1、幼兒園教案2021年大班游戲數數、空間方位教案反思幼兒園名稱：xxxx班級：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年大班游戲數數、空間方位教案反思大班游戲數數、空間方位教案反思主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，通過游戲，引導幼兒正確掌握左右這一空間方位，培養幼兒觀察能力、數數能力和對空間方位的感知能力，適合幼兒園老師們上大班游戲活動課，快來看看數數、空間方位教案吧。設計背景區分左右是大班這學期所開展的有關空間方位感認知方面的內容。其重點在于引導幼兒能以自身為中心來辨別左右關系。有一天有個小朋友跑來說：老師，老師，左邊和右邊怎么區分呢，貝

2、貝說的和我說的不一樣，到底我們兩個誰說得對于是我設計了這個活動，在活動中設計了多個小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念?；顒幽繕?、通過游戲，引導幼兒正確掌握左右這一空間方位。2、培養幼兒觀察能力、數數能力和對空間方位的感知能力。3、通過情境的創設，激發幼兒參與活動的興趣。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。重點難點1、通過游戲，引導幼兒正確掌握左右這一空間方位。2、培養幼兒觀察能力、數數能力和對空間方位的感知能力?；顒訙蕚?-20數字卡2套、小兔子7只、小蜜蜂18只、紅黃藍圖片三張、方格表四張、大箭頭

3、2個、小箭頭2個、背景圖2幅?；顒舆^程一、 以小司機開汽車游戲，導入活動。1、 出示1-20的數字卡，請小朋友用好聽的聲音讀出來。選讀幾個數字，按老師的指令做出動作。2、 出示大箭頭，聽老師指揮玩小司機開汽車的游戲。師：剛才我們是怎么進教室的？（小司機開汽車進來的）。那現在老師當交警，小朋友當司機，當箭頭朝左邊的時候，小司機的汽車就往左邊開，當箭頭朝右邊的時候，小司機的汽車就朝右邊開。二、創設情境引入課題。1、出示大森林背景圖 ，師創設情景導入課題。（1）、師：在一座美麗的大森林里，住著一群可愛的小兔子，今天的天氣真氣真好，小兔們都出來采蘑菇，你們看它們蹦蹦跳跳的出來了…

4、…（2）、出示小兔子（朝一個方向擺放），請小朋友數一數森林里有多少只小兔子。（7只）（3）、能不能告訴老師這些小兔子有什么不一樣嗎？（衣服的顏色不一樣，有紅黃藍三種顏色的衣服）（4）、請小朋友分別數出穿不同顏色的小兔子有幾只，用數字表示出來，放在表格的下方，師出示方格表。（5）、創設情境。師：正在小兔子采蘑菇采得高興的時候，被一只躲在大樹后面的灰太狼發現了，嚇得小兔們趕緊朝不同的方向逃跑了……師改變小兔的方向，讓小兔朝不同的方向跑。（6）、師引導幼兒觀察，讓幼兒說出小兔朝什么方向跑了。（左邊和右邊）（7）、請幼兒找一找、說一說朝

5、左邊跑的小兔子有幾只？朝右邊跑的小兔子有幾只？用數字表示出來，師出示小箭頭和方格表。（8）、談話：你們看這些小兔們都跑了，請小朋友猜一猜小兔子有沒有被灰太狼捉住呢？三、幼兒參與活動，一同進行把小蜜蜂送回草地的游戲，激發他們參與數學活動的興趣。（1）、發給每個小朋友一只小蜜蜂，師出示草地背景圖。（2）、談話導入：小朋友手上拿的是什么？（小蜜蜂）他們都有哪些顏色呀？（紅黃藍三種顏色的）小蜜蜂平時在哪里飛呀？（草地上）嗯，那現在小蜜蜂在小朋友們的手上，我們把它們送回草地上好嗎？（3）、請拿著紅色小蜜蜂的小朋友把它輕輕的送到草地上，并數一數有幾只？然后用數字表示出來？師出示方格表。（4）、送黃、藍顏色

6、的小蜜蜂方法同上。（5）、請幼兒觀察小蜜蜂的外形，提問：這些小蜜蜂長得一樣嗎？（不一樣，有兩種，有帶蝴蝶結的和不帶蝴蝶結的），把它們按外形排列，數一數每種小蜜蜂分別有幾只？用數字表示出來，師出示方格表。（6）、創設情景：這些小蜜蜂一會兒飛到這朵花上采蜜，一會兒飛到那朵花上采蜜，看，現在它們都朝什么方向飛了？（左邊和右邊）（7）、請小朋友把它們分別數出來，并用數字表示，師出示方格表。四、利用游戲鞏固左右的空間位置。師出示兩個箭頭，一個箭頭朝左邊一個箭頭朝右邊，小朋友玩我們都是木頭人的游戲，當老師說我們都是木頭人不許說話不許動的時候，小朋友選擇自己喜歡的方向站立不動。以游戲結束全課。教學反思區分左

7、右是大班這學期所開展的有關空間方位感認知方面的內容。綱要中所說：幼兒園數學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同的發展和提高。于是我在活動中設計了多個小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。以自身為中心正確的判斷左右，發展幼兒的空間知覺能力。通過鞏固數數激發幼兒與同伴交流的興趣，然后再去比較并能準確地說出物體所在的左右方位，從而更好的掌握所學的知識。上完這節課，我感覺幼兒的積極性很高，能按老師的要求很快的數出相應數量并區分了左右這兩個方位，目標達到了，孩子們也學到了很多東西，也在游戲中玩的不亦樂乎，但是整節課下來，我感覺自己的引導還是有些欠缺的，語言也不夠簡練，有些地方過于啰嗦，比如在數黃色小兔子有幾只的時候，小朋友明明數得很清楚很準確了，老