第５節《用計算器探索規律》 教案教學設計(人教新課標五年級上冊)_第1頁
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文檔簡介

1、第節用計算器探索規律 教案教學設計(人教新課標五年級上冊) 一、教學目標：、掌握使用計算器的方法。、學會用計算器獨立探索，發現商里面存在的規律。3、在教學中滲透環保教育。二、教學重、難點教學重點：發現商里面存在的規律。教學難點：通過觀察、對比、分析、發現規律。三、教學過程：（一）基礎訓練【口算】0.26×0.03=2.96÷0.2=0.56÷0.8=9÷30=2.5×0.04=7.8÷0.6=17.2÷17.2=8÷160=【解答題】（只列式不計算）媽媽買2.5千克水果糖用了18.9元，每千克水果糖多少錢？（二）新

2、知學習【典型例題】、學習例10：（）出示例10（）你發現了什么規律？你能把空白地方填上去嗎？（）、【小結】觀察數字特點與算式的特點，這樣可以找到規律，不用計算，能寫出其它相應算式的結果。（三）鞏固練習【基礎練習】、書P29做一做、書P31第7題、書P31第8題【提高練習】、書P31第9題【拓展練習】、在循環小數0.中（循環），小數部分前90位上的數字和是180，這個循環小數的循環節最大是多少？最小是多少？（、）為個不同的自然數）（四）全課總結這節課你有什么收獲？（五）教學效果評價（小測題）不用計算，應用規律直接填出得數。×1.1×1.11.211.11×11.11

3、2.3211.111×111.11.1111×1111.11.11111×11111.11.111111×111111.11.1111111×1111111.11.11111111×11111111.1教學反思：1、練習五第7題計算1234.5679×9，部分學生的計算器只能顯示八個數字，所以結果為11111.111，其實這題的積應該是四位小數，正確結果為11111.1111。遇到這種情況，可先作指導。請學生看題判斷積是幾位小數，然后再解釋說明。2、數學黑洞學生們很感興趣，如果有機會可再為學生們提供一些這種有規律的小知識，激發他們的學習興趣。3、作業第9題第1小題的每后

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