作業(yè)認(rèn)真完成且字跡工整、上課積極舉手、助人為樂、午睡紀(jì)律好等每次加一顆星，凡是不肯參與勞動(dòng)，上課講小話，作業(yè)不完成、違反紀(jì)律等則一次一把×，兩顆星能抵消一把×。這樣一周統(tǒng)計(jì)一次總分，公布在信息欄，評(píng)選每周之星，凡是得到前五名和進(jìn)步大的學(xué)生，在下周就能挑戰(zhàn)班干部或?qū)崿F(xiàn)自己的一個(gè)愿望。這樣學(xué)生積極性也比較高，都很關(guān)注自己的星星數(shù)，努力做得更好。在你爭(zhēng)我趕中涌現(xiàn)了好些優(yōu)秀的學(xué)生，相信這些同學(xué)會(huì)再接再厲，沒有評(píng)上的同學(xué)也會(huì)努力爭(zhēng)取。2、在衛(wèi)生常規(guī)方面：我們實(shí)行衛(wèi)生承包制，把教室、公共區(qū)分為62塊，每

30、人承包一塊，自身做起，盡到自己的責(zé)任和義務(wù)。在緊接下來的衛(wèi)生常規(guī)評(píng)比中，我們欣喜的看到，前期的努力沒有白費(fèi)，我們班級(jí)在衛(wèi)生常規(guī)評(píng)比中一直處于年級(jí)的前列。可見孩子們的責(zé)任心都是很強(qiáng)的。3、在學(xué)習(xí)方面：我們從日常的收交作業(yè)開始，實(shí)行從組長(zhǎng)收集，科代表簽收，作業(yè)登記反饋這樣的鏈條式管理，哪個(gè)環(huán)節(jié)出問題，我們就追查這個(gè)環(huán)節(jié)，保證這個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)到位。班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。可同時(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。說實(shí)話，平時(shí)的教學(xué)中，我盡可能地不麻煩任何一位家長(zhǎng)，可是有的孩子

31、的作業(yè)他就是寫不完，學(xué)校的作業(yè)我無論如何也得追到手，可是家庭作業(yè)呢？那理由就太多了，我是好話賴話說了幾火車，可有些孩子就是不完成，所以家庭作業(yè)還需家長(zhǎng)多督促，到后面我還會(huì)講到。4、早上到校時(shí)間是7:00-7:45，為了安全，沒有特殊原因，不要提早到校，放學(xué)時(shí)間下午5：00，所以家長(zhǎng)可以估計(jì)一下學(xué)生到校和回家的時(shí)間。到校之后要求直接進(jìn)校門，不能在校門口逗留也不能去小店買與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。回家也必須排好路隊(duì)，由班主任送到校門口，然后自己回家，不許在路上逗留。5、不準(zhǔn)帶零食，任何玩具和危險(xiǎn)品到校，一些漫畫書也不要帶到學(xué)校，有的同學(xué)過分沉迷，連上課都要偷偷看，這樣影響學(xué)習(xí)。6、每周一穿校服，每天佩戴紅

32、領(lǐng)巾。7、除了車費(fèi)，平時(shí)不準(zhǔn)帶錢到學(xué)校。第二個(gè)方面：就是關(guān)于我的語文教學(xué)今年，我們學(xué)校賀校長(zhǎng)提出了“落實(shí)精細(xì)管理、教育均衡，實(shí)現(xiàn)人本和諧，高效課堂”。大家都知道，每次有關(guān)教育的改革，我們就是前線的實(shí)踐者。學(xué)生更是改革的主體，每一點(diǎn)成績(jī)都是來自于學(xué)生對(duì)于老師教學(xué)方法的適應(yīng)。我是這樣上課的.每學(xué)習(xí)一新課前,都會(huì)讓學(xué)生預(yù)習(xí)，讀課文幾次。把相關(guān)的字詞抄下來識(shí)記。分析課文我們一般是小組合作的。四人或六人一組，每組一個(gè)組長(zhǎng)，把本節(jié)課的任務(wù)學(xué)習(xí)要求寫在黑板上，每人按照要求完成相應(yīng)的工作。最后就是匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。根據(jù)情況而講解。不懂的問題我們大家一起解決。當(dāng)然對(duì)于后進(jìn)生，我是這樣安排的。每位后進(jìn)生有位老師，即他

33、所在的學(xué)習(xí)小組的優(yōu)秀的學(xué)生。那這個(gè)后進(jìn)生就交給組內(nèi)負(fù)責(zé)了。包括學(xué)生的作業(yè)，聽寫，背誦等。這樣鍛煉了優(yōu)秀生的組織能力，處事的溝通能力和學(xué)習(xí)的再鞏固，是一種綜合能力的培養(yǎng)。這也會(huì)讓他們有一種責(zé)任感。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，小組內(nèi)要比賽，他們都生怕落后，學(xué)習(xí)氣氛也就濃厚了。其實(shí)每到家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我總在思考著要給大家講些什么。我希望講些實(shí)實(shí)在在的給大家聽，是你們所愿意聽，想聽的。尤其是你們開了那么多次的家長(zhǎng)會(huì)，多多少少知道一些諸如學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處事，或者是語文學(xué)習(xí)上的閱讀、寫作方面的知識(shí)與方法，甚至目前的狀況是我們?cè)谧闹虚g有這方面比我們做老師的還內(nèi)行的家長(zhǎng)。這就讓我很底氣不足了。在現(xiàn)在的語文教學(xué)中，我們主要

34、存在著幾個(gè)集中的問題，如：如何提高閱讀題的解題能力？如何才能正確地做好課外閱讀題？抑或是與作文有關(guān)的，寫作能力如何培養(yǎng)與提高？這幾個(gè)問題我相信每一位語文老師都會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上提及。因此，我就不由得想：為什么我們常常說閱讀，說寫作，可是就是有些同學(xué)能力無法提高呢？是我們的理念錯(cuò)了嗎？是我們的方法錯(cuò)了嗎？還是我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、衡量標(biāo)準(zhǔn)出錯(cuò)了呢？現(xiàn)代的孩子讀書自然是苦的，不似我們以前，而我們也真不能再用“想當(dāng)年，我們讀書的時(shí)候”這樣的想法去看待和對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)了。我們送孩子到學(xué)校，究竟是為了什么？為了孩子接受所必要的教育，還是為了孩子以后能有個(gè)好工作，或者是為了孩子擁有健全的人格，幸福的人生？可以說，我們

35、很多人的目標(biāo)是不明確的。我也一樣。我看著我的女兒就常常思考這樣的問題。我雖然也知道她生來就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我不能將自己的那些想法與自以為是對(duì)的東西強(qiáng)加在她身上。可是，當(dāng)她將踏入校門的那一刻起，我不知道我還能不能有如此坦然的氣度？去接受她的一些不足，不去比較別人的精彩。做家長(zhǎng)的，大都關(guān)注成績(jī)。這沒錯(cuò)，考試在一定程度上可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)與知識(shí)吸收、掌握程度。但是，一個(gè)孩子的能力、素質(zhì)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是幾張?jiān)嚲砟軌蚬懒砍鰜淼摹Ｎ也恢来蠹沂欠耜P(guān)注過自己孩子的興趣，或者是他特別喜歡哪個(gè)方面，在做什么事情的時(shí)候最投入、最忘我。如果你關(guān)注過，那么你是不加理睬，還是因?yàn)榕c學(xué)習(xí)遙不可及，所以大加呵斥；還是與他

36、一道去研究去琢磨去發(fā)現(xiàn)；或者是給他一本書，一疊資料，說“呶，你需要這”；再或者是給他一個(gè)平臺(tái)，給他一個(gè)天地任由他去擺弄？我曾經(jīng)看過一本書，一桿到頂，丁俊暉的自傳。很多章節(jié)都已經(jīng)忘記，但記得在書的最后，有幾句寫到了關(guān)于中國教育的，是培養(yǎng)專才還是全才的問題。那時(shí)我無限感慨，丁俊暉的爸爸應(yīng)該是孤注一擲，全力帶孩子求教名師、打球，是因?yàn)樗吹搅撕⒆拥臐摿Α５牵@過程，多少艱辛？必有對(duì)自己的否定，當(dāng)初的選擇是對(duì)是錯(cuò)。當(dāng)丁俊暉有了成績(jī)，那便是繼續(xù)堅(jiān)持的勇氣。若丁俊暉表現(xiàn)平平，那么他們一家就從此潦倒。是的，這種成才有風(fēng)險(xiǎn)，這種看準(zhǔn)了有天賦的賭注一般人不敢輕易下。所以，我們就看到了給孩子報(bào)各種班的家長(zhǎng)，未來

37、看起來需要什么就學(xué)什么。如果他有興趣學(xué)，那是萬幸。如果心不甘情不愿，那就糟了。近來，事務(wù)比較多。這些字真是我在昨晚一字字敲下來的，沒想到啰啰嗦嗦就講了這么多。而且，看起來都與語文無關(guān)。如果要繼續(xù)，我想我還可以說很多，但是時(shí)間關(guān)系，我想我還是說說語文學(xué)習(xí)吧。有個(gè)家長(zhǎng)曾問我：“語文教學(xué)的重點(diǎn)在哪里？”我覺得這個(gè)問題很專業(yè)。不是他的話，我恐怕也不會(huì)去思考這個(gè)大問題。我不知道，這位家長(zhǎng)想聽的是專業(yè)的回答，還是我杜撰，或者是瞎編的答案。語文教學(xué)的重點(diǎn)，毋庸置疑在閱讀。我想起自己的讀書經(jīng)歷以及這工作這九年來走過的路，無不與閱讀有關(guān)。很多道理，都是在閱讀中懂得的，而不是思想品德課學(xué)來的；很多心結(jié)，都是在閱讀

38、中敞開心境，洞明起來的；很多情緒，都是在閱讀中得到舒解的；很多性情，都是在閱讀中潛移默化習(xí)得的而要好好閱讀，就離不開識(shí)字，只有認(rèn)得字，才能讀得懂文。認(rèn)得字，會(huì)寫字，那么，便可以將自己的喜怒哀樂寫出來。凡是會(huì)閱讀，讀好書的孩子，他的氣質(zhì)肯定會(huì)與眾不同的。這種氣質(zhì)一時(shí)間不能顯現(xiàn)出來，別急，咱們要慢慢來。現(xiàn)在很流行“慢養(yǎng)”，臺(tái)灣的黑幼龍?jiān)诼B(yǎng)，給孩子一個(gè)好性格一書中說：“慢養(yǎng)”就是要想孩子的一輩子是他要過，他要活，不是我要他活，還是要尊重他，尊重他可能會(huì)有一點(diǎn)不習(xí)慣，有一點(diǎn)不舒服，可還是要求自己做到。這或許能給我們一些啟發(fā)。有一些家長(zhǎng)已經(jīng)明顯覺得孩子在課外閱讀方面有所欠缺了，主要是從孩子試卷的閱讀理

39、解題失分上看到的。首先，應(yīng)該還是孩子讀得太少了，一讀文章他無法找到其中的要義。其次，是讀得層次還沒達(dá)到，到一定量的積累，會(huì)自然而然地顯現(xiàn)出不一樣的狀態(tài)。所以，現(xiàn)在語文的作業(yè)并不多，我是想把更多的時(shí)間讓孩子用來看書。如果孩子尚不自覺，希望您花點(diǎn)時(shí)間督促。不然，現(xiàn)在不多看一些課外書，到了初中或者高中，時(shí)間就少得可憐了。第三個(gè)方面：根據(jù)學(xué)生存在的問題，我想對(duì)家長(zhǎng)提出一些建議，希望你們能配合老師，一起幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、關(guān)于語文作業(yè)的布置有這樣幾種內(nèi)容：1、生字詞。這樣的作業(yè)很少布置。一般是鞏固課上所講基礎(chǔ)知識(shí)，家長(zhǎng)有時(shí)間可以給孩子看看，對(duì)照課文中的詞語，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生，家長(zhǎng)盡量能積極地

40、抽寫，如果有錯(cuò)誤，找出錯(cuò)字的原因，錯(cuò)在哪兒，讓他們訂正，這樣才能記牢。2、寫作文。孩子會(huì)有許多新奇巧妙的想法，如果不及時(shí)、善于引導(dǎo)，那些想法就會(huì)被扼殺。有的家長(zhǎng)說不會(huì)指導(dǎo)寫作文，其實(shí)是你要求高，或許太謙虛了。剛開始時(shí)先讓他做一件事，要求認(rèn)真體會(huì)，認(rèn)真觀察，做完后把想的什么寫下來就可以了。孩子認(rèn)為作文難的一個(gè)客觀原因是他們?cè)谟^察一幅圖、一處景物或一件事時(shí)，所有的聲音，圖像等是一古腦兒，整體進(jìn)入大腦的。一旦要作文，就要求把這個(gè)整體變成一條線有條有理地寫出來，這時(shí)學(xué)生就找不著頭緒，不知該從何入手。我們就應(yīng)該指導(dǎo)孩子注意順序，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。有的家長(zhǎng)總認(rèn)為作文是老師教出來的，實(shí)際并不完

41、全是這樣，學(xué)生頭腦中要有內(nèi)容可寫。他自己的親身經(jīng)歷寫起來就容易得多，走入社會(huì)，他的視野一下子變得開闊了，有了很多新鮮事，奇怪事，這時(shí)他如果無拘無束的說話，他會(huì)打開話匣子說得滔滔不絕。回來后，再讓他回憶印象最深的是哪一件事，按順序?qū)懴聛砭托小?#160;3、摘抄優(yōu)美詞句作業(yè)。要求能體會(huì)出所摘抄詞句的優(yōu)美之處，抄寫時(shí)要求認(rèn)真。有部分同學(xué)在完成這一作業(yè)時(shí)，存在只動(dòng)筆不動(dòng)腦的現(xiàn)象，隨便找個(gè)詞句抄上就行。家長(zhǎng)有時(shí)間可以檢查這一項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容。當(dāng)然抄下來不是目的，能讓他裝在腦子里并能靈活運(yùn)用就更好了。4、閱讀作業(yè)。根據(jù)新課標(biāo)的精神，要求學(xué)生多讀書，尤其要多看課外書，獲取多方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，提高學(xué)

42、生的閱讀和寫作能力，從而豐富學(xué)生的知識(shí)。因此在可能的情況下要讓孩子廣泛閱讀課外書，可以是文學(xué)藝術(shù)，天文地理，歷史，社會(huì)知識(shí)，音美欣賞等。只要有益處的知識(shí)性的都可以看。讓他們從書中自己感悟、自己體會(huì)，多思考，這樣靈活性的作業(yè)會(huì)更多，布置摘抄、搜集資料、調(diào)查、家長(zhǎng)與學(xué)生共讀一本書、寫讀書筆記等，這樣的作業(yè)，還需要家長(zhǎng)給予足夠的重視，能出個(gè)好主意就出個(gè)好主意，但有一點(diǎn)一定不能替學(xué)生代勞，如果這樣學(xué)生又形成依賴心里。要培養(yǎng)這樣的習(xí)慣，剛開始一定很難，不過，在習(xí)慣的養(yǎng)成階段，需要各位家長(zhǎng)的協(xié)作，在家鼓勵(lì)孩子多讀書、多活動(dòng)，最初，孩子或許不愿看、不會(huì)活動(dòng)，每位家長(zhǎng)都有各自的方法，用這些方法來達(dá)到讓孩子多讀

43、書、多思考的目的。多讀書的好處很多。第一，增長(zhǎng)知識(shí)。趁現(xiàn)在記憶力強(qiáng)多讀些書，到長(zhǎng)大時(shí)隨用隨取。第二，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，達(dá)到以后拿起一本書就能流利朗讀的程度，而不是拿起一本書，心里真想知道后面的內(nèi)容，可就是眼神跟不上去。另外，還有朗讀的作業(yè)，希望能得到家長(zhǎng)足夠的重視，如果哪一天確實(shí)有事可以說一下原因，別隨便簽個(gè)名，讓學(xué)生有機(jī)可乘，認(rèn)為不完成作業(yè)，家長(zhǎng)也可以袒護(hù)。班上現(xiàn)在還有兩個(gè)同學(xué)課上課下的狀態(tài)都不夠積極，您能從他的作業(yè)中看出一些來。我知道在座的各位工作都很忙，其實(shí)在家庭教育方面，你們?cè)谒哪昙?jí)6個(gè)班中是做得最好的了，但我還是要再說幾句，希望還沒有行動(dòng)起來的家長(zhǎng)還是要每天花一些時(shí)間來注意孩子，關(guān)心

44、孩子的回家作業(yè)。我們有的家長(zhǎng)很負(fù)責(zé)，每次幫孩子檢查出錯(cuò)誤后，并且還要督促他把錯(cuò)題改正。家長(zhǎng)很負(fù)責(zé)，我們老師很感謝。二、幫助孩子克服磨蹭、馬虎的壞習(xí)慣。磨蹭、馬虎是孩子在學(xué)習(xí)中常見的毛病。孩子學(xué)習(xí)磨蹭有幾種情況：一種是學(xué)習(xí)興趣低落，硬著頭皮應(yīng)付，疲塌無奈，能拖就拖，缺乏自信，不負(fù)責(zé)任；第二種“慢性子”，行動(dòng)遲緩，慢條斯理，緊張不起來，任你著急催促，依然故我；第三種是缺乏時(shí)間觀念、效率觀念，不知道時(shí)間對(duì)人生的重要意義。因此，矯治磨蹭要分別不同情況，對(duì)癥下藥。第一種情況要在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自信、提高責(zé)任心上下功夫。第二三種情況要在專時(shí)專用、提高學(xué)習(xí)效率上努力。以下是我提供給家長(zhǎng)的參考方法。1、聯(lián)系

45、生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，跟孩子討論磨蹭的害處，使孩子認(rèn)識(shí)到“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富”的基本道理。在充滿競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)中，磨磨蹭蹭不講效率的人就會(huì)被淘汰，就會(huì)生活艱難。磨蹭的壞習(xí)慣，有害終生。2、加強(qiáng)專時(shí)專用、提高效率的訓(xùn)練。幫助孩子確定每次學(xué)習(xí)的時(shí)間、任務(wù)、目標(biāo)要求，到時(shí)完成，評(píng)價(jià)結(jié)果。每次學(xué)習(xí)，都把三者結(jié)合起來。要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，三者的要求有所區(qū)別。要讓孩子嘗到提高效率、增加玩樂時(shí)間的甜頭。3、增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)。孩子磨蹭，不光在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來，也反映在生活的各個(gè)方面，如穿衣、吃飯、收拾書包文具、洗衣物等。因此，克服磨蹭毛病，需從不同角度入手。從孩子實(shí)際表現(xiàn)出發(fā)，增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)是可行的

46、方法。做某件事情，需要多長(zhǎng)時(shí)間，事先設(shè)定，然后以最快速度保質(zhì)保量地進(jìn)行。事后家長(zhǎng)與孩子一起評(píng)價(jià)，調(diào)整要求，下一次做得更好。對(duì)低齡的孩子，如果家長(zhǎng)跟孩子一起進(jìn)行計(jì)時(shí)閱讀、計(jì)時(shí)記憶、計(jì)時(shí)答題、計(jì)時(shí)勞動(dòng)的小競(jìng)賽，會(huì)有更好的效果。4、讓自己孩子跟講效率的孩子一起學(xué)習(xí)、游戲，發(fā)揮孩子之間的影響作用。可以事先與講效率孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子提出更高的要求，在學(xué)習(xí)和游戲的過程中帶動(dòng)磨蹭的孩子。5、針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針

47、對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)孩子形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。如果有學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。   我想說：要無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。讓我們“多點(diǎn)關(guān)注，共同點(diǎn)亮孩子的童年”，請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長(zhǎng)共勉最后，祝家長(zhǎng)朋友事業(yè)蒸蒸日上，財(cái)源滾滾而來，家庭和和美美！祝34班的孩子身體健健康康，學(xué)習(xí)天天向上！謝謝大家！四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)

48、言稿各位家長(zhǎng)，下午好：首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，下面我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：1、學(xué)習(xí)內(nèi)容從四年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些

49、非常基礎(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。2、心理方面 孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊

50、心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。3、學(xué)習(xí)方面說到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)。現(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么

51、現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：“今天老師沒布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖儯詴?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹碓胶茫蛘哂忻黠@進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。

52、4、課堂方面四年級(jí)的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心作為準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能積極思考回答，如： 來定 ，嚴(yán)福林，王迪稱，張文靜等同學(xué)，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績(jī)下滑很嚴(yán)重，惰性很強(qiáng)。這學(xué)期，我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標(biāo)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。5、成績(jī)方面：雖然說幾次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)

53、學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。人心在這里，我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：中年級(jí)，都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì)有次次都成功的？所以，對(duì)待孩子的考試成績(jī)，我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，

54、與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長(zhǎng)和老師不去幫助他們，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)無法得到提高。7、其他方面轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。寫作業(yè)也竊竊私語，紀(jì)律在大幅度下滑。其實(shí)，孩子這么小，還是應(yīng)該和父母在一起，由父母來督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說，都是不負(fù)責(zé)任的做法。二、匯報(bào)班級(jí)工作我們班共57人，男生32人，女生24人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的

55、過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；誰生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)幫助他補(bǔ)習(xí)功課；見到老師都能主動(dòng)問好總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。（1）表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如： 楊曉，向那，丁國旭，王卓云， 賴國慶，朱石橋，陶北，王迪稱，尚文琦

56、，陳雅琪，張小蝶，包文飛，劉貴東， 等同學(xué)，學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師很省心，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。對(duì)以上家長(zhǎng)的辛勤付出表示感謝。 （3）書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，何瑩瑩，李樂，楊曉， 王迪稱，尚文琦，陳雅琪，張小蝶，包文飛，劉貴東，王大有，王明廷，李庚，賴國慶，劉善強(qiáng)等同學(xué)。（4）進(jìn)步快的同學(xué)：尚文旗，陳雅琪，劉貴東，包文飛，王大有等。等同學(xué)。（5）其他方面：我班的大多數(shù)同學(xué)都能做到熱愛勞動(dòng)，積極參與集體活動(dòng)。三、 存在問題當(dāng)然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽講，還要影響別人；部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題

57、令老師擔(dān)憂。部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害；有時(shí)他們會(huì)放松對(duì)自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀(jì)突出表現(xiàn)在：1作業(yè)方面開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐搿？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時(shí)有發(fā)生。可能有家長(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問：作業(yè)還寫好啦？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫好了！”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什

58、么作業(yè)，搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。因此，我決定對(duì)個(gè)別同學(xué)我會(huì)把每天的作業(yè)發(fā)到您的手機(jī)上。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊裕滦量啵傁胫妫瑢W(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。所以成績(jī)很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑。面對(duì)這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺得孩子成績(jī)還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時(shí)候，再來嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始！