1、五年級語文三月份月考水平測試 班級 姓名 成績 傾聽與思考（5分）1給短文加一個恰當的題目。 2寫出你在第一自然段中聽到的一對反義詞。 3你從這篇短文中悟出了什么道理？ 知識與積累（31分）一、字詞知識積累 dàng yàng qng x duàn liàn ( ) ( ) （ ）y lài wéi gn g bì ( ) ( ) ( ) 二、先完整詞語，再寫出幾個有關“龍”的成語。云（  ）霞（  ）    （  ）暗（  ）明 心（ 

2、; ）神（  ）    （  ）濤（  ）浪 風（  ）雨（  ）    （  ）巒（  ）嶂 三、選詞填空。分辯分辨1、湛藍的天，湛藍的海，極目遠望海天交界處，誰也（）不出哪里是天，哪里是海。2、以前認定狐貍是壞的，能列出不少理由，誰也（）不過我，但是最近讀了金色的腳印，想法倒起了一些變化。 矇眬朦朧 1、今晚月光不太明，遠山、近樹、房舍如同披了一層（）的輕紗，影影綽綽的像一幅水墨畫。 2、媽媽常常工作到很晚，有時我睡了一覺醒來，（）

3、中看到她還在伏案書寫。四、判斷1、詞是我國古代詩歌的一種，可以配上樂曲歌唱。 （ ）2、養花和桃花心木都是老舍的作品。（）3、“置之度外”和“置之不理”中兩個“置”的意思不一樣。 （）4、“風和日麗”“風調雨順”“明月清風”都是描寫天氣好的詞語。 （）5、詞，最早產生于宋代。（ ）五、用指定的字組成不同的詞，填入下面句中的括號內，要使它們合適。純：、借物喻人的文章不是（）地寫物，更重要的是在寫人。、對這首曲子，他不僅反復練習彈奏技巧，而且逐步理解了它的情感含義，所以彈得越來越（）了。、一夜大雪把整個山區變成了一個（）的童話世界。六、把作家與相應的作品用直線連起來。1、列夫托爾斯泰 養花2、葉紹

4、翁 燕子3、老舍 跳水4、鄭振鐸 漁歌子5、蘇軾 游園不值6、張志和 飲湖上初晴后雨七、默寫魚歌子一詞，并展開想象，把詞中描寫的景象畫一畫。八 、按課文內容填空。1、一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）尾巴，湊成了（）的小燕子。2、寫出描寫江南美景的詩句： 。3、（ ），不進則退。4、桃花心木一課，告訴我們 。 閱讀與理解（34分）文段一 竹子 竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用，竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的

5、品格，它和松、梅被人譽為“歲寒三友”。自古至今，為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往冬來，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？1、（1）“屈”字的解釋有：a、彎曲；b、屈服；c、理虧；d、委屈，冤枉。文中的“頑強不屈”的“屈”應屬于（ ）種解釋；“不屈不

6、撓”的“屈”應屬于（ ）種解釋。（2）“息”字的解釋有：a、呼吸時進出的氣；b、停止；c、消息；d、利息。文中的“息息相關”的“息”應屬于（ ）種解釋；“自強不息”的“息”應屬于（ ）種解釋。2、下面說法是否正確，請判斷。（1）這段短文寫了竹子的用途和品格。 （ ）（2）“歲寒三友”指的是竹、松、菊。 （ ）（3）本文把翠竹比作綠色的寶礦，用來說明竹的 全身都是寶，用途非常廣泛。（4）“竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？”這是反問句。把它改成陳述句是“竹子品格體現的就是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神?！?（ ）（5）作者從竹竿、竹皮、竹筍的用途寫出了“青

7、青翠竹，全身是寶”。 （ ）3、文章重點寫了竹子不畏困難、不懼壓力的強大的生命力。請你用“”畫出表現竹子生命力強的語句，用“”畫出作者由竹子引起的聯想。文段二露珠贊我喜歡露珠，我贊美它。每年夏秋之際，我喜歡早起在夜晚散步。此時殘月如鉤，晨星閃爍，綠柳和莊稼低語，晨風吹來，格外清爽。星光慢慢退去，火紅的太陽撩開它的面紗。在萬道霞光中呈現了一個美妙的、嶄新的世界?？?！那無邊的綠葉上閃動著無數晶瑩的珍珠 一顆 兩顆 千顆 啊 像夜空璀璨的繁星 像碧波上撒滿了的寶石 又像千百萬閃光的眼睛 啊 露珠 這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠 露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它

8、像慈母的乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴風那樣挾風雷閃電以炫耀它的威力，更不像冰雹那樣對一切殘酷無情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生，獻給人類，而對禾苗卻從來無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，伏案在燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上。我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露珠精神將永遠在我心頭閃動。1、 在黑體字后面正確的讀音下面畫“”。待添加的隱藏文字內容1炫耀（xuán xuàn

9、） 哺乳（p b f）2、通過閱讀這篇短文，我們體會到了作者對露珠的喜愛。在描寫清晨綠葉上的露珠時，那美妙的語言中更滲透著濃濃的愛意。你感受到了嗎？請用“”畫出那些句子。能為它們填上標點符號嗎？請選擇正確的一項（ ）a. ， 、 、 ！ ； ； 。 ！ ， 。b. ， 、 、 。 ！ ； ； 。 ！ ， ！c. ， 、 、 ！ ； ； 。 ！ ， ！d. ， 、 、 ！ ， ， 。 ！ ， ！2、 下面語句用了什么修辭方法。a、比喻 b、擬人 c、排比 d、設問（1）當夜幕降臨的時候，它像慈母的乳汁滋潤著禾苗。（ ）（2）每當黎明來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。（ ）（3）露珠默默地工作，又默默地逝去。（ ）（4）看！在那無邊的綠葉上滾動的是什么？是晶瑩的露珠。（ ）4、作者愛露珠，認為它比珍珠更，比寶石更，比群星更。表面上作者贊美露珠，而實際上，作者是借露珠贊美，它們的共同的品質是。難道不值得贊美嗎？短文中作者運用的寫作方法是（ ） a、借物喻理 b、借物喻人 5、你一定還閱讀過許多通過描寫一種事物而贊美老師的文章吧！請你仿寫。例：教師像露珠，默默地工作不求回報。 像， 。像， 。創作與表達（30分