1、人教版新目標英語八年級上冊Unit10 Im going to be a basketball player Section A Period1說課稿涇川縣涇明中學： 高 雅摘要：人教版新目標八年級英語上冊Unit10 Im going to be a basketball player Section A Period1說課稿關鍵字：八年級 英語 上冊 Unit10說課稿一、教材分析 1教材的地位與作用：Unit10 Im going to be a basketball player. 這單元通過復習和學習一些關于職業(yè)的詞匯，用be going to談論長大以后打算做什么以及打算怎樣實現目

2、標，與七年級（下）Unit 4 I want to be an actor. 學習關于職業(yè)的詞匯以及用want to bedo談論將來，和八年級(上)Unit 3 What are you doing for vacation? 用be doing談論將來的打算有著密切的聯(lián)系。本課是這單元的第一課和重點課，學好本課將為進一步學習一般將來時打下良好的基礎。 2教學目標： (1).知識目標:掌握本課重點詞匯computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional .本課主要句型：What are you going t

3、o be when you grow up? Im going to be an engineer. How are you going to do that? Im going to study math hard. 語法：用be going to表示一般將來時。 (2).能力目標：培養(yǎng)學生應用英語談論將來計劃，提高學生聽、說、讀、寫等能力。 (3).情感目標：通過談論將來打算做什么以及準備怎樣實現目標，讓學生考慮自己的將來，及早為將來做好準備。培養(yǎng)學生學習英語的強烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感，善于合作，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神。 (4).教學重、難點：重點是掌握本課重點詞匯，重點句型和語

4、法：用be going to表示一般將來時。 難點是一般將來時be going to 中be 的具體形式和后面接動詞原形的用法, 而學生根據自己喜歡的職業(yè)，運用所學知識談論自己打算怎樣做來實現目標則既是難點，又是能力訓練點。 確立教學目標的依據：根據英語課程標準規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎。此外，根據我國國情和外語教學大綱的要求，現階段外語教學的素質教育主要包括思想素質教育、目的語素質教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。二、教學方法 1“Teach English in Engl

5、ish”: 即新課標倡導的“用英語教英語”，盡量用英語教學，創(chuàng)造英語課堂良好的聽的環(huán)境，讓學生充分感知，積極體驗，大膽實踐，把握用英語交際的機會，鼓勵學生大膽開口說英語。 2突出重點，突破難點：通過聽力訓練、做調查、小組競賽等多種形式反復操練重點句型，鞏固所學知識，提高靈活運用能力，通過操練中人稱的變化和幻燈片展示幫助學生更好地領會語法。 3任務型教學法：倡導體驗參與，培養(yǎng)自主學習能力。課前布置任務，要求學生復習七年級（下）Unit 4中關于職業(yè)的詞匯，預先讀本課新詞，讓學生帶著任務有目的地上課，并在課堂學習中不斷獲得完成此任務所必須的知識、能力、技能等，為最終完成任務作全面的準備。 4. 游

6、戲教學法：新課標倡導的“玩中學，學中玩”的理念很受學生歡迎。設計猜謎游戲復習七年級（下）Unit 4中學到的關于職業(yè)的詞匯，既達到以舊帶新的目的，又有效地激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。 5.競賽教學法：根據初中生爭強好勝的性格特征，在課堂內引進小組競爭機制，提高團體活動效率，加強團體凝聚力，激發(fā)學生的求知欲和參與意識。 6教具:小黑板、錄音機等。三、學習方法 1. 學會預習：發(fā)揮學生的主觀能動性，變被動學習為主動學習，帶著問題有目的地聽課，可以更好地把握課堂的重點和難點，提高課堂效率。 2在游戲中學習：在“玩中學，學中玩”，好玩是學生的天性，讓學生輕松學習，體會學英語原來可以這么有趣，

7、提高學習興趣與熱情。 3合作學習：積極參與2人或4人小組對話或活動，相互交流，互幫互助，合作完成任務，培養(yǎng)團隊精神，更好地掌握本課所學知識。 4“為用而學，用中學，學了就用”：善于抓住用英語交際的機會，充分感知，聯(lián)系實際，積極體驗，大膽實踐。四、學情分析1大班教學，學生語言實踐機會少，程度不一，整體教學中較難兼顧到具體對象，容易兩極分化，通過各種合作學習的活動，可以照顧學習英語有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會，促使學生互相學習，互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。 2農村學生學英語起步晚，底子薄，臉皮薄，怕犯錯，不敢開口，“啞巴英語”的現象比較嚴重，在教學中關注學生

8、的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽嘗試，保護他們的自尊心和積極性。 3中學生活潑、好動、好勝心強、可塑性大，在教學過程中，注意設置情境，倡導其活動參與，并引進小組競爭機制，更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。五、教學過程：根據英語“三步練習”教學法“檢查預習練鞏固提高練拓展延伸練”來開展教學，通過小組競猜復習學過的關于職業(yè)的詞匯，檢查預習關于職業(yè)的新單詞，和有關介紹自己的個人成長計劃的句子進行檢查預習練；由預習練的句型導入新用法What are you going to be when you grow up? 進一步談論How are you go

9、ing to do that? 引導學生用be going to 談論將來的計劃，并通過聽力訓練、小組競賽等形式進行鞏固提高練，使學生更快更好地識記，鞏固所學知識，提高靈活運用能力。最后，讓學生應用新句型，做關于學生理想職業(yè)的調查，同時做書面練習。通過拓展延伸練，提高學生生活應用能力，擴大知識面，開拓學生思路，形成學習方法，提升思維。Step1:檢查預習練Task1:Ask students to say jobs we have learned in a minute 通過游戲的形式復習舊單詞, 調動學生的學習積極性。 Task2:Translate these new words and

10、expressions on the small blackboard .1.專業(yè)籃球運動員 2.程序設計師 3.工程師 4.演員 5.上表演課 6.學習計算機科學 7.每天練習籃球 8.認真學習數學 9.成長，長大 Task3:Translate these new sentences and sum up sentences structure :What are you going to be when you grow up? How are you going to do that? 利用小黑板展示引入新詞匯、新句型,目標明確。Step3:鞏固提高練Task1:Pairwork: W

11、hats heshe going to be when heshe grows up? Hows heshe going to do that?結合實際談論自己的個人成長計劃，引導學生談論自己的將來計劃。 Task2 Listening Listen and match the items in 1b,then listen and repeat.通過聽、說、讀，進一步鞏固所學知識。Task3: Ask the students to make an investigation about their future plans in groups of four.通過小組調查活動操練本課重點句

12、型。 Step3:拓展延伸練：Task1.do exercise (about vocabulary and be going to do sth structure )通過練習,檢查教學效果。Task 2:Sum upIn this class， we learn to use “be going to” to describe future plans. 通過小結，回顧本課主要內容。 Task3: Homework： 1.Read the four conversations in 1b, recite them. 2.Make their own conversation in pairs, write it on the exercise books.3.Preview the second period 布置兩人合作做對話，促使學生加強合作，互相幫助。六、教學反思：新課程強調學生自主、合作、探究學習。課前我鼓勵學生復習學過的內容，教學中努力創(chuàng)設情境，、激發(fā)想象，并以任務教學為主線，通過自主探究，小組合作，游戲等層層遞進