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文檔簡介

1、博樂市貝林中心學校 三 年級數學組教案課題：第7課時 解決問題 教學內容：教材第101頁例2。教學目標：知識與水平：初步學會解決簡單的求一個數的幾分之幾是多少的實際問題，能用自己的語言解釋解決問題的大致過程和結果，感受解決問題方法的合理性。過程與方法：進一步體會分數與現實生活的聯系，初步了解分數在實際生活中的應用。情感態度與價值觀：積極參與具體的數學活動，獲得與他人共同探索解決問題的經歷，產生對數學的親切感。教學重點：掌握求一個數的幾分之幾是多少的方法，并能使用這種方法解決相關的實際問題。教學難點：引導學生使用已有的知識自主探索解決一些物體的幾分之幾是多少的計算方法。突破方法：自主探究、發現總

2、結。學情分析：二次備課記錄教學過程：一、復習1、用8個圓片表示出它的1/4和3/4（1）讓學生動手擺一擺，畫一畫，點名說說怎樣表示的？（并板演）（2）再讓學生說出 1/4和3/4的含義。（同桌互相說說）師點名說。2、12個蘑菇的3/4，是表示把（ ）個蘑菇平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。3、我們今天繼續學習分數：“求一個數的幾分之幾是多少？”（多媒體出示課題：“求一個數的幾分之幾是多少？”）二、探究新知1、出示例2。有12名學生在踢毽子，其中1/3是女生，2/3是男生。男女生各有多少人？2、閱讀與理解（1）你知道了什么信息？問題是什么？（2）1/3是女生，2/3是男生是什么意思？3、分析與

3、解答（1）你打算怎樣做？自己試一試，并把想法表示出來。（2）匯報自己的方法。（因為1/3是女生，要求女生人數就是要把12平均分成3份，求出1份是多少）（3）畫圖表示上述過程（4）列式：12÷34（人）（5）怎樣求男生的人數？（因為2/3是女生，要求男生人數就是要把12平均分成3份，求出2份是多少）（6）列式：12÷34（人）4×28（人）4、回顧與反思回顧一下解答過程：三、鞏固練習1、第102頁第4題。（1）平均分（ ）份。（2）表示3/4.（3）3/4是什么意思？（4）列式計算。8÷4×32×36（個）（5）求一個的幾分之幾是多少的方法是：用這個數除以分母，再乘分子。（6）學生獨立用得出的方法快速解答第二問。2、第103頁第5題。3、第103頁第8題。4、第103頁第9題。四、總結：求一個的幾

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