1、東莞市樟木頭鎮實驗小學創建東莞市現代教育技術實驗學校創建東莞市現代教育技術實驗學校現場報告會現場報告會 我校于我校于20052005年年8 8月聯合辦學而成。學校整合了我鎮石新、柏地、月聯合辦學而成。學校整合了我鎮石新、柏地、官倉、金河、裕豐的五間村辦小學，依秀美的觀音山森林公園而建，官倉、金河、裕豐的五間村辦小學，依秀美的觀音山森林公園而建，校園占地面積校園占地面積5673456734平方米，建筑面積平方米，建筑面積2772027720平方米。校園設計新穎，平方米。校園設計新穎，猶如一本打開的書本，布局合理，教學區、運動區區分明顯，環境猶如一本打開的書本，布局合理，教學區、運動區區分明顯，環

2、境幽靜，觀音山森林公園的新鮮空氣沁人心肺。教學設備、設施均按幽靜，觀音山森林公園的新鮮空氣沁人心肺。教學設備、設施均按廣東省一級學校的廣東省一級學校的A A類標準配置，功能齊全。現代化的硬件設施為學類標準配置，功能齊全。現代化的硬件設施為學生的成長、成才創設了理想的空間。生的成長、成才創設了理想的空間。 學校自成立之日起，便以學校自成立之日起，便以“新學校新思路新形象，精益求精育新學校新思路新形象，精益求精育英才；高起點高要求高標準，勵精圖治創名校英才；高起點高要求高標準，勵精圖治創名校”為總的指導思想，為總的指導思想，確定了確定了“實施養成好習慣的教育，打造農村城市化的名校實施養成好習慣的教

3、育，打造農村城市化的名校”的辦學的辦學思路，以思路，以“好習慣終身受益好習慣終身受益”為校訓，以為校訓，以“養成好習慣養成好習慣”及及“傳承傳承和弘揚客家文化和弘揚客家文化”為辦學特色，以為辦學特色，以“努力發展現代教育技術努力發展現代教育技術”為我為我校的發展方向，使我校師生掌握現代教育技術的基本技能，養成使校的發展方向，使我校師生掌握現代教育技術的基本技能，養成使用和應有現代教育技術的習慣。全面貫徹與落實黨的教育方針，堅用和應有現代教育技術的習慣。全面貫徹與落實黨的教育方針，堅持因地制宜，與時俱進，扎實開展養成教育與素質教育，深入推進持因地制宜，與時俱進，扎實開展養成教育與素質教育，深入推

4、進課程改革，建章立制，盡快完善學校各方面的管理。課程改革，建章立制，盡快完善學校各方面的管理。 學校領導非常重視現代教育技術工作，將實學校領導非常重視現代教育技術工作，將實施校園信息化教育作為學校的特色和品牌，成立施校園信息化教育作為學校的特色和品牌，成立了樟木頭鎮實驗小學信息化領導小組。了樟木頭鎮實驗小學信息化領導小組。 組組 長長：巫蔭強校長 副組長副組長：王偉歡副校長 吳輝雄副主任成成 員員：駱昌湖 信息技術科研組長徐 飛 級組長 彭衛紅 級組長 劉天生 級組長羅汝珍 級組長 劉淑珍 級組長 葉曉歡 級組長二、嚴密組織，認識到位二、嚴密組織，認識到位三、硬件建設三、硬件建設1、千光大型以

5、太網2、計算機網絡系統套、閉路監控電視系統套、數字廣播系統1套、校園防雷系統1套、校園廣播電視臺套、電子顯示屏幕套、服務器6臺、綜合多媒體電教室間、多媒體語音室間、視聽閱覽室間、軟件制作室間、軟件音像教材庫間、廣播室間、演播室間、文印室間、科學實驗室間、科學探究室間、多功能教工娛樂室間、多媒體教學平臺套功能室功能室校園信息網絡系統校園信息網絡系統校園網絡拓撲圖：校園網絡拓撲圖：視頻監控系統四、軟件建設四、軟件建設軟件建設主要有四個方面：軟件建設主要有四個方面：1 1、學校網站建設、學校網站建設2 2、校園信息管理系統、校園信息管理系統3 3、學校資源庫建設、學校資源庫建設4 4、“校園通校園通

6、”：實現無紙化辦公：實現無紙化辦公四、軟件建設四、軟件建設1、學校網站、學校網站 學校網站分設有學校網站分設有“學校管理學校管理”、“教師園教師園地地”、“學子天地學子天地”、“校園圖片校園圖片”、“習慣養習慣養成成”、“客家文化客家文化”、“德育天地德育天地”等頻道。網等頻道。網站還開通有站還開通有“家校聯系家校聯系”、“心理健康心理健康”、“經經驗交流驗交流”、”論壇論壇”等欄目，方便與家長和學生等欄目，方便與家長和學生溝通，還設有學生查詢、成績查詢等窗口。溝通，還設有學生查詢、成績查詢等窗口。四、軟件建設四、軟件建設四、軟件建設四、軟件建設學校網站學校網站四、軟件建設四、軟件建設四、軟件

7、建設四、軟件建設 校園信息管理平臺包括有：學籍管理系統、師資管理系統、成績管理系統、圖書管理系統、題庫管理系統、設備管理系統等。 2、校園信息管理系統、校園信息管理系統四、軟件建設四、軟件建設2、校園信息管理系統、校園信息管理系統四、軟件建設四、軟件建設1）學籍管理系統四、軟件建設四、軟件建設2）成績管理系統四、軟件建設四、軟件建設3）師資管理系統四、軟件建設四、軟件建設四、軟件建設四、軟件建設3、資源庫建設 我校目前有兩個資源庫平臺：一個是掛靠在K12的校本資源庫管理平臺，另一個是應用在教室的“競業達”課件管理平臺。 四、軟件建設四、軟件建設1）校本資源庫）校本資源庫四、軟件建設四、軟件建設

8、1）校本資源庫）校本資源庫四、軟件建設四、軟件建設1）校本資源庫）校本資源庫四、軟件建設四、軟件建設2）課件資源庫）課件資源庫四、軟件建設四、軟件建設2）課件資源庫）課件資源庫四、軟件建設四、軟件建設4、利用“校園通”進行無紙化辦公 “校園通”設有“校務通知” 、 “學校管理”、“工作安排”、 “學校資源庫” 、“校園論壇”等子系統。利用它可實現瀏覽網頁、網上公文發布、文件傳送、資料上傳等功能。 四、軟件建設四、軟件建設五、師資培訓五、師資培訓 為建設一支高素質的教師隊伍，提高教育教學質量，實現教育現代化，我校非常重視對教師隊伍業務能力的培訓，將教師培訓工作明確納入學校的三年規劃和信息化建設五

9、年規劃中。培訓對象是全體教師（包括領導和電教人員）；培訓方式采用了校外培訓和校內培訓相結合；培訓范圍從現代教育理論到計算機和網絡知識。培訓內容：培訓內容： 1、計算機基礎知識、Office文字編輯； 2、課件制作工具：Powerpoint、 Flash等； 3、計算機網絡知識，網站資料上傳等； 4、資源庫使用。1、課題研究、課題研究六、教育成果六、教育成果課題名稱課題名稱負責人負責人級別級別主要研究內容主要研究內容時間時間農村小學實施養成教育內容序列的研究巫蔭強國家重點課題小學生做人、做事、學習三方面好習慣的養成20059實施好習慣教育知情意行“四環節”和諧研究的實踐與探究巫蔭強劉洪珍李海明國

10、家級好習慣教育知情意行“四環節”和諧研究2006.11構建學校、家庭、社會“三位一體”立體和諧研究的實踐和探究巫蔭強劉洪珍李海明國家級構建學校、家庭、社會“三位一體”立體和諧研究2006.11充分利用鄉土資源，開發校本課程客家風情樟城行巫蔭強省級傳承與弘揚客家文化20058貼近學生生活，推進綜合實踐活動課程改革巫蔭強劉洪珍李海明市級綜合實踐活動課程改革2006.3六、教育成果六、教育成果2、部分教師論文發表情況、部分教師論文發表情況作作 者者姓姓 名名論文、專著題目論文、專著題目刊載、出版的刊物（市級以上）、刊載、出版的刊物（市級以上）、出版社名出版社名獲獎、出版或發表時間獲獎、出版或發表時間

11、劉洪珍劉洪珍在綜合實踐活動中開展環保教育的探索發表廣東教學報2004、8劉洪珍劉洪珍在綜合實踐活動中開展環保教育的探索東莞教研2004、3駱昌湖駱昌湖在信息技術教學中培養學生的創新能力發表于燭光教育教學發展論文20046柯雪冰柯雪冰雙“劍”合辟、天下無“敵”東莞市教育局教研室、并發表在中國新思想寶庫2005、3劉洪珍劉洪珍靈活運用多種評價方式，促進學生能力的發展廣東教學報發表2005、8劉洪珍劉洪珍案例皮影藝術新課程教材教師研修手冊2005、7劉洪珍劉洪珍案例注重身體健康，提高生活質量新課程教材教師研修手冊2005、7劉洪珍劉洪珍案例走進植物王國新課程教材教師研修手冊2005、7巫蔭強巫蔭強精

12、益求精育人才 勵精圖治創名校發表于東莞教育管理研究2007.13、部分教師論文獲獎請況、部分教師論文獲獎請況(市級以上市級以上)六、教育成果六、教育成果黃建軍 美術教育對少年兒童心理健康的影響及探究 市三等獎 20056劉洪珍 構建主題資源學習型網站，創設基于網絡的綜合實踐活動學習環境 省二等獎 2005、6黃建軍 探索課外美術教學途徑促進學校特色教育的開展 市二等獎 20068駱昌湖 充分分揮校園網絡優勢，促進小學生信息素養的提高 市一等獎 20062駱昌湖 網絡在小學心理健康教育中的影響及對策 省一等獎 20056駱昌湖 信息技術教育為綜合實踐活動添翅加翼 市三等獎 20065駱昌湖 談網

13、絡時代小學德育教育新策略 市二等獎 20063駱昌湖 運用多媒體和網絡優勢，培養小學自主學習的能力 市一等獎 200610柯雪冰 兩“仙”過海 “合”顯神通 市二等獎 20062劉洪珍、李海明、李國平 聯合辦學模式下有效實施綜合實踐活動的探索與研究 省三等獎 20069巫蔭強 精益求精育英才，勵精圖治創名校 國家級二等獎 200710鐘玉華 真實板書為孩子撐起一片翱翔的天空 市二等獎 20069范瑞昌 在數學課堂教學中開辟德育的新天地 市三等獎 20073劉慧琴 “發現”和“探究”結合，讓課堂鮮活起來 省三等獎 20067黃建軍 探索課外美術教學途徑，促進學校特色教育的發展 市三等獎 2006

14、8葉林強 數學合作學習應講究實效性 市二等獎 20068駱昌湖 運用多媒體和網絡技術，構建“自主”、“互動”的教學模式 市三等獎 20065柯雪冰、賴留興 孤與落霞雙飛，秋水共長天一色 市二等獎 20066柯雪冰 緊抓聯合辦學“新”的契機構建網絡德育“新”的平臺 市一等獎 20065柯雪冰 夯實青春心路，正視受挫習慣小學畢業班學生心理之受挫習慣的研究與探討 市二等獎20073 制定了考核辦法進行機制上的保證，同時通過舉辦各類課件制作、組內公開課、校內公開課和參加市、鎮級觀摩課等形式促進了教師提高應用現代教育技術的水平和能力 ； 在全校形成了人人學電腦、用電腦、做課件的好風氣，讓應用現代教育技術

15、逐步成為師生的好習慣。 每位教師都掌握了如何利用多媒體教學平臺優化教學，把現代教育技術看成是課堂的一個不可分割的有機組成部分。 在日常辦公方面，每個辦公室都成了電子備課室，全體教師利用校園網絡進行電子備課、資源共享、資料查找等，形成了良好的現代教育技術氛圍。 六、教育成果六、教育成果3、讓應用現代教育技術成為習慣、讓應用現代教育技術成為習慣 1.進一步完善進一步完善“實驗校園通實驗校園通”系統，強化其各項系統，強化其各項功能，充分發揮網絡在教育教學和學校日常管理功能，充分發揮網絡在教育教學和學校日常管理中的作用中的作用 2.加強學校網站（加強學校網站（http:/）建）建設，使之成為展示學校風貌的窗口和學校與社會，設，使之成為展示學校風貌的窗口和學校與社會，學校與家長，教師與學生，學生與學生之間溝通學校與家長，教師與學生，學生與學生之間溝通的橋梁；的橋梁； 3.完善學校資源庫建設，充實教育資源，使之更完善學校資源庫建設，充實教育資源，使之更好地教育教學服務。好地教育教學服務。 七、努力方向七、努力方向八、自評結果八、自評結果 對照對照東莞市現代教育技術實驗學校標東莞市現代