1、教學 內容Module 1 Unit 1 It s the ABC song教學 s.課時3課時教學目標1 .知識技能目標：能聽說讀寫26個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小寫字母。2 .文化目標：學習語句 What s your favourite song? It s the ABC Song .3 .情感、：對學生進行愛國主義教育，培養學生養成良好的學習習慣。教學重 難點1 .聽說讀寫26個英文字母。2 .掌握字母書寫規范，正確辨認大小寫及印刷體與手寫體。3 .單詞句子：favouritesong alphabetWhat s your favourite song?It s the

2、 ABC Song .教學 準備準備頭飾，錄音機，字母卡片，單詞縮寫掛圖，英、美、中國國旗、獎品等。預習 要求我會唱ABC字母歌。我會聽、說、讀、寫新單詞。教 學 過 程教學過程教學建議課時第一課時課時 目標學習語句 What s your favourite song? It s the ABC Song.第一課時教1.Greetings2.導入。（5分鐘）3.熱身活動：組內復習歌唱上學期所學的歌曲，并交流自己最喜歡的是哪首英文歌曲我最喜歡的歌曲是：學4.小組內按照14的順序練習問答句： What s your favourite song?It s the ABC song.5.小組成員多

3、種形式展示問答（如一人問，三人答；兩人問，兩人答；齊問齊答；循環問答；也可將句中的單詞做替換問答等）。過6.聽錄音，看黑板，學唱字母歌。要求：看著黑板上的字母，I二遍安靜地聽；第三遍在心里跟唱；第四遍小聲跟唱，只讓自己聽見；第五遍大聲跟唱，唱出我們的風采。組內練習，大聲唱出字母歌。7.比一比：小組內快速按照字母歌的順序排列26個字母。程 8.將全班分為4組，再放歌曲，讓每組依次唱其中的一行。第二課時一、寫字母1 .告訴學生，表中字母有的是大寫，有的是小寫；告訴學生句子以及 特定名詞的首字母都要大寫，有時為了引起注意，我們也會將詞語的全部大寫。2 .每人選一個字母，把它寫在一張大紙上。然后，唱字

4、母歌，唱道自 己所寫的字母時，把紙舉起來。3 .看課本上的圖，仔細觀察每一個字母的特征小組討論4 . 大聲齊讀 What s your favourite song?想一下問號的用法5 .字母錄音歌回放，跟唱并指向對應的圖畫。二、快樂小游戲1）找朋友游戲：帶頭飾的同學走到教室前說出字母之后將頭飾傳給別的沒有頭飾的同學 （Play a game of looking for friends . For example, B： A-B-C. Then say G : F-G-H, J: I-J-K , Q： P-Q-R, W V-W-X.） 2）聽歌曲，默寫字母接力賽，發給每組一張四線格紙，每組學

5、生按字 母順序一人寫一個，看哪組寫得又快又好，獲勝者得紅旗。第三課時）、我能行。用 What s your favourite造句。）、練習1、聽一聽，讀一讀 唱一唱。英語字母歌2、想一想，連一連。A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X W ZQ w e r t y u I o p a s d f g h j k l z x c v b n m 3、我有慧眼說出它們的區別C (G) O (Q P (R B) N (W M E (F) N (V)二Unitl It s the ABC Song.What s your favourite ？

6、My favourite is .教學 內容Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.教學 課時3課時教學目標1 .知識技能目標：能聽說讀寫26個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小寫字母。2 .文化目標：學習語句 What s your favourite colour? My favourite colour is 教學重 難點1 .聽說讀寫26個英義字母。2 .掌握字母書寫規范，正確辨認大小寫及印刷體與手寫體，用英文書寫自己的名字。3 .單詞句子：colour letter教學 準備字母表預習 要求寫字母教 學 過 程課時 西 目標教學

7、建議教 學 過 程第一課時學習語句 What s your favourite colour?第一課時一、Warming up: 1. Sing ABC song.二、Revisions:1. Recite the letters together. 2. Recite the letters one by one.3 .教師出示字母卡片，學生快速讀出字母。4 .教師說出一個字母，學生快速說出后一個字母。5 .快速讀出字母。屏幕上一個一個出示字母，每個字母用不同的顏色表示，每出現一個字母,問 What s this? What colour is it ? f, a, v, o, u,程r,

8、i, t, e, yes, it s favourite. My favourite colour is red. What s your favourite colour?啟發學生用It s.來回答問題。三、New lessons:1 .教師說：My favourite colour is .問學生：What s your favourite colour?啟發學生用It s.來回答問題，或者用I love來回答(板書)2 .學習新單詞：love every3 .看幻燈片，將單詞與相對應的漢語連線，請學生到前面來完 成練習，邊做邊問，What s your favourite colour?

9、 Now listen,point and read. (twice)4 . Ask the kids to read the sentences one by one.5 . Ask the kids to talk about their favourite colour:My name is .My favouritcolour is .After talking, teacher says, This is.Her / Hicoavouis .第二課時一、Play the game.Look and do.二、Make and do.Make your name card and li

10、ne up學寫自己的名字， 并且介紹自 己的名字。三、Homework:1. Listen to the tape 3 times.2. Read the text loudly. 3. Prepare Module 2.第三課時Module 1 復習教學目標：讓學生進一步熟悉認讀單詞 學會字母ABC教學過程：1讓學生領讀單詞rite2檢查單詞拼寫3檢查課文讀、背。4做配套練習冊教學過程教學過程教學建議課時第一課時課時 目標進步鞏固 What s this?It s /What are they?They re 句型。教學 內容Mo dule 2 Unit 1 they re monk一教學e

11、ys果時3課時教學目標(D能聽、說、讀、寫本節課的詞語。(2)能聽、說、讀本節課的課文內容。(3)進步鞏固 What s this?It s - /What are they?They re句型。教學重 難點變被動學習為主動學習，在英語學習活動中形成主動開口說英語的習慣， 體驗用英語進行交際的樂趣。教學 準備英語卡片預習 要求板書設計Unit2What s your favouritecolour ?My favourite colouris .教學過程教學過程（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應的單詞卡片。孩 子在小組中做游戲。（二）呈

12、現新課（Presentation1、導入：熊貓一來跟大豕打招呼，歡迎小朋友去zoo參觀：Good morning, I m Jingjing. Nice to meet you.讓生也跟熊貓打招呼， 復習hello,I m,nice to meet you句型。讓生跟著熊猾一去 公園走走，但 后。2、齊讀課題：Module 2 /Unit 1 They re monkeys3、出十張有著很多動物的動物園照片，問生都知道他們分別是誰？然后展示動物是如何介紹自己的，讓生學會注意傾 聽，學會動物名稱。4、讓生自學單詞，師范讀，教讀，學生個別讀，小組讀，學 握其讀音。5、Guessing game（1

13、）孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個孩子 描述自己的玩具，大家猜一猜。小組比賽的形式進行，哪組在規定的時間里猜到的多，就獲勝。（2）出亡張張的動物圖片，遮住大部分部位，讓學生猜是 什么動物。用英文猜出，在玩游戲的同時掌握單詞。6、Look at this animal.What s this?燈片出示：老虎）Y es,It s tiger.L ook at it.（板書出示單詞：tiger. It s a tiger.）教讀OK, there is another animal coming.what s this?（M子、大象， 舉一反三）幻燈片出示猴子圖片，100k at the

14、 animal, What are they?they re monkeys,幻燈片出示熊貓圖片，Look , it s panda,7、Read the text with partners. Try to recite the dialogue.展現課 件，上面很清晰地打出對話，跟一個學生做一個例子給全班孩 子看，然后出示四張圖片，請孩子仿照老師的例子跟同桌造對 話。(圖片上會出現一些新的動物單詞，拓展學生的單詞量)。8、趣味操練(Practice)(1)將課件中的聲音關閉，為其中的人物配音。(2)讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩 具單詞說一說，然后教師做示范請一名學生上講

15、臺前，教師指 著學生手中的玩具說：Look ! It s tiger.之后，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具。(3)讓學生以小組為單位，繼續練習簡單小動物的句子。在 此處，教師 提小學生注 思 What s this?It s- - /What are they?They re句型，教師請每組派兩名學生到講臺前表述組 里的人或小動物玩具。(4)做Let s play部分的練習。按照課本中所呈現的方式， 教師先拿出一個小豬的面具，請一名學生到講臺前戴上面具， 扮演“小豬”，讓另兩名學生問關于“小豬”的話，教師帶領學生做游戲，通 過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習小動物情況的句子。9、課堂評

16、價(Assessment)故活動手冊練習。10、擴展卜生活動(Add-activities)教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學生分為34組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生聽音 樂傳球活動，當音樂停止時，手中拿到球的學生則抽取問題， 問題的內容為：介紹某某人或某某小動物。回答問題的同學用 Look ! It s的句子來表述。(三)表揚總結，結束全課。(四)Homework:抄寫本節課的單詞二iUnitlWhat s this ? It s What are they? They re教學 內容Module 2 Unit 2 That man is short.教學 課時3課時

17、教學(1)能聽、說、讀、寫本節課的詞語。(2)能聽、說、讀本節課的課文內容。目標(3)學習新單詞:tall short small thin big fat教學重 難點新單詞:tall short small thin big fat教學 準備單詞卡預習 要求教學過程教學過程教學建議課時第一課時課時 目標學習新單詞：tall short small thin big fat教學1、熱身復習。a老師熱情地和學生打招呼問好，帶領學生表演模塊學過的句型。b.請學生在小組內展示自己畫的動物園的圖，并相互介紹各種 動物的形態，在選派代表在全班進行展示。2、課文導入。老師在黑板上分別畫幾個大物品和幾個小物

18、品，指著他們說：It s big.過程或者：It s small.3、課文教學。a.教師把本科的掛圖貼在黑板上，呈現活動 1。老師指著掛圖中的人問學生：教授新單詞：man引導學生說：That man is tall. That man is short.接著，老師猴子說： Look at the monkey. This monkey is thin. That monkey is fat. b.教授新單詞：thin fatc.教師播放錄首，請學生邊看圖邊聽錄首。再放一遍錄首，每 句話后停頓，請學生模仿跟讀，然后，請學生以小組為單位練 習朗讀課文。d.完成活動3。請學生仿照活動示例，用恰當的形

19、容詞對圖中的6個熊進行描 述。教師出示掛圖，引導學生進行練習。e.完成?舌動4。學唱 Old macDonald has a zoo播放歌詞錄音，請學生逐行瀏覽歌曲并跟讀。指出重音。播放歌曲錄音，讓學生熟悉旋律。讓學生跟著唱，并配上相應的動作。f.完成活動5。Fat and thing.學習寫活動6的字母。學生認讀字母，教師領讀，糾正學生的發音。指導學生書寫。提醒學生逐以字母的正確順序。4、課后作業。聽課文錄音，背誦課文。Module2 復習教學目標：讓學生進一步熟悉認讀單詞 學會寫字母、單詞教學過程：1讓學生領讀單詞2檢查單詞拼寫3檢查課文讀、背。4做配套練習冊Unit2tall short

20、 small thin big fat教學 內容Module 3 unit 1 I like football.教學課時3課時教學讓學生理解運用“ I like”和 “I don t like”兩個句型。讓學生使用這兩句話來簡單的表達自己的情感。 并通過多種練習方式，目標來實現上述五方面能力的培養。教學重 難點“I like ” 和 “I don t like ”教學 準備單詞卡預習 要求教學過程教學過程教學建議課時第一課時課時 目標讓學生理解運用“I like”和“I dontlike”兩個句型。一.互致問候：唱英文歌Good morning!教以學生喜歡的歌曲互致問候，使學生輕松的進入學習

21、狀態。二. 準備活動：游戲： mime and say.老師帶領學生做游戲：mime and say.學做游戲： mime and say.通過游戲，讓學生初步接觸本課的新單詞。學習單詞:basketball, football, table tennis, morning exercises,a.教師事先準備好體育運動的小圖，將圖片部分遮蓋起來， 只露出其中一部分，然后向學生提問，教師教授新單詞，也可以請已經熟練掌握的學生當小老師。b.老師將單詞卡片貼在黑板上，請兩個學生到教室前面，老師 說單詞，請學生快速指出該單詞并跟讀，幾輪練習過后，請學 生在小組內開展認讀單詞的活動。2.游戲少了哪一個

22、？出示三個單詞，讓學生找出少了哪一個？找一找少了那個詞。4 .學習句型學習“I like”和“I don t like”兩個句型1 .老師在黑板上畫一張快樂的臉和悲傷的臉，老師指著快樂的臉說：“I like football.”老師指著悲傷的臉說：“I don t like football.”教授“like, don t like”。請學生反復操練句型。2 .老師把本課的掛圖貼在黑板上， 播放錄音，請學生邊聽錄音 邊指出相應圖畫。老師再放錄音，學生模仿。老師可事先準備 好熊貓的頭飾作為表演的道具，使表演更加形象生動。5 .體會句子的整體運用，學習課文。1 .聽讀練習：指導學生自主學習句子。“

23、I like football. ”“I don t like football. ” 等。自主練習句子。2 .用不同方法猜出單詞根據喜好說句子。出示足球、籃球、乒乓球，讓學生根據喜好來選擇“ I like football.”“I don t like football.” 等的句子。猜是哪一種運動，拿到球或卡片后說句子。通過趣味化的教學活動讓學生在游戲中無意識的學會并反復 鞏固句子。3.看動作猜句子教師做動作比如用動作表示喜歡足球。學生猜句子。學生做動作，并組織游戲。學生猜句子4、做兩人練習，將喜歡的運動涂成綠色。/、喜歡的運動涂成 紅色。演示指導練習一個學生說，一個學生做。給學生一個自由

24、交流的平臺，讓學生能夠自由的談論喜好。六.課堂小結：公布比賽結果。布置作業 。回家后同爸爸媽媽談論這兩個句子。板書設計UnitlI like basketballfootballtable tennismorning exercises,I don t like 教學 內容Module3 Unit2 I don t like riding bikes.教學 課時3課時教學目標1 .知識目標：(1)S8W3S 運動的詞匯： swimming, skipping,riding bikes(2)知道字母EeFfGg的寫法。(3)鞏固學過的運動詞匯： football, basketball, tab

25、le tennis , morning exercises鞏固學過的句型：“I like I don t like”2 .能力目標：能夠使用句型I like/I don t like： 來費達目已喜歡和不喜歡的運動。教學過程教學建議課時1.掌握啟美運動的詞匯邛sWimming, skipping教學1 難點2.能夠止確運用句型“ I like”和“ I don t like”能夠止確運用句型“ I like”和“ I don t like”教學 準備讓單詞卡預習 要求學，生理解運用“ I like” 和“I don t like”兩個句型。教學教學過程1. Warming upRevision

26、教師出示運動圖片，進行問答；T: Which sport? Ss： Football , basketball, table tennis , morning exercises.T: Which sport do you like and don t like? S:2. New teaching (1激師出示一幅swimming的圖片T: I like swimming .過(2)學生做動作學說新詞，并說自己是否喜歡 swimming單詞 skipping , riding bikes的教法同上(5)pratice教師說單詞，學生做動作表示運動詞匯程學生談論喜歡的運動(6)課堂作業活動手冊

27、(7)課文教學播放錄音學生跟讀學生齊讀課文教授字母的寫法完成活動手冊4. Pratice利用活動手冊P13的第二題，學生談論喜歡的5. Homework 1.抄寫單詞 swimming. Skipping, riding bikes.Module3 復習教學目標：讓學生進一步熟悉認讀單詞學會字母教學過程:1讓學生領讀單詞 2檢查單詞拼寫 3檢查課文讀、背 4做配套練習冊二iUnitlI like football, basketball, table tennis , morning exercisesI don t like 教 學 過 程教學 內容Module 4 Food Unit 1

28、Do you like meat?教學課時3課時1.Get the students to master thefollowingwords and教學sentences:meat,rice,noodles,fish milk. Do you like？ Yes, I do.No, I don2.Get the students to use the sentence patterns to ask about likes and dislikes.目標3.Through activities, the teacher should cultivate the students spirit

29、ofcompetition and cooperation.教學重 難點The mastery of the new words and sentences.教學 準備單詞卡預習 要求教加以督促，爭取跟哥更好學反思教 學 過 程教學建議課時第一課時課時 目標讓學生理解運用 Do you like ？ Yes, I do. No, I don t.Stepl Warm-up Activities1. Greetings. 2. Sing a song.(old Macdonald song)3. Have a competition between groups. Step2 Presentat

30、ion and Practice(1) Yes, I do./ No, I don t. (1) Yes, I do.T:(熊貓頭飾)T m. Look, I mery fat.(with gestures) So, I like basketball. Do you like basketball? S: YesT: Yes, I do. CAIYes, I do.貼卡片 Yes, I do.(2) No, I don t.T: Do you like ？ S: No T: No, I don t.(Have the students answer the question.) CAI No

31、, I don 貼卡片 No, I don t.(3) Little chant.T: Follow me, Do, do, do. Yes, I do.Don t, don t, don t. No, I don t.(With gestures)2.New words meat, rice, fish, noodles,milk .(1) meat(2) T: Do you like meat? (CAI present meat.)S: Yes, I do./ No, I don t.T: What this? (CAI present noodle.) S: It s noodles.

32、Let many students answer the same question.T: Do you like noodles? S:Writing on Bb: noodles.Read after the teacher. High-low voice.T: Point to the bananas.(3) pear.T: What color is it? (Point to the banana) S: It s yellow.T: Any other yellow fruits? ( With gesture)S: Pear T: What s this? What s that

33、? S: T: Do you like fish? Writing on Bb: fishRead after the teacher. Point to milkT: What does Ms Li like? Guess with“Do you like ?like ？T: I like milk. Do you like milk? Ss:T: milk, can you read? Apple: T: Anymore? S:T: Do you like milk ? Writing on Bb: milk .Read after the teacher. Point to(5) ric

34、eT: (CAI present rice) Are they meat?Ss: No, they are t. They re rice.Writing on Bb: rice.Read after the teacher. Point toT: rice, rice, do you like rice? S: Yes, I do.T: rice, rice, do you like rice? S: No, I don t.(6) Fast reaction.T: Little teacher. Who can try?(叫一名學生發令，其他學生在卜間指。)Play a game.(大腦風

35、暴)T: Let s play a game. Guess, Stop at which picture?(屏幕上的物體出現后馬上消失，讓學生猜最后哪張圖片不會 消失，會停卜來。)3 .Sentence: Do you like ？T: Do you like pears?(接上面的游戲最后梨子MF來。)Ss:T: Make sentence.(Right hand: Do you like Left hand:S:產 S: Do youpicture)貼卡片：Do you like T: Magic eyes.(手持一張圖片快速閃過，讓學生用 Do you like這個句型和他所看到的單詞聯

36、合成一個完整的句子。)Step3 Consolidation1. Play a game.附卡通人物的吊好一屏幕上有各種物體，學生 隨意選擇一種并用句型Do you like提問。猜對了，課件出 小聲首:Yes, I do.反之：No, I don t.)2. Output.(1)Listen to the tape, point and tick. (2)Check the answers.(3)Listen and repeat.Step4 Task1. Chain game.(1)T: Boys and girls. You did a good job. Now, Let s play

37、 a gam First, Who wants to play with me.(2)The teacher play with students.(3)Let the students play the game.老師手持秒表制造緊張氣氛)(4)T: Which group is the winner?Step5 End2. Count the fruits.3. T: Class is over. Bye-bye, boys and girls.e.二iUnit1Do you like ？ Yes, I do. No, I don t.教 學 反 思加以督促：爭取跟昌更好教學 內容Module 4 Unit 2 Does Lingling likes oranges?教學課時3課時教學1、掌握有關水果食物的詞匯：目標2、學會運用句型